זשאָהאָווסקייַאַ טריינינג סיסטעם: רעזולטאַטן, באריכטן

זשאָהאָווסקייַאַ טריינינג סיסטעם איז באזירט אויף אַ זייער לאַנג דערפאַרונג פון קלאסישע וויסן אין די פעלד פון בילדונג און אויף די נוצן פון די לעצט פאָרשונג אין פּעדאַגאָגיק, פּסיכאָלאָגיע, קינד פיסיאָלאָגי. פֿאַר די עפפעקטיווענעסס פון די בילדונגקרייז פּראָצעס איז וויידלי געניצט מאָדערן מיטל פון טריינינג און טעכניש דערגרייכונגען. אין בילדונג, דער באַגריף איז ונ דורך געגרינדעט טעכנאָלאָגיע אַרבעט פון די לערער, דעם אופֿן ינשורז די מדרגה פון וויסן required דורך די שטאַט אַלגעמיין בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס.

דער מחבר פון די סיסטעם איז אַ מעטאַדיסט מיט אַ האַלב-יאָרהונדערט פון דערפאַרונג, אַנערד לערער פון רוסלאַנד, מחבר פון מאַטאַמאַטיקאַל טעקסטבוקס און מאַניואַלז - וולאדימיר יוואַנאָוויטש זשאָהאָוו. ער האט געלערנט אין דער אינסטיטוט פון רבי טראַינינג און פּעדאַגאָגיקאַל אינסטיטוט געהייסן נאָך ך אויך לענינאַ אין מאָסקווע. מער ווי 300 אויסגאבעס אין פאַרשידן SCIENTIFIC ריסערטשיז אין די פעלד פון פּעדאַגאָגיק ארויס זיי פֿאַר אָפּשאַצונג דורך אינטערעסירט סעקטאָרס פון געזעלשאַפט.

פֿעיִקייטן פון די בילדונגקרייז סיסטעם

יעדער קינד פון נאַטור האט גרויס פּאָטענציעל, וואָס קענען זיין לייכט ימפּלאַמענטאַד, אויב ניט טכילעס פאָר דעם מענטש צו די סטאַנדאַרט שטרענג פראַמעוואָרקס אַז עקסיסטירן אין הייַנט ס ערשטער קלאַס. קינדער צו די ערשט צייַט פון לערנען אַנדערש באטייטיק גשמיות טעטיקייט אַז סאַפּרעסיז די יגזיסטינג סיסטעם, פאָרסינג אַ קינד צו זיצן נאָך פֿאַר עטלעכע שעה בייַ אַ שרייַבטיש. דעם ניט בלויז לידז צו סטאַגניישאַן אין די לאָקאָמאָטאָר סיסטעם, אָבער אויך ז דיסראַפּשאַן פון די נערוו, ווערסאַנינג געזונט.

זשאָהאָווסקייַאַ סיסטעם פון ערשטיק שולע טוישן די געוויינטלעך נוסח פון די שייכות פון לערער און תּלמיד. נאָרמאַל לעקציע מיט דעם קינד קיין קאַמף פליקק טורנס אין אַקטיוו וויסן ווען די פּראָצעס עטלעכע מאל טשאַנגינג טעטיקייט. די געוויינטלעך שטרענג זיצן אין אַ שרייַבטיש דאָרט, די קינדער גיין פּאָטער אין די סאָרט, די לערער געבעטן זייער שאלות, דיסקוטירן יגזאַמפּאַלז פון די לייזונג אָדער טאַסקס.

מעקאַניזאַם צו קריגן הויך וויסן אַוטקאַמז איז דעוועלאָפּעד סיסטעם פון עקסערסייזיז, וואָס זענען ינוועסטאַגייטאַד אין מאָדערן סייקאַלאַדזשיקאַל און פיסיאָלאָגיקאַל טעסץ. באַוועגונג און געניטונג צושטעלן די בעסטער בילדונגקרייז רעזולטאַטן, ווי יוואַנלי אַנטוויקלען פּאַרץ פון דעם מאַרך, דער הויפּט די רעכט האַלבקייַלעך. ביי לעקציעס מאַסאַלז אָפּרוען, פּראַקטיסינג דערזען, פאַרבינדן און געהער, מיט די הילף פון רעדע טעראַפּיע טעקניקס צו ריין עס, דער קול פון דעוועלאָפּינג.

