סאָסיאָ-פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט אין טשיילד קעיר

סאָסיאָ-פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט - איז אַ טעטיקייט וואָס איז דירעקטעד צו אַ באַזונדער קינד. עס קאַנטריביוץ צו דער באַשלוס פון זייַן יחיד פּראָבלעמס ניצן וויסן פון דעם יחיד און געזעלשאַפט, די זוכן פֿאַר טויגן מעטהאָדס פון קאָמוניקאַציע, דיטעקשאַן מכשירים צו העלפן סאָלווע די פּראָבלעם אויף זייער אייגן. עס איז ימפּלאַמענאַד ווי אַ גאַנג פון ריכאַבילאַטיישאַן און פאַרהיטנדיק מיטלען. און אויך דורך די אָרגאַניזאַציע פון פאַרשידן אַספּעקץ פון לעבן.

סאָסיאָ-פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט איז באזירט אויף פּרינציפּן אַזאַ ווי קאָנפידענטיאַליטי, די צוטרוי אויף אַן אָביעקטיוו צוגאַנג צו דעם קינד, יחיד, פּערזענלעך צוגאַנג צו דעם לערנער.

דעם העלפּס צו דערגרייכן די ווייַטערדיק אַבדזשעקטיווז:

• פאָרמירונג פון לעגאַל קולטור פון די באַסיקס אין טערמינען פון די קריטיש סיטואַציע פון הייַנטצייַטיק געזעלשאַפט;
• די סקילז פון "ניצל";
• פֿאַרשטאַרקונג פֿיזיש און מענטאַלי מיט די הילף פון קאָמפּלעקס סייקאַלאַדזשיקאַל, פּעדאַגאַדזשיקאַל, מעדיציניש, און אנדערע געשעענישן;
• אַקטיוו פּערזענלעכקייט בילדונג;
• מאָלדינג מידות כאַוסכאָולדער און בירגער;
• די פאָרמירונג פון positive זיך-שאַצן, ווערסאַטאַל כאַביז און אינטערעסן;
• שאַפֿן positive ווערט אָריענטיישאַנז אין קערעקשאַנאַל און סאָסיאָ-פּעדאַגאַדזשיקאַל ווערק;
• די שאַפונג פון אַ פאָרעם פון אַקטיוו געזעלשאַפטלעך און בילדונגקרייז שוץ און הילף פֿאַר אַ באַזונדער קינד.

בילדונגקרייז טעטיקייט - איז די פאַכמאַן אַקשאַנז פון די לערער, מיט די הילף פון פאַרשידן מיטל פון השפּעה אויף די טרייניז עס ריאַלייזיז די טאַסקס פון דערציונג און בילדונג.

לערנען פּראָצעס איז צעטיילט אין טריינינג, בילדונגקרייז, אָרגאַנאַזיישאַנאַל, אַדוואַקאַסי, אַדמיניסטראַציע, אַדווייזערי און זיך-בילדונג. לערנען פּראָצעס איז מאַלטי-פאַסעטעד און מאַלטי-דימענשאַנאַל טעטיקייט אַז איז שייך צו בילדונג און טריינינג.

די סייקאַלאַדזשיקאַל סטרוקטור פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן אַרייַננעמען מאָוטאַוויישאַנאַל און אָריענטינג טייל, וועמענס מיסיע - די מאָוטאַוויישאַן צו ינסטרומענט דעם קאַמף. ווי געזונט ווי אַ לערער אין דעם בינע לייגט די צילן און אַבדזשעקטיווז.

די יגזעקיאַטיוו פון די אויסגעקליבן און געווענדט מיטל פון השפּעה אויף די סטודענטן.

דעם קאָנטראָל און יוואַליויישאַן פון דעם לערנען איז באגלייט דורך מיטל פון ינטראַספּעקשאַן מאָניטאָרינג און יוואַליויישאַן פון זייער פּערזענלעך בילדונגקרייז ינפלוענסעס.

סאָסיאָ-פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט אַקטשאַוואַלי סטאַרץ מיט די פאַקט אַז עס איז אַ גרונטיק אַנאַליז פון די ערשט סיטואַציע, אלא ווי ידענטיפיינג די צילן און אַבדזשעקטיווז. די שטעלן פון באדינגונגען אונטער וועלכע די לערער שטעלן פּעדאַגאַדזשיקאַל צילן און אַבדזשעקטיווז אנגענומען און ימפּלאַמענאַד בילדונגקרייז סאַלושאַנז, גערופֿן פּעדאַגאַדזשיקאַל סיטואַציע.

קיין סיטואַציע אין וואָס ימפּלאַמענאַד בילדונגקרייז אַבדזשעקטיווז און צילן, עס איז פּעדאַגאַדזשיקאַל.

פֿונקציע בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן זענען צעטיילט אין צוויי גרופּעס: אָרגאַנאַזיישאַנאַל, סטראַקטשעראַל און פּורפּאָסיווע. עס פֿעיִקייטן אַזאַ ווי: דעוועלאָפּינג סטראַקטשעראַלי-אָרגאַנאַזיישאַנאַל, דיאַגנאָסטיק, קאָואָרדאַנייטינג, קאָמוניקאַציע, ווי ווויל ווי מוטערלעך און קאַנווערטער.

די געזעלשאַפטלעך ציל פון די פאַך פון די לערער - איז די ימפּלאַמענטיישאַן פון לינקס צווישן דורות. קומט אין לעבן, יעדער דור מוזן קריגן פריערדיק דערפאַרונג, וואָס איז רעפלעקטעד אין די מינהגים, מאָראַל, SCIENTIFIC וויסן, טראדיציעס, טעקניקס און מעטהאָדס פון אַרבעט. נאָר אין די אַקיומיאַליישאַן פון דערפאַרונג און די אַריבערפירן פון זייַן תלמידים און איז די געזעלשאַפטלעך ציל פון די לערער. דער פּראָצעס פון אַנטוויקלונג פון יעדער תּלמיד מאַנידזשיז די לערער אַז דיטערמאַנז די פּראַספּעקס פון אַנטוויקלונג פון געזעלשאַפט אין פילע וועגן.

טכילעס, די לערנען פאַך איז געווען איינער פון די מערסט מענטשיש, די רובֿ וויכטיק און אָולדאַסט אין די קהל. אזוי, פֿאַר די לעבן פון יעדער קינד 'ס געזעלשאַפטלעך און פּעדאַגאַדזשיקאַל טעטיקייט עס איז גאַנץ באַטייַטיק.