האָמעראָאָם אין די 4 מיינונג. האָמעראָאָם "טאָלעראַנץ" (גראַדע 4)

האָמעראָאָם אין די שולע - אַ בילדונגקרייז געשעעניש אַימעד בייַ די פאָרמירונג פון אַ כאַרמאָוניאַס פּערזענלעכקייט פון סטודענטן, יקספּאַנדינג זייער וויסן פון די מענטש, געזעלשאַפט, די וועלט, די פאַרשיידנקייַט פון באציונגען.

די ינטעראַקשאַן פון לערערס און עלטערן

די לידינג ראָלע בעשאַס די האָמעראָאָם לערער איז געגעבן, אָבער די ברירה פון סאַבדזשעקס פון אַזאַ געשעענישן און דער פּראָצעס פון צוגרייטונג זאָל נעמען אָרט אין נאָענט קוואַפּעריישאַן מיט די קינדער אַז פּראַמאָוץ זייער אינטערעס, זיך-מקיים, די וניפיקאַטיאָן פון די שולע קהל.

גערעדט וועגן די וויכטיקייט פון די סאָרט לערער אין די בילדונג פון יינגער סטודענטן, זאָל ניט פאַרמינערן די וויכטיקייט פון דער משפּחה אין וואָס זיי זענען מחיה. די עפפעקטיווענעסס פון די בילדונגקרייז פּראָצעס דעפּענדס לאַרגעלי אויף די "באָדן", וואָס איז באהאנדלט מיט לערערס. בלויז אַפּלאַקיישאַנז ביטנייַ די נייטיק השתדלות דורך עלטערן און לערערס איז מעגלעך צו דערגרייכן דעם ציל פון בנין אַ מאָראַליש מענטש.

קיל וואַטשיז (3, 4 קלאסן) זאָל נעמען אין חשבון די עלטער טשאַראַקטעריסטיקס פון די קלאַסצימער.

עלטער פּיקיוליעראַטיז פון פּסיכאָלאָגיע פון תלמידים פון ערשטיק שולע

די מערסט לייכט ינפלוענסעד וילעם זענען סטודענטן פון עלעמענטאַר שול, רעכט צו דער עלטער טשאַראַקטעריסטיקס פון זייער גייַסטיק אַנטוויקלונג. בעשאַס דעם פּעריאָד, קינדער אַנטוויקלען די אַרבאַטרערי נאַטור פון די (פּלאַנירונג - ימפּלאַמענטיישאַן פון מגילה - זיך-קאָנטראָל), העכער גייַסטיק פֿעיִקייטן, וואָס ווייַטער פירן צו די פאָרמירונג פון טעאָרעטיש טראכטן און באוווסטזיין. בעשאַס דעם פּעריאָד די קינד הייבט צו זיין אַווער פון זייער שטעלע אין דער געזעלשאַפטלעך סיסטעם פון קאָואָרדאַנאַץ געגרינדעט מאָראַליש וואַלועס, וואָס דעמאָלט ווערן דער יקער פון ידעאָלאָגיע.

דעם פּעריאָד פון אידענטיטעט פאָרמירונג איז זייער באַטייַטיק פֿאַר די לערערס, און טיימלינאַס אין אַדזשאַסטינג די פּערזענלעכקייט plays אַ שליסל ראָלע דאָ.

באַזירט אויף די פאָרעגאָינג, עס זאָל זיין פֿאַרשטיין אַז די פּלאַנירונג פון קלאַסצימער שעה אין ערשטיק שולע מוזן דאַווקע אַרייַננעמען באַטראַכטונג פון די מאָראַל סדר, וואָס וועט האָבן אַ ינוואַליאַבאַל צושטייַער צו דער אַנטוויקלונג פון אַ סאָושאַלי אָריענטאַד פּערזענלעכקייט.

קלאַס שעה (גראַדע 4), די אַנטוויקלונג פון וואָס זענען געפֿינט אין די מאַטאַדאַקאַל ליטעראַטור, בפֿרט נעמען אין חשבון די באַזונדער פיסיאָלאָגי און גייַסטיק אַנטוויקלונג פון סטודענטן, צו פּרעדזשודגע די קאַגניטיוו קייפּאַבילאַטיז פון סטודענטן. דער ציל פון דער געשעעניש זאָל ווערן באשלאסן אין לויט מיט די עלטער פון קינדער.