עלטער פון קינדער

בעשאַס די אַנטוויקלונג פון לערנען מעטהאָדס גילוי אַז אין די צייַט 5-6.5 יאָרן, די קינד מערסט אַקטיוולי און גאָר אַרייַנציען אינפֿאָרמאַציע און וויסן. דעריבער, לויט צו זשאָכאָוואַ קלאסן נעמען קינדער וואס האָבן זיך אויסגעדרייט 6 יאר אַלט איידער דער סוף פון דער ערשטער יאָר. צו טאָן דאָס, פּרובירן צו פאַרשרייַבן זייער קינדער, וואָס איז עקסאַקיוטאַד בייַ די צייַט פון קאַבאָלע פון בעערעך 5 יאר און 3-4 חדשים.

די ווערטער זענען געניצט מער ווי די רעקאָמענדאַציע זיך פיר אין די קלאַסצימער געלערנט קינדער אַלט 5.2 צו 7 יאר. דערנאָכדעם, די ווייַטער צייַט פון טעטיקייט איז באשלאסן דורך די מערקונג פון אַרויף צו 12 יאר, אָבער קיין אינפֿאָרמאַציע איז קעראַקטערייזד דורך געוואקסן אַבזאָרפּשאַן עפעקטיווקייַט. אַ ויסגעצייכנט רעזולטאַט שטייט אַז קינדער זענען לייכט טעסטעד און געוויזן גוט רעזולטאַטן פון די געף.

שייכות תלמידים און עלטערן

איידער איר אָנהייב לערנען אַ קינד אין שולע, עלטערן זענען ינפאָרמאַטיווע סעמינאַרס פֿאַר צוויי וואָכן, וואָס דערקלערט וואָס זשאָהאָווסקייַאַ בילדונג סיסטעם און די ראָלע פון דערוואַקסן זאָרג אין דעם פאַל. רעקאַמאַנדיישאַנז זענען צו ביטע טאָן ניט אַרייַנמישנ זיך אין דער באַשלוס פון אַ קינד הויזגעזינד טאַסקס. די ראָלע פון עלטערן איז נאָר אין קאָנטראָל פון די פאַקט צי די תּלמיד האט סטאַרטעד לעקציעס. עלטערן אַמאָל טריינד אין אַ נאָרמאַל שולע, און זייער מעטהאָדס פון סאַלווינג יגזאַמפּאַלז אַנדערש זייַן פון די מאָדערן שולע זשאָכאָוואַ.

די רעזולטאטן זענען פּראַמאַסינג טעקניקס

די עפפעקטיווענעסס פון מעטהאָדס באשלאסן דורך די פאַקט אַז אַלע לערנען טעקניקס זענען נאַטירלעך אין קינד אַנטוויקלונג, קאַמביינד ינכעראַנטלי רוחניות, גייסטיקע, פיסיאָלאָגיקאַל און פּסיטשאָמאָטאָר קאַמפּאָונאַנץ. יעדער אופֿן איז דיזיינד צו שיידן צייַטעדיק און ספּיישאַל יוטאַלאַזיישאַן פאַקטאָר. פֿאַר די קינד, די נוצן פון דעם סיסטעם גיט הויך פּראַספּעקס פון גאַנץ אסימילאציע פון אַלע וויסן אין אַ רילאַקסט אַטמאָספער:

• קינדער צומ גליק באַדינער שולע און דורכפירן זייער אייגן פּשוט לעקציעס;
• דער ערשטער באמערקט חילוק פון די נאָרמאַל פון טריינינג אין די אסימילאציע פון אינפֿאָרמאַציע שוין באמערקט נאָך צוויי חדשים פון שולע באַדינגונג;
• דורך דעם סוף פון דער ערשטער יאָר פון לערנען קינדער צו לייכט לערן דורך אַרויף צו איין מיליאָן, אַרבעטן מיט די קייפל טיש, ינטעלידזשאַנטלי לייענען און אָננעמען די טעקסט;
• אנגעצייכנט רעדוקציע אין קרענק לונג בעשאַס סיזאַנאַל קאָולדז, גראָוט אַקסעלעריישאַן;
• זשאָכאָוואַ סיסטעם פון קלאַס דיפפערס פרייַנדלעך אַטמאָספער, פֿעלן פון ומנייטיק קאָלעקטיוו קיללערס פאָרסעס און דערקלערן די שייכות דורך די פיגהץ.

