סאציאל שוץ ווי אַ צושטאַנד פֿאַר זיכערהייַט אין קינד שולע

סאציאל שוץ - אַ סיסטעם פון מיטלען ימפּלאַמענטאַד דורך די שטאַט און יידל געזעלשאַפט אָרגאַנאַזיישאַנז צו ענשור געראַנטיד מינימום טויגן לעבעדיק טנאָים, לעבן שטיצן און אַקטיוו מענטש עקזיסטענץ.

אין קיין צייַט, פֿאַר קיין געזעלשאַפט, די פּראָבלעם פון געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער איז וויכטיק. דעם שייכות איז רעפלעקטעד אין די פאַקט אַז קינדער, מיט זייער טאָכיק מאַנגל פון זעלבסטשטענדיקייַט אין לעבן, אין דער מדרגה פון גשמיות, גייַסטיק און לעבן דערפאַרונג איז שטענדיק דארף און זענען אין נויט פון טעגלעך זאָרגן פון אַדאַלץ. מיר קענען זאָגן אַז די וישאַלט פון קינדער, זייער דאַרף, פּערטעקטינג זיי פון טרעץ און דיינדזשערז איז די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פון ניט בלויז עלטערן, אָבער אויך די גאנצע געזעלשאַפט און די שטאַט.

די וניווערסאַל באַגריף פון קינדשאַפט איז געזען אין פילע אַפּראָוטשיז צו זייַן דעפֿיניציע אין די פאַרשידן fields פון וויסן. דעם מאכט עס שווער צו קלאר דעפינירן די כייפעץ פון געזעלשאַפטלעך שוץ. אין די האַגדאָמע צו די "דעקלאַראַציע פון הזכויות פון די קינד," אַ קינד איז Defined ווי אַ מענטש "גשמיות און גייַסטיק ימאַטשוריטי," אַזוי ער האט צו באַצאָלן ספּעציעל אכטונג צו די געזעלשאַפט אין קיין מדרגה [2]. די משפּחה קאָוד פון די רוסישע Federation סטייטיד אַז "די קינד איז אַ מענטש וואס האט ניט דערגרייכט די עלטער פון מערהייַט, דאס הייסט 18 יאר."

רף רעגירונג, אינטערעסירט אין דער אַנטוויקלונג פון די קינד וווילשטאנד סיסטעם, דעוועלאָפּעד ספּעציעל ציל מגילה אַז אַרייַנציען די ינטעראַקשאַן פון עטלעכע מיניסטריז (בילדונג, געזונט, ינערלעך ענינים, און אנדערע.). אָבער, אין אונדזער מיינונג, די פּראָגראַם צו עטלעכע מאָס דעקן די פּראָבלעם פון פּראַטעקטינג קינדער און, ווי אַ הערשן, זענען דירעקטעד בלויז אין די ספּעסיפיעד קאַטעגאָריעס. נאָך אַלע, אויב קינדשאַפט אַזוי געזונט פּראָטעקטעד דורך די שטאַט, געזעלשאַפט, אַלע מענטשן, וואָס עס איז אַ פּראָבלעם פון ינקריסינג די עפעקטיווקייַט פון געזעלשאַפטלעך שוץ? דאָך, מיר דאַרפֿן אַ קאָואָרדאַנייטיד קינד שוץ ראַם, וואָס קלאר ווייזט די פֿעיִקייטן פון אַלע סאַבדזשעקס פון געזעלשאַפטלעך בילדונג, פון עלטערן און סאָף מיט די שטאַט.

יעדער פאָטער וויל צו באַשיצן זייער קינדער פון קיין מין פון סאַקאָנע און געפאַר, דעם איז פאַרשטיייק. אויב מיר מאַך ווייַטער אַראָפּ די קייט, עס איז נייטיק צו באַצאָלן מער אכטונג צו די שוץ פון קינדער אין בילדונגקרייז אינסטיטוציעס, ווייַל דאָס איז ווו די קינד לערנז, קריייץ זיך ווי אַ מענטש, עס איז דאָ אַז דער קינד Forms זייַן אייגן אינטערעסן און איז די לאַגע פֿון וואָס ער וועט פאָרזעצן צו באַוועגן דורך לעבן.