אונדזער פּראָפּאָסעד טעמע קלאַסצימער שעה קלאַס 4 פּערמיץ מאָראַליש בילדונג פון סטודענטן, ינקולקאַטינג סקילז פון געזונט און זיכערקייַט.

וואָס אונטער צו קלייַבן?

פאָרמירונג פון מאָראַליש וואַלועס פון תלמידים - אַ שליסל עלעמענט אין זייער בילדונג, אַזוי די הויפּט טעמעס פון קלאַס שעה קלאַס 4 רעקאַמענדיד פֿאַר דיסקוסיע: "טאָלעראַנץ", "Friendship", "משפּחה".

אין דערצו, געגעבן די קליין סומע פון די באשטימט צייַט געטרייַ צו דעם לערנען פון די באַסיקס פון לעבן זיכערקייַט, ניט אויס פון אָרט וועט זיין די טעמעס: "געזונט", "רולעס פון דעם וועג."

Forms פון קלאַסצימער שעה זאל זיין דייווערס: קוויזיז, טעאַטער פֿאָרשטעלונגען, דיסקוסיעס, מיטינגז מיט טשיקאַווע מענטשן, געגאנגען צו דעם סינעמאַ, טעאַטער.

מער פאָקוס אויף די באַטראַכטונג פון די אויבן טעמעס.

האָמעראָאָם "טאָלעראַנץ"

4 קלאַס - דעם צייַט ווי די פאָרמירונג פון מאָראַליש וואַלועס פון יינגער סטודענטן. איינער פון די גרונט מאָראַל קאַנסעפּס איז די טאָלעראַנץ, וואָס טראַנזלייץ פֿון רעדאַגירן ממש - "געדולד."

די ווערט פון דעם באַגריף הייַנט איז גרעסער ווי אלץ, רעכט צו דער גראָוט פון אַזאַ דערשיינונגען אין געזעלשאַפט, אַזאַ ווי ינטאַלעראַנס, אָנפאַל, דיסקרימינאַציע.

באַזירט אויף די האַנאָכע אַז די רובֿ אָרגאַניק פּערזענלעכקייט מאַניפעסץ זיך אין יידל געזעלשאַפט, צו די קאַנסטראַקשאַן פון וואָס מיר זוכן די קינדער פון די חילוק פון אנדערע - די שליסל צו אַ באַקוועם קאָויגזיסטאַנס.

טאָלעראַנץ ווי אַ פּרינציפּ פון ינטעראַקשאַן אין קינדער 'ס גרופּעס פאָסטערס אַ טאָלעראַנט געזעלשאַפט אין דער צוקונפֿט.

קינדער פון ערשטיק שולע עלטער האָבן געגרינדעט די גענעראַל קאַנסעפּס פון מאָראַל און ימעראַליטי. אָבער, די ביכייוויעראַל פּאַטערנז אין דעם עלטער גרופּע האָבן ניט נאָך גאָר מעבלירט.

די הויפּט טראָפּ ווען קאַנסידערינג די באַגריף פון טאָלעראַנץ מוזן זיין געשטעלט אויף די דערקענונג פון ניט בלויז די רעכט פון קינדער, אָבער אויך זייער דוטיז צו אנדערע, רעספּעקט פֿאַר דער פּערזענלעכקייט פון אנדערע, געמאכט זייער דערוואַרטונג. אין דעם זינען, אַ וויכטיק יקער פֿאַר פיקסיר איז ינדיספּיוטאַבאַל אמת: "דו זאלסט צו אנדערע ווי איר וואָלט האָבן זיי טאָן צו איר."

האָמעראָאָם קלאַס 4 אויף טאָלעראַנץ וועט רעדוצירן די מדרגה פון אַגרעסיוו אָפּפירונג פון תלמידים, די שוועל פון קאָנפליקט וואָס האָבן אַ positive פּראַל אויף דער גענעראַל סייקאַלאַדזשיקאַל קלימאַט אין דעם קאָלעקטיוו.