די ראָלע פון לערערס אין נייַ לערנען מעטהאָדס

זשאָכאָוואַ פון בילדונג איז אַנדערש אין אַז עס איז אַ פּריוואַט סיסטעם פון מאַרקס, ווי אויסגעדריקט אין די צען-פונט סיסטעם. סענטראַל צו די סיסטעם איז געהאלטן אַ שאַץ, וואָס איז אַ גראדן פון דעם קינד 'ס טעטיקייט.

אין אַ קלאַס פון לערערס, וואס האָבן באַקומען די קאַנווענשאַנאַל פּאַטערנז פון בילדונג. צו אַרבעטן אין די סיסטעם פון טריינינג איז גענוג צו נעמען אַ קורס מיט די נוצן פון ווידעא. די לערער ווערט דער דירעקטאָר פון די לעקציע און לויט צו די שטרענג גיידליינז דעוועלאָפּעד מעטהאָדס פון אסימילאציע פון וויסן אַ קינד. די לערער איז געפֿינט ינדיפּענדאַנטלי באַשטימען די טייַטש און די קוואַנטיטאַטיווע קאָמפּאָנענט, וואָס כּולל די סיסטעם זשאָכאָוואַ. א רעפּריזענאַטיוו פון די לערערס צו לייכט מאַכן די שריפט און שפּיל עס אין אַ גרופּע פון קינדער. פֿאַר לערערס ארבעטן אין די סיסטעם, צוגעשטעלט:

• צו דיטיילד לעקציע פּלאַנז פֿאַר גראַדע 4;
• שטיצן אָנליין מאָדע יעדער וואָך;
• געראַנטיד רעזולטאַט פון דורכקוק דורך די געף סטודענטן;
• רעפרעשער קאָרסאַז;
• געוואקסן קרעדיביליטי צווישן סטודענטן און זייער עלטערן.

מאַטאַדאַקאַל סיסטעם ך אויך זשאָהאָוואַ "וניק" פֿאַר שולע פּרינסיפּאַלס

די סיסטעם איז דיזיינד פֿאַר עלעמענטאַר שול סטודענטן, און פילע זענען אינטערעסירט אין, צי עס איז Officially רעקאַמענדיד דורך דער עבודה פון בילדונג. אין זשאָכאָוואַ טעקנאַלאַדזשיז אַזאַ רעקאָמענדאַציע איז נישט, אָבער, רעפעררינג צו די געף דערקלערונגען, עס ווערט קלאָר אַז יעדער לערער טשוזיז די טעכניק, וואָס ער האלט פּראָדוקטיוו פֿאַר וויסן סטודענטן. די רוסישע קאָנסטיטוטיאָן סטיפּיאַלייץ אַז אַלעמען איז געראַנטיד די ברירה פון אופֿן פון לערנען. עס עמפאַסיזעס די ינאַדמיססיביליטי פון ריסטריקשאַנז און מיטל באַריערז אין בילדונג צו עלימינירן קאָמפּעטיטאָרס.

די געזעץ "אויף בילדונג" רעפערס צו דער פּאָטער ברירה פון בילדונג סיסטעם אין לויט מיט מענטש דאַרף פֿאַר וויסן און פּראַפּענסיטי צו אַסימאַלייט ססיענסעס. עס אנגעוויזן די גלאַט אַנטוויקלונג פון סקילז, שאַפונג פון נייטיק באדינגונגען פֿאַר זיך-מעקייַעם, פּראַוויידינג די געלעגנהייט צו קלייַבן ווי צו פירן אויס בילדונג און טריינינג אַקטיוויטעטן.