די לערנען שטעקן פון דער שולע, אַלע פּאַרטיסאַפּאַנץ ינעראַקט מיט יעדער אנדערע, העלפן קינדער צו פאַרשטיין און אָרגאַניזירן פֿאַר די קינדער זענען די באדינגונגען אין וואָס זיי קענען פילן באַקוועם און עפענען פּערזענלעכקייט. גלייַך ינוואַלווד אין די אַקטיוויטעטן אויף געזעלשאַפטלעך שוץ פון די קינד אין שולע זענען נישט בלויז לערערס, אָבער אויך געזעלשאַפטלעך טוערס, שולע סייקאַלאַדזשאַסס, און ניט אָן סיבה אין אונדזער שולן עס איז די לאַגע פון די סאָרט לערער. כל די מענטשן זענען ניצן פאַרשידן Forms און מעטהאָדס פון טריינג צו באַשיצן די קינד פון מעגלעך נעגאַטיוו ווירקונג און העלפן אין דער אַנטוויקלונג פון סקילז צו באַשיצן זיך פון די נעגאַטיוו ינפלוענסעס פון די געזעלשאַפטלעך סוויווע.

בילדונג אַבדזשעקטיווז, צופרידן און Forms פון טעטיקייט פון די סאָרט לערער זענען קעראַקטערייזד דורך זייער דייווערסיטי. זיי זענען באשלאסן דורך די אינטערעסן, דעמאַנדס, דאַרף פון קינדער און זייער עלטערן, די שולע סוויווע, געזעלשאַפט, קלאַס. זיי אויך דאַרפֿן צו געבן ריין און אַפּערטונאַטיז פון די לערער, אין דערצו, זייַן ראָלע איז Defined און וועריז דיפּענדינג אויף די דערפאַרונג פון קאָלעקטיוו אַקציע, די עלטער פון תלמידים, און אנדערע סיבות. צווישן די פּעדאַגאַדזשיקאַל פֿעיִקייטן פון די סאָרט לערער איז די דאָמינאַנט שטריך פון בילדונג פון תלמידים, וואָס איז צו פאַרבינדן די השתדלות פון אַלע לערערס צו אַדרעס דעם פּראָבלעם, אין אַ איין אַפּאַראַט. סאציאל שוץ פון קינדער פון די אַדווערס ינווייראַנמענאַל סיבות אויך plays אַ וויכטיק ראָלע אין קלאַסצימער אַדמיניסטראַציע. סאציאל שוץ אין די אַקטיוויטעטן פון די סאָרט לערער - אַ סיסטעם אַז קענען צושטעלן גוט געזעלשאַפטלעך טנאָים פֿאַר די גשמיות, רוחניות, מאָראַליש און גייסטיקער פאָרמירונג, אַנטוויקלונג און פונקטיאָנינג פון קינדער, פאַרהיטונג פון הילעל פון זייער מענטש כשיוועס, רעכט און אינטערעסן. ימפּלעמענטאַטיאָן פון אַזאַ אַ פֿונקציע איז בדעה צו לאָזן פֿאַר די פול אַנטוויקלונג פון דעם קינד אין די יגזיסטינג טנאָים פון געזעלשאַפט און די עקאנאמיע. טעטיקייט פון די סאָרט לערער אין דעם געגנט - אַ טעטיקייט ניט בלויז די קינסטלער, אָבער אויך אַ קאָאָרדינאַטאָר וואס העלפּס קינדער און זייער עלטערן באַקומען געזעלשאַפטלעך שטיצן.