Forms פון קלאַסצימער שעה אויף "טאָלעראַנץ"

אין דעם אַכטונג, עס איז קריטיש צו פאַרברענגען אַ קיל שעה "טאָלעראַנץ". גראַדע 4 איז ידעאַל פֿאַר דעם צוגאַנג. די געשעעניש זאָל זיין געהאלטן אין אַ דיסקוסיע פאָרעם, ווען יעדער פון די פּאַרטיסאַפּאַנץ וועט זיין Free צו אויסדריקן זייער אָפּיניאָנס, און די לערער וועט קענען צו דיפפערענטיאַטע די וויכטיק סימאַלעראַטיז און חילוק אין קינדער דער מערקונג פון די אַרומיק וועלט, צו אַנטדעקן די יונייטינג פון אַלע די קאַנסעפּס אַז וועט ווייַטער ביישטייערן צו בנין אַ קאָוכיסיוו קאָלעקטיוו, וועמענס מיטגלידער ינטעראַקט קאַנסטראַקטיוולי.

פאָרעם פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן, וואָס וועט סימולירן דעם סאָושאַלי פּאַסיק ביכייוויערז פון קינדער אין סיטואַטיאָנס פון אָנפאַל, ינטאַלעראַנס, וועט אויך זיין אונטער-ראָלע-פּלייינג גאַמעס.

פרייַנדשאַפט

אַ קאַנטיניויישאַן פון די טעמע פון טאָלעראַנץ קענען ווערן אַ גרענעץ מיט אים די טעמע פון פרייַנדשאַפט. האָמעראָאָם אין די 4 מיינונג אויף דעם טעמע זאָל זיין געטראגן אויס אויף דער באזע פון שכל פון די וויכטיקייט פֿאַר יונג סטודענטן פון בנין פריענדשיפּס.

צום באַדויערן, געגעבן דעם קראַנט ריאַלאַטיז פון לעבן: גאַנץ באַשעפטיקונג פון אַדאַלץ, גלאבאלע ערבאַניזיישאַן, די אַנטוויקלונג פון עס-טעקנאַלאַדזשיז - קאָממוניקאַטיאָנס קינדער פּראַקטאַקלי באגרענעצט צו די שולע סוויווע, וואָס ינקריסאַז די הייך פון די לערערס פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די פאָרמירונג פון סטודענטן 'געדאנקען וועגן אמת פרייַנדשאַפט.

באַזע ינסטאַלירונג פֿאַר קינדער ווען קאַנסידערינג די פרייַנדשאַפט זאָל זיין אַ שכל פון די אייגנארטיקייט פון יעדער יחיד, גענומען זייַן סטרענגקטס און וויקנאַסאַז, וואָס איז, בנין גלייַך באַציונגען. אין דערצו, עס איז נייטיק צו פאָקוס אויף די קינדער 'ס ערלעכקייַט, ונסעלפישנעסס, צוטרוי, לויאַלטי, פרייַנדלעך באַציונגען.

אַזאַ אַ צוגאַנג זאָל פאַרבינדן אַרויף די סטודענטן צו טראַכטן וועגן זייער אייגן פיייקייַט צו בויען באציונגען אין לויט מיט די אויבן קרייטיריאַ און איר דאַרפֿן צו טוישן זיך ערשטער. האָמעראָאָם אין די 4 מיינונג מוזן דורכגיין פּערדאַקטיוולי פֿאַר קינדער.

Forms פון קלאַסצימער שעה אויף "Friendship"

ווי צו פאַרברענגען אַ קיל שעה "Friendship"? גראַדע 4 איז גאנץ פֿאַר ראָלע-פּלייינג גאַמעס. אזוי עס איז מעגלעך צו באַווייַזן לעבעדיק לעבן סיטואַטיאָנס פֿאַרבונדן מיט די מאַניפעסטאַטיאָן פון די אמת און לזשעדרוזשבי. צי האָט ניט לעצטע ראָלע ווען קאַנסידערינג געזאגט אַסיינד פֿעדעם ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע מיט דער ליטעראַטור, וואָס קענען זיין ימפּלאַמענטאַד דורך פריערדיק קונסט ליטעראַטור לייענען און סאַבסאַקוואַנט אַנאַליסיס אַרבעט.