זשאָהאָווסקייַאַ טריינינג סיסטעם קאַלעקץ ספּעציפיש טריינינג טעקניקס אין אַ קאָוכיראַנט האַרמאָניק סיסטעם איז Effectively ימפּלאַמענאַד איבער אַ טויזנט סיבות אַז אַקטיוולי השפּעה די קינדער 'ס אַנטוויקלונג. די לערער האט די רעכט צו בילדונג סיסטעם פון ברירה פֿאַר קיין סיסטעם מאַטאַדיקלי עקסאַקיוטאַד אויב די וויסן באקומען פון די רעזולטאטן טרעפן די רעקווירעמענץ פון מאָדערן בילדונג.

די געזעץ ינקעראַדזשאַז די לערערס צו ינדיפּענדאַנטלי אַנטוויקלען ניו מעטהאָדס פון לערנען און לאָזן די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר די מדרגה פון וויסן באקומען דורך סטודענטן. אויב די פאַכמאַן אינטערעסן פון פאַרוואַלטונג און די לערער טאָן ניט צופּאַסן, אַ ספּעציעל קאָמיסיע, וואָס רעגיאַלייץ די פּאָלעמיק ין דער ראַם פון די הערשן פון געזעץ. מיר פאַרענדיקן אַז די לערער אַרבעט קראַפט פֿאַר עטלעכע אופֿן איז ניט מעגלעך, עס איז אוממעגלעך צו פאַרווערן די נוצן פון גלייַך און די בילדונג סיסטעם.

טעקנאַלאַדזשיקאַל סיסטעמען טעקניקס

ווען וויוינג אַ ווידעא לערנען ווערט קלאָר אַז די גייז אין די קלאַסצימער זענען נישט זיצן אין אַ שטרענג האַלטנ זיך, זיין הענט פאָלדעד אויף די שרייַבטיש ייבערפלאַך, און לינז צוריק אין זיין געווער פאָלדעד און פרעעלי הינטער. דעם סיטואַציע איז ביסלעכווייַז כילז קינדער 'ס גאַניק. זשאָכאָוואַ סיסטעם אַלאַוז קינדער צו פאָרן פרעעלי דורך די רייען צו די לערער בעשאַס קלאַס צו פרעגן אַ קשיא אָדער אויסשטרעקן דיין לעגס נאָך זיצן. אבער דעם טוט ניט פאַרמייַדן די אַקוואַזישאַן פון וויסן, ווייַל וויסן איז שפּאַס העל און ריקווייערז קיין מי אויף די טייל פון די לערער אָדער דער תּלמיד.

אין די אָנהייב פון די מאַטאַמאַטיקאַל לעקציעס קינדער וועט ווייַזן אַ טשיקאַווע פילם אין וואָס עס איז פיל צו דיסקוטירן אין טערמינען פון גרייס אָדער טיפקייַט פון אַ פּשוט משל. יעדער לעקציע איז באגלייט דורך מוזיק אָדער ליד, מאל דאַנסינג. גויס לייענען די אותיות, פאָנעטיק דעפֿיניציע זענען פעלנדיק. שפּראַך אַנטוויקלונג אַקערז אין מינדלעך אויסדרוק, דורך אַבדזשעקס, מאַטאַמאַטיקאַל אַפּעריישאַנז זענען געטראגן אויס אין אייער מיינונג. אויף זומער ווייקיישאַנז און אָפּרוטעג גייז טאָן ניט געבן לעקציעס.

אין די בילדונג סיסטעם עס איז קיין צעשיידונג פּראָגראַם פֿאַר זיכער זאכן, אַזאַ אָרנטלעכקייַט איז נעענטער צו די נאַטירלעך מאַניפעסטאַטיאָן פון פאַקט אַרומיק פּלאַץ. אַלע קאַנסעפּס אין קינדער 'ס אויגן האָבן אַ דירעקט אַפּלאַקיישאַן דערפאַרונג, אַזאַ ווי מאטעמאטיק. אין די נאָרמאַל קלאסישע בילדונג געזעצן זענען מאַטאַמאַטיקאַל וועג, פאַרטראָגן פון פאַקט.

געזאַנג אין די קלאַסצימער סאַלווז די צווייענדיק אַרויסרופן - ענייבאַלינג איר צו אָפּרוען מער Effectively אַרייַנציען וויסן און רעגיאַלייץ די טעטיקייט פון די צוויי סערעבראַל העמיספערעס. אַלע די דיספּעריט השגות פון יעדער נומער לינקס אין אַ איין אַפּאַראַט סיסטעם זשאָכאָוואַ. תגובות עלטערן וואס באזוכט די קינדער געלערנט אין שולע, positive. עטלעכע זאָגן אַז וואָלט זיך גערן געלערנט אין אַ פּראָגרעסיוו אופֿן.