קלאַס לערער קאַריז אויס אַ סכום פון סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל קאַמף, אַזוי פּראַוויידינג פול געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג פון די קינד Forms זייַן פּערזענלעכקייט, אַדאַפּטאַבילאַטי צו פאַרשידענע סיטואַטיאָנס. ווען דעם פֿונקציע סאָרט לערער ניט בלויז סאַלווז די אַקוטע קורץ-טערמין פּראָבלעמס, ער זאָל זיין גרייט צו אַוצטריפּ געשעענישן, נעמען קינדער פֿון פּראָבלעמס און שוועריקייטן וואָס קען שטיי אין זיין וועג. עס וואָלט זיין צונעמען צו קוקן אין די געזעלשאַפטלעך שוץ אַקטיוויטעטן אין די ברייט און שמאָל זינען פון דעם וואָרט. אין אַ שמאָל זינען, עס איז אַ טעטיקייט וואָס די סאָרט לערער יימז בייַ שוץ פון קינדער אין ספּעציעל שווער סיטואַטיאָנס. דאס זענען קינדער פון גרויס משפּחות, יתומים, קינדער מיט דיסאַביליטיז, פּליטים און אנדערע וואס דאַרפֿן ספּעציעל געזעלשאַפטלעך שוץ. און אין די בראָדיסט זינען - איז סאָציאַלנאָזאַסטשיטנייַאַ אַרבעט מיט אַלע די קינדער און זייער עלטערן אין פאַרשידענע אינסטרוקציעס. עס קענען זיין קאָנקלודעד אַז די כייפעץ פון געזעלשאַפטלעך שוץ, געזעלשאַפטלעך געראַנטיז זענען אַלע די קינדער, און טוט נישט אָפענגען אויף די אָנהייב פון עס, די וווילשטאנד פון זייער עלטערן. די עפפעקטיווענעסס פון די קלאַסצימער לערער איז דער עמעס געזעלשאַפטלעך זיכערהייַט פון יעדער יחיד קינד. די אָביעקטיוו איז צו גלייַכן די אויפֿפֿירונג פון געזעלשאַפטלעך, גשמיות, רוחניות און קולטור לעבן פון דעם קינד אנגענומען דורך די באדינגונגען אין מאָדערן געזעלשאַפט לעבן סטאַנדאַרדס, לערנען, מנוחה. און די סאַבדזשעקטיוו ינדאַקייטערז טשאַראַקטעריזינג דער גראַד פון דיססאַטיספאַקטיאָן מיט צופֿרידנקייט צי געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער זיך. אזוי, געזעלשאַפטלעך שוץ און בילדונג פון דעם קינד זענען די האַרץ אַרום וואָס די אַקטיוויטעטן פון די סאָרט לערער, פילונג עס מיט צופרידן.

מער עטלעכע עקספּערץ ימפּלאַמענטינג געזעלשאַפטלעך שוץ פון די קינד - איז אַ געזעלשאַפטלעך אַרבעטער. די כייפעץ פון טעטיקייט פון די געזעלשאַפטלעך לערער זענען די קינדער וואס דאַרפֿן הילף פֿאַר זייער סאָסיאַליזאַטיאָן. דאס זענען קינדער מיט אינטעלעקטואַל, סייקאַלאַדזשיקאַל און סאציאלע דיסאָרדערס (ווי אַ רעזולטאַט פון פול געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג אָבער באַטלאָניש געזעלשאַפטלעך בילדונג), ווי ווויל ווי קינדער וואס האָבן גשמיות דיוועלאַפּמענאַל דיסאָרדערס (בלינד, טויב, קראַנק מיט סערעבראַל פּאַלסי און אנדערע.) [3].

די אַבדזשעקטיווז פון די געזעלשאַפטלעך לערער אַקטיוויטעטן זענען קריייטינג די באדינגונגען פֿאַר זיכערהייַט און סייקאַלאַדזשיקאַל טרייסט; די צופֿרידנקייט פון זייַן דאַרף; צו באַקומען דעם נעגאַטיוו דערשיינונגען אין דער משפּחה, שולע.

סאציאל טריינער מיט עלטערן איז אָרגאַניזירט אַרויס שולע צייַט תּלמיד: דירעקץ דעם לערנען שטעקן פון די שולע אַרבעט, סופּערווייזיז דער צוגרייטונג פון די קעריקיאַלאַם פון געזעלשאַפטלעך אַרבעט אין דער שולע. ער באַצאָלט ספּעציעל אכטונג צו קינדער יקסקלודיד פון שולע, העלפן זיי צוריקקומען צו שולע. האלט צדקה געשעענישן, אָרגאַנייזיז יום טוּב פֿאַר קראַנק קינדער און יתומים; קאָנטראָלס גרויס משפּחות באקומען געזעלשאַפטלעך Benefits און מער, און איז אויך פאַרקנאַסט אין לעגאַל בילדונג פון סטודענטן, ניט נאָר די לעגאַל פאָרעם פון פּערסווייזשאַן, אָבער אויך דזשענערייטינג געזעלשאַפטלעך סקילז פון זיך-פאַרטיידיקונג.

וויכטיק געגנט פון געזעלשאַפטלעך שוץ פון די קינד - צושטעלן גינציק באדינגונגען פֿאַר זייַן אַדאַפּטיישאַן צו דער שולע, וואָס איז ספּעציעל וויכטיק אין דער ערשטער חדשים פון זייַן בלייַבן אין דער שולע. דעם איז ספּעציעל אמת פון ערשטער-גריידערז און זיידע, פּאַסינג יוחנן עלעמענטאַר שול צו די מיטל בינע פון טריינינג.

אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער אַקערז אין פילע Forms, אָבער ווען קינדער קומען צו שולע, די שול הייבט צו ווייַזן צו אַלע די זעלבע רעקווירעמענץ. דעוויאַטיאָנס פון די רעקווירעמענץ מאכט עס שווער ניט בלויז פֿאַר לערערס, אָבער אויך קאַמפּליקייץ די לעבן פון די תּלמיד. און אַפֿילו אויב מיר רעדן וועגן אַ יחיד צוגאַנג, עס איז פּראַקטאַקלי ניט פעאַסיבלע און עס איז ניט רעכט צו דער פאַקט אַז די סאָרט מער ווי 25 סטודענטן, און די פאַקט אַז די סטאַנדאַרט רעקווירעמענץ געלייגט אַראָפּ אין דער פּראָגראַם זאל ניט זיין קלאר און גאָר פֿאַרשטיין דורך אַלע סטודענטן. דאָ און אָנהייבן לערנען שוועריקייטן, עס זענען Conflicts צווישן קינדער. אין סדר צו עלימינירן די שוועריקייטן און עס איז די לאַגע פון שולע סייקאַלאַדזשאַסט [1].

שולע סייקאַלאַדזשאַסט עקסערסייזיז אין די שולע זייַן פאַכמאַן אַקטיוויטעטן אַימעד בייַ די פּרעזערוויישאַן פון גייַסטיק און סאציאלע געזונט-ווייל פון סטודענטן אין די וויסן פּראָצעס אין אינסטיטוציעס. עס קענען ביישטייערן צו דער שוץ פון יחיד רעכט, ווי געזונט עס קאַנטריביוץ צו באקומען האַרמאָניע אין די ינסטיטושאַן. עס אידענטיפֿיצירט סיבות אַז קען ווירקן די אַנטוויקלונג פון פּערזענלעכקייט פון סטודענטן, גענומען מיטלען צו צושטעלן סייקאַלאַדזשיקאַל הילף צו תלמידים, זייער עלטערן, ווי געזונט ווי די פּעדאַגאַדזשיקאַל שטעקן אין סאַלווינג ספּעציפיש פּראָבלעמס. פאָרמירונג פון סייקאַלאַדזשיקאַל קולטור פון די סטודענטן, איך איז געווען איינער פון די הויפּט פֿעיִקייטן פון אַ שולע סייקאַלאַדזשאַסט. זיין אַרבעט כולל באַראַטונג פון שולע שטעקן אויף דער אַנטוויקלונג פון די ינסטיטושאַן, די אַפּלאַקיישאַן פון פּסיכאָלאָגיע אין בילדונג און דערציונג.

ווענ עס יז קינדער זענען זייער וויכטיק צו אויסדריקן זייער קאַנסערנז פֿאַר דעם און עס איז אַ סייקאַלאַדזשאַסט. נאָך אַלע, די עלטערן דער קינד זאל נאָר זיין דערשראָקן צו זאָגן מיר וואָס געשען, אָדער ער געשען צו עס און בדעה טעטיקייט פון דער שולע סייקאַלאַדזשאַסט. ציבור געשעענישן אין דער שולע מיט אַ סייקאַלאַדזשאַסט אַוואַדע האט גרויס באַטייַט, אָבער עס איז שוואַך עפעקטיוו. עס איז נייטיק מיט די ערשטע יארן פון אַ קינד 'ס וויסן אין שולע סייקאַלאַדזשאַסט דירעקט אָבסערוואַציע צו דעטעקט קיין אַבנאָרמאַלאַטיז אַז אין דער צוקונפֿט עס איז צו נאַוויגירן און צו שטעלן אַלץ אין די רעכט ריכטונג. האט אַ קאָלאָסאַל העלפן די שולע סייקאַלאַדזשאַסט אין די האַכלאָטע פון Conflicts צווישן לערערס, עס זוכט קאַמפּראַמייזיז יגזיסטינג פּראָבלעמס, אַזוי סטייבאַלייזיז די סיטואַציע צווישן קינדער. די ראָלע פון די שולע סייקאַלאַדזשאַסט איז פון גרויס וויכטיקייט פֿאַר די לעבן פון די שולע, אַזוי עס העלפּס סטודענטן און עלטערן צו פֿאַרשטיין זיך, בויען באציונגען, און דערגרייכן די געבעטן רעזולטאַט אין דער אַנטוויקלונג פון סטודענטן.