מישפּאָכע

באַטראַכטונג פון די טעמע פון די משפּחה - די לעצט בינע פון קלאַס שעה אויף מאָראַליש סאַבדזשעקס, וואָס איז רעכט צו דעם פולשטענדיק נאַטור פון די "משפּחה" באַגריף. נאָך אַלע, אָן טאָלעראַנץ און פרייַנדשאַפט עס איז אוממעגלעך צו בויען. האָמעראָאָם קלאַס 4 אויף משפּחה זאָל סאַמערייז און אַנאַלייז די באקומען וויסן סטודענטן געלעבט און פּערזענלעך דערפאַרונג.

פֿאַר ערשטיק שולע קינדער אַ משפּחה - אַ פונקטיאָנאַל באַגריף. יעדער פון זייַן מיטגלידער האט זיכער ריספּאַנסאַבילאַטיז: מאָם - סעווס, קוקס, קלינז, דאַד - פאַרריכטן, בנין און אַזוי אויף ..

אויף דער באזע פון וואָס האט שוין געזאגט פֿאַר תלמידים פון דעם עלטער וויכטיק צו די פאָרמירונג פון דעם קאַנסעפּס פון ליבע, רעספּעקט און קעגנצייַטיק הילף. טראָפּ זאָל זיין אויף די קאָמפּלעקס ינטעראַקשאַן פון די קאַנסעפּס, וואָס וועט גרונט די פאָרמירונג פון אַ גליקלעך משפּחה. זייַן מערסט וויכטיק גראדן איז די כאַרמאָוניאַס שייכות צווישן די עלטערע און יינגער דורות, וואָס, אין דרייען, רילייז אויף די דאַרפֿן צו בויען די אויטאָריטעט פון אַדאַלץ, אלא ווי ומבאַדינגט ליבע פון קינדער. אין דערצו, אַ וויכטיק אַספּעקט ווען קאַנסידערינג די נויט פֿאַר די פאָרמירונג פון די אויטאָריטעט פון אַדאַלץ אין די משפּחה איז די ימערדזשאַנס פון קריטיש טראכטן אין ערשטיק שולע קינדער, וואָס איז אָפֿט אויסגעדריקט ווי די נעגאַטיאָן פון אויטאָריטעט אין אַלגעמיין.

ווי צו פאַרברענגען אַ קיל שעה (גראַדע 4)? משפּחה - די מערסט וויכטיק ווערט פֿאַר יעדער. צו האַלטן אַ געשעעניש אויף דעם ונטערטעניק קענען זיין אין די פאָרעם פון קאַמפּאַטישאַנז, קוויזיז און גאַמעס.

געזונטהייַט

די מערסט וויכטיק אַרויסגעבן צו זיין גערעדט בעשאַס די קולאַסט שעה פון די 4 מיינונג איז די געזונט אַרויסגעבן. קלאַס שעה "געזונט" (גראַדע 4) וועט סאַמערייז די ביז אַהער קונה וויסן און פאָרעם געוווינהייטן, אַימעד בייַ מיינטיינינג די רעכט סטיל.

געגעבן אַז אין דעם עלטער בלויז געגרינדעט געוווינהייטן אַז וועט באַשליסן אין דער צוקונפֿט לעבן, די פאָקוס פון די לערער זאָל געגעבן ווערן צו די אינהאלט פון רעכט לעבעדיק.

בפֿרט דעם מיטל פאָקוסינג אויף דער וויכטיקייט פון גשמיות טעטיקייט, היגיענע, דערנערונג, רעדוקציע פון פּראַל אויף מענטש געזונט פון די סוויווע און די געזעלשאַפטלעך קויל.