לערער געץ אויף דער אינטערנעץ דיזיינד וויקלי סעשאַנז אויף די סיסטעם, איז ינוואַלווד אין ברייט וואַרשטאַטן. די גרונט פּרינציפּן פון טריינינג זענען ווי גייט:

• יעדער טאָג, די קינד נעמט אַ דיוועלאַפּמענאַל עקסערסייזיז פֿאַר די גייַסט און גוף געניטונג;
• די לעקציע באשטימט סאָונדס גוט ליד און מעלאָדיאָוס מוזיק;
• יעדער טעמע איז בנימצא פֿאַר מערקונג דורך וויסואַל בילדער, ניצן די טעכנאָלאָגיע דעוועלאָפּעד;
• אַ קינד איז באמערקט ווי אַ אָפּשיידנדיק פּערזענלעכקייט מיט העל דיספּלייז פון כאַראַקטער, ווערט פון רעספּעקט;
• לערנען קיין בוך ינטראַדוסיז די פּריקאַנדישאַנז פֿאַר די פאָרמירונג פון אַ מאָראַליש שטעלע און בילדונג פון דעם יחיד;
• אָפֿט צולייגן יום טוּב דינען ווי אַ סטאַרטינג פונט פֿאַר דעם קינד 'ס זיך-אויסדרוק און אַנטפּלעקונג פון זייַן טאלאנטן;
• דראָינגז דינען צו פאַרטראַכטנ זיך די ינער וועלט פון קינדער;
• אין שטוב און אויף וואַקאַציע מענט גאַנץ מנוחה אָן דאַווקע קראַמינג;
• סיסטעם איז דיזיינד פֿאַר סיימאַלטייניאַס טריינינג אין די קלאַס 15-45 מענטשן;
• פּרעפעראַבלי אַ גלייַך נומער פון גערלז און יינגלעך.

דיסציפּלין אין די קלאַסצימער

פֿראגן דיסציפּלין זארגן מיט די עלטערן וואס נאָר לערנען די באַסיקס פון לערנען סיסטעם. א פּלאַץ פון פּראָבלעמס און האָבן שוין טריינד דורך נייַ לערערס. אין דער מיטינגז, יקספּליינינג די סיטואַציע, אנהענגערס זאָגן אַז זשאָהאָווסקייַאַ טריינינג סיסטעם זינט דעם פרי טעג אין די קלאַסצימער יסטאַבלישיז אַ זיך-רעגיאַלייטינג דיסציפּלין. די קינדער זענען אַזוי ינגראָוסט אין אַ טשיקאַווע לערנען פּראָצעס, די לערער ווערט אַ אַטאָראַטייטיוו מענטש צו וועמען קינדער צוטרוי און פאָלגן ימפּליסאַטלי. בעשאַס די לעקציעס די שול איז קיין בויער, די נאַטירלעך נאַטור פון די קינד אין דער קלאַס מאכט דעם פּראָצעס טשיקאַווע און ינפאָרמאַטיווע.

אין טערמינען פון דיסציפּלין אין שטוב, אין די אויפֿפֿירונג פון טאַסקס, עס איז דאַרפֿן די שטיצן פון עלטערן אין דעם אַרויסגעבן פון טיימלינאַס אין די פרי סטאַגעס פון טריינינג. אין דער צוקונפֿט, דער פּראָצעס גייט אין די קאַטעגאָריע פון ענקערידזשינג קאַמף און ווערט דיזייראַבאַל פֿאַר קינדער. פיר לעקציעס סיסטעם ינוואַלווז ליכט כאַוסווערק יגזאַמפּאַלז, מאל זיי טאָן ניט עקסיסטירן אין אַלע ווי אַ לעקציע קינדער לערנען אַ ריזיק סומע פון מאַטעריאַל, וויסן איז דיפּלי דערמאנט.

