נעטוואָרקינג אין בילדונג - וואָס איז דאָס?

נעטוואָרקינג אין בילדונג - אַ קאָמפּלעקס מעקאַניזאַם דורך וואָס עס איז ינוואַלוומאַנט פון עטלעכע אָרגאַנאַזיישאַנז אין די בילדונגקרייז פּראָצעס אָדער אַוועק-שעה.

ינטאַגריישאַן

עס איז די השתדלות פון פאַרשידן בילדונגקרייז אינסטיטוציעס צו סענטראַליזע רעסורסן. דעם אַלגערידאַם האט שוין דעמאַנסטרייטיד זייַן שייכות און ווייאַבילאַטי. נעטוואָרקינג בילדונגקרייז אינסטיטוציעס ריקווייערז אַ ספּעציעל געזעלשאַפטלעך שוטפעס, וואָס מיטל אַ "צוויי-וועג נוצן." צווישן אַלע די פּאַרטיסאַפּאַנץ פון דעם ינטעראַקשאַן דערשייַנען ינפאָרמאַל און פאָרמאַל קאָנטאַקטן. נעטוואָרקינג אין די בילדונג סיסטעם ספּעציעל דעוועלאָפּעד אין דער מיטן און הויך שולע.

וואָס איז אַ נעץ?

אין לערנען פיר קאַנסעפּס אַזאַ ווי שוטפעס, נעץ, זענען פאַירלי פּראָסט. דער נעץ איז אַ סכום פון אינסטיטוציעס. באַמערקונג די גייטוויי כאַראַקטער געגרינדעט דורך די סיסטעם.

טשאַראַקטעריסטיקס פון

נעטוואָרקינג אין די פאָרמירונג - איז אַ מעקאַניזאַם אַז האט זיכער פּאַראַמעטערס אַזאַ ווי:

• אחדות פון ציל;
• זיכער רעסורסן צו דערגרייכן זיי;
• די גאַנץ קאָנטראָל צענטער.

פֿעיִקייטן פון שאַפונג

מאָדעל פון נעטוואָרקינג אין בילדונג אָפענגען אויף וואָס רעסורסן וועט זייַן שערד. די הויפּט אָביעקטיוו איז צו דערגרייכן אַ פול-פלעדגעד סיסטעם ערידזשנאַלי בדעה ציל. דעפּענדינג אויף וואָס פּראָבלעמס פון נעטוואָרקינג אין בילדונג אויסגעקליבן ווי יקערדיק צו די סיסטעם Created by קאַנעקטינג זיכער טייפּס פון בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. די הויפּט גאַווערנינג גוף בייסיקלי אקטן פאַרוואַלטונג דיסטריקט אָדער שטאָט.

די ינטעראַקשאַן פּאַראַמעטערס

די הויפּט פּראָבלעמס פון נעטוואָרקינג אין בילדונג זענען פֿאַרבונדן מיט אַ היפּש טעריטאָריאַל רימאָוטנאַס פון פאַרשידן בילדונגקרייז אָרגאַניזאַציעס. צו באַקומען די קאָמפּיוטער טעכנאָלאָגיע געניצט ענלעך פּראָבלעמס.

ינקלוסיוו בילדונג

באַזונדער ופמערקזאַמקייַט איז געגעבן צו אַרבעטן מיט קינדער וואס האָבן ערנסט געזונט פּראָבלעמס. אַזאַ סטודענטן פֿאַר מעדעצינישע סיבות קענען ניט באַדינער שולע, אַזוי אַ ספּעציעל פּרויעקט האט שוין Created פֿאַר זיי דורך דער עבודה פון בילדונג פון רוסלאַנד. עס ינוואַלווז נעטוואָרקינג אין ינקלוסיוו בילדונג. לערערס יבערגעבן מיט זייער וואַרדס דורך די לעצט קאָמפּיוטער טעכנאָלאָגיע און ווייכווארג. איידער די לערער איז ערלויבט צו אַרבעטן מיט אַ קראַנק קינד, האט ער געהאלטן אַ ספּעציעל קורס טריינינג. די קאָרסאַז זענען אַימעד בייַ אָוווערקאַמינג די סייקאַלאַדזשיקאַל פּראָבלעמס שייך צו די ינסטאַלירונג פון קאָנטאַקט מיט די קראַנק טאַלמיד.