אין דערצו, גענומען אין חשבון עלטער פֿעיִקייטן פון תלמידים פון ערשטיק שולע זענען וויכטיק ישוז אַז זאָל זיין געגעבן ערנסט באַטראַכטונג, איז פּלאַנירונג די טעגלעך רוטין.

איינער פון די גרונט ווייזט ווען קאַנסידערינג די געזונט פון די 4 סאָרט איז צו מיטטיילן וועגן די שעדלעך געוווינהייטן און בילדונג פון זייער פּערסיסטענט רידזשעקשאַן.

די רעקאַמענדיד פאָרעם פון קלאַסצימער שעה אויף געזונט קענען ווערן באטראכט ווי רעפֿעראַטן, דיסקוסיעס און גאַמעס.

כּללים פון די וועג

אין דעם קאָנטעקסט פון זייַן באַטראַכטונג פון גענעראַל געזונט ישוז אין די פּלאַנירונג פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן זאָל באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו דעם טעמע, ווי די כּללים פון די וועג. ווי צו האַלטן אויף דעם טעמע האָמעראָאָם (4 קלאַס)? פּדד - דאָס איז וואָס זאָל זיין אַווער פון אַפֿילו יינגער סטודענטן. עס זאָל אַדרעס די ישוז קלאר, קריייטיוולי, יענע אַספּעקץ וואָס האָבן ניט ביז אַהער געלערנט.

גענומען אין חשבון די גראָוט פון קינד ינדזשעריז און דעטס בעשאַס פאַרקער אַקסאַדאַנץ דעם ונטערטעניק מער ווי מאָנען.

געגעבן אַז די כּללים פון די וועג האָבן שוין געלערנט דורך סטודענטן פון קלאַס 4 אין די פֿריִערדיקע יאָרן, אַ מענגע פון אַקיומיאַלייטיד וויסן איז זייער באַטייַטיק. אין דעם זינען, די וויכטיק איז צו שטעלן די געשעענישן צו בויען אַ שכל צווישן קינדער אַז די ומבאַדינגט ימפּלאַמענטיישאַן פון פאַרקער כּללים - איז ערשטער און פאָרעמאָסט אַן אויסדרוק פון רעספּעקט צו אַלע וועג ניצערס פון דעם פּראָצעס, און אין דערצו, גאַראַנטירן די פּרעזערוויישאַן פון זייער לעבן און די לעבן פון אנדערע.

Forms פון קלאַסצימער שעה אויף "רולעס פון די וועג"

אין די פאָרעם פון פּלאַנעווען-ראָלע-פּלייינג גאַמעס, איר קענען פאַרברענגען אַ קיל שעה (גראַדע 4). סדאַ קינדער קענען געדענקען Faster ווען די געשעעניש וועט זיין טשיקאַווע און שפּאַס.

אויך רעקאַמענדיד פֿאַר נוצן אויף קלאַס שעה איז צו טרעפן מיט געזעץ ענפאָרסעמענט פּערסאַנעל, רעגולאַטאָרי זיכערקייַט אויף די וועג, וואָס וועט לערנען פירסטהאַנד די כּללים און פֿאַרשטיין אַלע ריסקס און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר ויסשיט אַקשאַנז אויף דעם וועג.

אזוי, די טעמע פון קלאַס שעה פון קלאַס 4 ימפּלייז די פאָרמירונג פון יקערדיק מאָראַליש קאַנסעפּס, וואָס זאָל זיין פאַרפעסטיקט אין זייער מחשבות, און יווענטשאַוואַלי איבערזעצן אין ענטרענטשט ביכייוויעראַל פּאַטערנז. מצליח ימפּלאַמענטיישאַן פון בילדונגקרייז טאַסקס איז מעגלעך מיט נאָענט קוואַפּעריישאַן פון שולע און משפּחה. קלאַס שעה (גראַדע 4), וואָס איז דעוועלאָפּינג געזונט רעפּריזענטיד אין דער ליטעראַטור, אין פיר, דאַרפן פּערזענלעך-אָריענטיד צוגאַנג, וואָס וועט פֿאָרמירן די מאָראַליש פּערזענלעכקייט פון סטודענטן.