עלטערן 'מיינונג וועגן די סיסטעם

סופּפּאָרטערס פון די דיסקרייבד טיפּ פון טריינינג איז אַקטיוולי קאַמפּאַיגנינג ניט באַשלאָסן עלטערן צו שיקן זייערע קינדער צו לערנען אין קלאסן מיט דעם טעכניק. וולאדימיר יוואַנאָוויטש זשאָהאָוו אויסגעגעבן אַ פּלאַץ פון צייַט און מי צו שאַפֿן אַ סיסטעם אַז וועט פאַרבייַטן די קלאסישע טריינינג און ענשור תּלמיד הצלחה שולע יאָרן. אָבער אַפֿילו די גאַלאַבאַל עלטערן דאַרפֿן צו דערקלערן די פֿעיִקייטן פון דעם טיפּ פון טריינינג. אין דעם ציבור פעלד עס זענען אָפֿט ניט ספּעציפיש אינפֿאָרמאַציע אויף די ווירקונג פון מעטהאָדס און טעקניקס אויף דעם קינד 'ס גוף, זייַן מאַרך און פּסיכאָלאָגיע - זענען בלויז סאַמערייזד דאַטן. פילע עלטערן גלויבן אַז די האַסקאָמע פון די פּרינציפּן פון נאַטירלעך און געזונט סייווינגז איז נישט גענוג, ווייַל אַזאַ ווערטער זענען געניצט אין די בילדונג סיסטעם פילע יאָרן צוריק.

נאָך גערעדט מיט זיין עלטערן אויף די בילדונג סיסטעם זשאָכאָוואַ ווערט קלאָר אַז די אַדאַלץ ווילן אַ מער דיטיילד דערקלערונג. אַפֿילו אויף קאַגניטיוו קאָנפֿערענצן און מיטינגז מיט די מוטערס און אבות פון דער צוקונפֿט ערשטער-גריידערז ניט שטענדיק מעגלעך צו ברענגען דעם אמת. פילע עלטערן זיך פיר אַזאַ מעטהאָדס פון בילדונג ינטויטיוולי, אָן וויסן פון די באַסיקס פון לערנען טעכנאָלאָגיע. א גרויס נומער פון שאלות איז דיסציפּלין, דערוואַקסן הייַנטצייַטיק עלטערן שטימען צו צושטעלן פרייַהייַט פֿאַר קינדער, ווי רעקאַמענדיד דורך זשאָהאָווסקייַאַ טריינינג סיסטעם. תגובות זאָגן דאָסעד גראַנינג פרייַהייַט צו קינדער, ווייַל זייער פּסיכיק איז נישט אַזוי דעוועלאָפּעד און געשטארקט אין סדר צו אַססעסס די דערגרייה פון פרייַהייַט.

גערעדט צו עלטערן פון קינדער ענראָולד אין די סאָרט פון זשאָכאָוואַ סיסטעם, איר קענען באַקומען אַ געדאַנק אַז אַ בריטש פון דיסציפּלין און די קאָלעקטיוו קיללערס פון קינדער נאָך פּאַסירן. עטלעכע מוטערס און אבות זענען געצווונגען צו נעמען זייער קינדער אויס פון קלאַס פֿאַר אַז סיבה. אויב די אויטאָריטעט פון אַ לערער פֿאַר קינדער איז ניט גענוגיק, עס ווערט שווער צו באַשטימען אַ קשיא פון דיסציפּלין. זשאָהאָווסקייַאַ בילדונג סיסטעם אין מאָסקווע געצויגן אַ פּלאַץ פון באריכטן וואָס זענען נישט שטענדיק positive.

נעגאַטיוו אַספּעקץ

פילע קריטיקערס גלויבן אַז דעם טעכנאָלאָגיע איז נישט גאַנץ פּאַסיק פֿאַר משפּחה בילדונג. די ראָלע פון עלטערן איז רידוסט צו אַ מינימום, זיי זענען ינקעראַדזשד צו ינטעראַקט מיט די קינד פֿאַר עטלעכע באוויליקט סכעמע, אַנדערש עס זאל ברעכן די פּערסיסטענט פּראָצעס פון בילדונג. פֿאָטער און מוטער קענען נאָר ינערווין אויף ענינים פון דיסציפּלין, בשעת אַוווידינג די רעכט צו אַריבערפירן זייער קינד צו זייער אייגן דערפאַרונג, און דערקלערן די מאַטעריאַל מיט זיין צונג. דעם סיטואַציע איז פּראַקטיסינג זשאָהאָווסקייַאַ טריינינג סיסטעם. קאָנס, ווי איר זען, קענען ניט זיין געהאלטן נישטיק.