קאָאָרדינאַטיאָן פון די שייכות צווישן סטודענטן, עלטערן, לערערס, בילדונגקרייז אינסטיטוציעס פאָרשלאָגן אַ ספּעציעל אָפּטיילונג אויף ינקלוסיוו לערנען (ווייַט). וואָס איז די אַלגערידאַם פון דעם ינטעראַקשאַן? אין ערשטער, דער שולע אָפּטיילונג ספּעשאַלאַסץ יבערשיקן אינפֿאָרמאַציע וועגן די נומער פון קינדער אין דאַרפֿן פון דיסטאַנסע בילדונג, ינדיקייץ דער רעקאָמענדאַציע פון פּידיאַטרישאַנז אויף דער אָרגאַניזירונג פון די בילדונגקרייז פּראָצעס. די דאַטן באקומען אין דעם לערנען קאָואָרדאַנייטינג צענטער, די אינפֿאָרמאַציע באקומען וועט זיין אריין אין אַ ספּעציעל דייטאַבייס. אין די ווייַטער בינע צו יעדער קינד קלייַבן אַ מאַדרעך.

צו די לערער וואס וועט אַרבעטן מיט אַ קראַנק קינד, שטעלן פאָרויס ספּעציפיש רעקווירעמענץ. אין דערצו צו פאַכמאַן קאַמפּאַטינס, עס זאָל זיין אַ גוט סייקאַלאַדזשאַסט צו אין דעם פּראָצעס פון קאַמיונאַקייטינג מיט זייַן תקליטור צו העלפן די קינד, צו באַפרייַען אים פון די אַנסערטאַנטי אין די פאָרסעס, פאַרשידן קאַמפּלעקסאַז אַז שטיי רעכט צו דער לימיטעד קאָמוניקאַציע מיט פּירז.

די דריט שריט איז די סעלעקציע פון די בילדונגקרייז פּראָגראַם, די קינדער פון אַ פֿאקאַלע פונט.

אַזאַ נעטוואָרקינג אין בילדונג - אַ סכום פון מיטלען אַימעד בייַ האלטן אַ ווייַט לעקציעס מיט סטודענטן וואס האָבן געזונט ריסטריקשאַנז. קאָאָרדינאַטיאָן צענטער קריייץ אַ נעץ פּלאַן אין וואָס יעדער קינד אנגעוויזן די צייַט פון די לעקציע, די לערער אַרבעט. לערער פינדס באַשעפטיקונג אין דער שולע, וואָס איז אַטאַטשט צו דעם קינד.

אַלגאָריטהם הירינג ווייַט לערערס ענלעך צו דער עמעס אָפּטראָג פון די אַרבעטער אין אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן. העאַדטעאַטשער צוגעשטעלט אַ סקאַנד קאָפּיע פון די וואָרקבאָאָק, די אָריגינעל אַפּלאַקיישאַן, אַ קאָפּיע פון אַוואָרד דאקומענטן, פאַרברעכער רעקאָרד, באַשטעטיקונג פון די דורכפאָר פון אַ ספּעציעל קורס פון טריינינג, צאָל בלאַט. די קאָפּ פון די שול איז פּריפּערינג אַ סדר פֿאַר אַ אַרבעט פּלוראַליסט, ינטראַדוסיז אים ווייַט לערער. נאָך אַלע די פאָרמאַליטיעס זענען געזעצט, עס הייבט דירעקט די בילדונגקרייז פּראָצעס.

אַזאַ אַרבעט ריקווייערז אַ ערנסט און פּעריאָדיש ריפּאָרטינג. אין די סוף פון יעדער חודש, די לערער קאָאָרדינאַטאָר סענדז אַ מעלדונג אויף די לעקציעס. א ספּעציעל פאָרעם פֿאַר גריידינג 1/4, האַלב-יאָר, וואָס די לערער צו זאַט. אַלע ריפּאָרטינג מאַטעריאַלס געשיקט צו די פֿאקאַלע פונט, און דעמאָלט דופּליקאַט צו אַ בילדונגקרייז ינסטיטושאַן אין וואָס דער קינד איז רעגיסטרירט. געזעץ אויף בילדונג אין נעטוואָרקינג רעגיאַלייץ די באַציונגען צווישן די ווייַט ינסטראַקטער, תּלמיד עלטערן, טרעגערס פון דער עבודה פון בילדונג.