די וויסן פּראָצעס פון יעדער פון די לערער ראָלע איז גלייַך וויכטיק און באַטייַטיק. אַלע די מיטל, מעטהאָדס, טעקניקס און טעקנאַלאַדזשיז אַז זיי נוצן צו העלפן פאָרעם דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט, קענען צו לעבן ינדיפּענדאַנטלי און צו פונקציאָנירן אין מאָדערן געזעלשאַפט. עס איז דעריבער נייטיק צו באַטראַכטן די געזעלשאַפטלעך שוץ פון יעדער תלמיד, יעדער שולע אָנגעשטעלטער. יעדער לערער אין עטלעכע גראַד זאָל האָבן די מידות און דער שולע סייקאַלאַדזשאַסט און סאציאלע לערער און די סאָרט לערער, און זאָל נאָר זיין אַ גוט פרייַנד צו יעדער תּלמיד. נאָך די דערפאַרונג פון די טראַנספעררעד לערער נוציק פֿאַר יעדער תּלמיד אין דיין לעבן.

אין רוסלאַנד הייַנט עס זענען פאַרשידענע לעוועלס פון געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער וואס האָבן געניצט ביידע אין די Federal און רעגיאָנאַל לעוועלס. אין די אַרסענאַל פון עלטערן, שולן, קהל אָרגאַנאַזיישאַנז, די שטאַט און אנדערע סאַבדזשעקס פון געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער איז אַ סכום פון פּראַקטאַסאַז אַז וואָלט פירן צו דער געוואלט רעזולטאַט אין די געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער.

אין פאַקט, אין אונדזער שולן, אַרבעט אין געזעלשאַפטלעך בילדונג איז ניט געטראגן אויס אין פול. אין עטלעכע שולן עס איז אַ סייקאַלאַדזשאַסט, אנדערע האָבן אַ געזעלשאַפטלעך דערציער, אָבער בלויז אין זעלטן קאַסעס, עס זענען צוויי שטעלעס אין דער זעלביקער שול. דעם ריקווייערז אַ ריזיק היסכייַוועס פון לערערס, וואָס זייער ראַדוסאַז די מדרגה פון געזעלשאַפטלעך שוץ פון קינדער. עטלעכע געזעלשאַפטלעך שוץ פֿעיִקייטן זענען עקסאַקיוטאַד, די אנדערע טייל, און עטלעכע האָבן שוין פֿאַרגעסן. אבער מיר ווילן צו ברענגען אַ פּראָגרעסיוו, געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג, די פיייקייַט צו דערגרייכן נייַ כייץ פון געזעלשאַפט. דעריבער, בייַ די ערשט בינע פון מענטשלעך עוואָלוציע עס איז נייטיק צו באַשיצן קעגן אַ פאַרשיידנקייַט פון פּאָטענציעל טרעץ, און די שולע זאָל זיין אַ פּלאַץ פֿאַר אַ קינד, ווו ער איז געווען פּראָטעקטעד און גאָר דעוועלאָפּעד. עס איז דעריבער נייטיק אין אַלע שולן צו נוצן געזעלשאַפטלעך שוץ סיסטעם, וואָס כולל די סאָרט לערער, שולע סייקאַלאַדזשאַסט, געזעלשאַפטלעך לערער, וואָס ינטעראַקט מיט יעדער אנדערע, קענען דערגרייכן דעם געוואלט רעזולטאַט.

ליטעראטורן און

1. וויי וואַסילקאָוו טעכניק און דערפאַרונג פון די געזעלשאַפטלעך לערער: טעקסטבאָאָק. פּענסיע פֿאַר סטודענטן. יגזעקיאַטיוו. פּעד. פּראָק. אינסטיטוציעס. - ב.: אַקאַדעמיע 2002.

2. דעקלאַראַציע פון הזכויות פון די קינד // די אינטערנאַציאָנאַלע שוץ פון די רעכט און פרעעדאָמס: שבת שולדבאַנק. - עם, 1990.

3. פּאָדדובנייַאַ טן דירעקטארי פון געזעלשאַפטלעך דערציער / טן פּאָדדובנייַאַ. - ראָסטאָוו N / ד אין 2005.