ריכטיק פאָרמולירן די כייפעץ פון לערנען - איז צו באַשטימען די רעכט קורס פון אַלע SCIENTIFIC אַרבעט

שרייבט SCIENTIFIC אַרבעט - אַ מאַלטי-בינע און לאַבאָריאַס פּראָצעס, ריקוויירינג די פאָרשער ספּעציפיש וויסן און סקילז. דער געלערנטער זאָל קלאר פֿאַרשטיין די ציל פון וואָס ער איז געלערנט דעם אָדער אַז קויל פון SCIENTIFIC וויסן, וואָס ווי אַ רעזולטאַט ער וויל צו דערגרייכן אַז באַווייַזן אָדער אַנטדעקן?

דער טעמע, ציל, שייכות, פּראַקטיש באַטייַט, נייַקייַט פון רעזולטאַטן, די ונטערטעניק און כייפעץ פון פאָרשונג - זענען יקערדיק סטראַקטשעראַל קאַמפּאָונאַנץ, וואָס זענען דיזיינד צו פלייש אויס די עסאַנס פון די פּראָבלעם אין קשיא, און אין דער צוקונפֿט - צו העלפן די קאָפּ און ריוויוערז צו געשווינד פאָרעם אַ מיינונג וועגן די פּרויעקט.

וויסנשאַפֿטלעכע אַרבעט - אַ פאָרעם פון די פּראָצעס פון קאָגניטיאָן, די לערנען פאָקוסעד זייַן אַספּעקץ דורך פאַרשידן מעטהאָדס, וואָס אויס מיט די פאָרמולאַטיאָן פון נייַ וויסן וועגן די כייפעץ פון לערנען.

אין דעם קורס אַרבעט נייטיק צו באַשליסן אין אַ פרי בינע אַז וועט זיין די כייפעץ און די ונטערטעניק פון ווייַטער לערנען. דאס וועט העלפן ויסמייַדן ומנייטיק קאַמף אין דער זוכן פֿאַר דערמאָנען מאַטעריאַלס, וועט רעדוצירן צייַט און קאָס אין די פּריפּעראַטאָרי לבֿנה.

עס איז וויכטיק צו ויסטיילן צווישן "כייפעץ" און דער באַגריף פון "כייפעץ". יונג סייאַנטיס אָפט פּנים שוועריקייטן אין פאָרמולאַטינג אַ כייפעץ פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג דיפּלאָם אָדער בעל ס פּרויעקט. צו ויסמייַדן מיסטייקס, עס איז נייטיק, ערשטער פון אַלע, צו וויסן וואָס איז מענט דורך די קאַנסעפּס.

דעפֿיניציע 1

די כייפעץ פון לערנען - אַ פּראָצעס אָדער דערשיינונג דזשענערייטאַד דורך פּראָבלעמאַטיק סיטואַטיאָנס אַז זענען אויסגעקליבן פֿאַר דעם לערנען.

נומער - קאַנטיינד ין די כייפעץ. אין די SCIENTIFIC פּראָצעס, זיי ינטעראַקט מיט יעדער אנדערע (ביידע גענעראַל און באַזונדער).

דעפֿיניציע 2

די כייפעץ פון לערנען - איז אַז טייל פון די יגזיסטינג פאַקט, וואָס אין אַ באַזונדער בינע ווערט די ונטערטעניק פון טעאָרעטיש און פּראַקטיש אַנאַליסיס.

די כייפעץ און די ונטערטעניק זאָל זיין קאָנסיסטענט מיט די טעמע. דעריבער, דער מער פּינטלעך איז די טעמע, די גרינגער עס איז צו דעפינירן זיי.

דעפֿיניציע 3

די כייפעץ פון לערנען - איז אַז אָדער וואָס די פאָרשער בדעה צו לערנען די פּראָבלעם.

למשל, אין זשורנאליסטיק, עס קען זיין אַ ספּעציפיש מידיאַ (צייַטונג, ראַדיאָ, טעלעוויזיע). אין פילאָלאָגי - אַרבעט אין וואָס דער מחבר בדעה צו באַטראַכטן די פּראָבלעמס ידענטיפיעד.

די ונטערטעניק פאָרשער דיספּלייז פּראָפּערטיעס, פֿעיִקייטן אָדער טשאַראַקטעריסטיקס פון די כייפעץ צו זייַן ינוועסטאַגייטאַד.

פאַסיליטאַטע אָבדזשעקט פאָרמולאַטיאָן פּראָצעס דורך ניצן זייַן דיפפערענטיאַטיאָן פֿעיִקייטן:

- ספּיישאַל (שטאָט, לאַנד, געגנט);

- צייַטעדיק (צייַט און דאַטע פון די);

- אינדוסטריע (געבוירן לערנען אַקטיוויטעטן).

אזוי, דער כייפעץ אויס טייל פון די גאנצע און אין דער זעלביקער צייַט אַ זיכער אָטאַנאַמאַס אָנהייב.

אַזוי, סוממאַריזינג די אויבן פאָרמולאַטיאָן פון די כייפעץ פון פאָרשונג, מיר טאָן:

- די כייפעץ און די ונטערטעניק מוזן שטענדיק זיין ענג פֿאַרבונדן מיט די אַרבעט פון דער טעמע;

- כייפעץ - איז אַ אָפּשפּיגלונג פון אַ פּראָבלעם אָדער אַ קאַנטראַדיקטערי סיטואַציע אין געזעלשאַפט, דער פּראָצעס געגנט;

- די כייפעץ פון לערנען - עס איז שטענדיק אַ ברייטערער באַגריף ווי די ונטערטעניק;

- געפֿינען אויס די אַבדזשעקץ און די כייפעץ פון פאָרשונג, אַ פרעמד מענטש מוזן ריכטיק און אָן ערראָרס ווי פיל ווי מעגלעך צו פֿאַרשטיין פּונקט וואָס איז געגאנגען אויף.

די ריכטיק דעפֿיניציע פון ינטאַגראַל סטראַקטשעראַל קאַמפּאָונאַנץ, אַזאַ ווי ונטערטעניק און כייפעץ פון פאָרשונג - איז דער שליסל צו אַ מצליח אַוטקאַם פון אייער אייגן אַרבעט.