מאָדערן משפּחה קאָנפידענטלי דערקלערן אַלע די שאלות אַ קינד 1-4 קלאַס אָן פּראָבלעמס און באמערקט לימיטיישאַנז פון אַזאַ ינטערפערענסע מיט שינאה. בילדונג אייגן קינד פֿאַר פילע פון זיי איז די הויפּט בילכערקייַט אין לעבן, און ענשור אַז עס זיי קענען אָן די נוצן פון זייער האַרב מעטהאָדס. קינדער פילן די שטיצן פון זייער עלטערן, זיי זענען, ווי איידער, אויף קיין קשיא ווענדן צו מאָם און טאַטע.

צום באַדויערן, אָרגאַניזירן און קריייטיוולי צו האַלטן די גאנצע קלאַס אונטער דער קאַמף טשיקאַווע פֿאַר קינדער קענען נאָר קעריזמאַטיק פּערזענלעכקייט. פֿאַר וואָר, עס איז דיפּלי פּעלץ דער גרינדער פון די סיסטעם, ווייַל עס גיט אַ וויקלי ווידעא ינסטראַקשאַנז פֿאַר לערערס ארבעטן אויף זייַן טעכניק. Freedom פון ברירה פון די לערער איז זייער באגרענעצט, עס איז דזשענערייטאַד דורך ריפּיטינג די אַוטהאָריטאַטיווענעסס רעפּליקע פון וידאו אָדער יבערכאַזערונג פון דער גענעראַל באַגריף. לערער איניציאטיוו איז נישט באַגריסן, דאָס איז וואָס ז עטלעכע אָנווער פון לערערס פון די קלאסן פון טריינינג זשאָכאָוואַ סיסטעם.

מאַסע, טראָץ די שפּיל Forms פון טריינינג, געגעבן צו קינדער איז ריזיק. עטלעכע גייז זענען נאָך אַ טאָג אויסגעגעבן אין שולע קוקן מיד. אנדערע נערוועז און שווער צו באַוועגן צו אַ שטיל היים סוויווע. בעיבי שפּריץ ביסל אנערקענט אין לערנען קלאסן, די ביסל מענטש איז געזען מער ווי אַ קאַנטיינער, וואָס איז לאָודיד דורך אַ ספּעציפיש טעכנאָלאָגיע רובֿ פון די טריינינג מאַטעריאַל. קינדער זענען די כייפעץ פון אָריענטירונג פֿאַר די אַפּלאַקיישאַן פון ספּעציפיש מעטהאָדס. דערגרייכונגען ענראָולד קינדער דאָרט, אָבער עטלעכע ערשטער-גריידערז באַקומען אַ ענטפער צו דער פּראָבלעם, און האט נישט פֿאַרשטיין ווו ער קומט פון.

ווען טראַנספעררינג סטודענטן אין די פינפט מיינונג נאָך די קאַמפּלישאַן פון ערשטיק בילדונג דורך זשאָכאָוואַ סיסטעם, עטלעכע שוועריקייטן שטיי אויף. עלטערן גלויבן אַז דעם טעכנאָלאָגיע איז דעוועלאָפּעד ניט בלויז פֿאַר די ערשטיק שולע, אָבער אויך פֿאַר אַלע סאַבסאַקוואַנט אָנעס.

אין מסקנא, עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז די טריינינג זשאָכאָוואַ סיסטעם טוט נישט פּאַסן אַלע סטודענטן. לעמאָשל, קינדער מיט ריטאַרדאַד מערקונג פון פאַקט טוט נישט פאַלן אין די קלאסן. דורך זיך, די שפּיל סיסטעם פון בילדונג איז נישט נייַ, און גיט עפעקטיוו רעזולטאַטן. געבן דעם קינד אין אַ קלאַס אָדער לאָזן אויף די באקומען נאָרמאַל טריינינג, עס ס אַרויף צו די עלטערן.