נאָך בילדונג

נעטוואָרקינג אין אַ נאָך בילדונג האט זיכער פּאַראַמעטערס:

• עס איז באזירט אויף די שלאָס אַקטיוויטעטן פון אַדאַלץ און קינדער;
• עס איז אַ ומדירעקט אָדער דירעקט פּראַל פון דעם פּראָצעס ענטיטיז צו איינער דעם אנדערן, וואָס אַלאַוז די פול קאָראַליישאַן טהערעבעטוועען;
• עס איז אַ מעגלעכקייט פון פאַקטיש ענדערונג אין דער עמאָציאָנעל, וואָליטיאָנאַל, קאַגניטיוו, פּערזענלעך קויל;
• נעמען אין חשבון די פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס פון די פּאַרטיסאַפּאַנץ, אַנטוויקלונג פון געזעלשאַפטלעך סקילז;
• עס ניצט די פּרינציפּן פון שעפֿערישקייט און בטחון, קוואַפּעריישאַן און פּאַריטעט;
• ינטעראַקשאַן איז באזירט אויף צוטרוי, שטיצן, און קעגנצייַטיק שוטפעס.

נעטוואָרקינג פון אינסטיטוציעס פון נאָך בילדונג אַלאַוז איר צו פאַרבינדן די השתדלות פון פאַרשידן קלאַבז, שולן, סעקשאַנז, אַימעד בייַ דערציונג כאַרמאָוניאַסלי דעוועלאָפּעד פּערזענלעכקייט פון דעם קינד. ווי צו שאַפֿן אַזאַ אַ סיסטעם? וואָס זענען זייַן הויפּט צילן און אַבדזשעקטיווז? געגעבן אַז נעטוואָרקינג אין נאָך בילדונג אַימעד בייַ קריייטינג אַ יקער פֿאַר די פול פאָרמירונג פון דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט, אין די רעגיאָנאַל סענטערס און הויפּט שטעט פון סאַפּלאַמענטערי בילדונג סענטערס האָבן זיך געעפֿנט. אין אַזאַ אָרגאַנאַזיישאַנז, די קינדער זענען געפֿינט אַ פאַרשיידנקייַט פון ספּאָרט קלאַבז, מוזיק קלאַבז, טאַנצן סטודיאָס. ווען ינדזשעקטיד אין אַזאַ אַ צענטער, די בעיבי און זיין עלטערן עמפּלוייז 'קינדער' ס שטאָט 'געטראגן אויס אַ רייַזע, רעדן וועגן יעדער ריכטונג, זענען ערלויבט צו באַדינער קלאסן. אַמאָל אַ קינד איז געמאכט אַ דיליבראַט ברירה פון סעקשאַנז 2-3 אָדער קרייזן, זייַן פּלאַן איז געבויט אַזוי אַז עס איז צייַט צו גיין צו צווייטיק שולע, דינגען אין אויסגעקליבן סעקשאַנז. נעטוואָרקינג פון אינסטיטוציעס פון נאָך בילדונג ינוואַלווז אַדזשאַסטינג פּלאַן פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, גענומען אין חשבון די פּלאַן פון לעקציעס אין די געוויינטלעך (צווייטיק שולע).

קאָמוניקאַציע סטראַטעגיעס

מאָדערן וויסנשאַפֿט Offers צוויי הויפּט סיסטעמען פון ינטעראַקשאַן: פאַרמעסט און קוואַפּעריישאַן. באַטראַכטן זייער פֿעיִקייטן, אַפּלאַקיישאַן פּאַסאַבילאַטיז.

קאָאָפּעראַטיווע ינטעראַקשאַן ריקווייערז אַ זיכער צושטייַער פון אַלע פּאַרטיסאַפּאַנץ צו דער פּראָסט אָביעקטיוו. ווי אַ מיטל פון פאַרבאַנד אין אַזאַ אַ סיטואַציע, קאַנסידערינג די באַציונגען אַז ימערדזשד אין די באַלדיק פּראָצעס פון קעגנצייַטיק קאָמוניקאַציע. די הויפּט גראדן פון די געדיכטקייַט פון קאָאָפּעראַטיווע ינטעראַקשאַן אין טויווע פון ינקלוזשאַן מדרגה אין די פּראָסט גרונט פון אַלע די פּאַרטיסאַפּאַנץ פון די בילדונגקרייז סיסטעם.

פאַרמעסט מיטל מלחמה פֿאַר בילכערקייַט, די העל פאָרעם פון וואָס איז די קאָנפליקט סיטואַציע. ניט דאַווקע אַז דער געראַנגל האט נאָר נעגאַטיוו פּאַראַמעטערס, אָפֿט דורך אַזאַ סיטואַטיאָנס איז אַ וועג אויס פון אַ שווער סיטואַציע, און פול שורה אַרויף פרייַנדלעך באַציונגען פון פאַרשידענע פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די בילדונגקרייז און טריינינג פּראָצעס. נעטוואָרקינג אין אַלגעמיין בילדונג איז ענג לינגקט צו אַזאַ סטראַטעגיעס. זיי דעפינירן זייַן סימיאַליישאַן און סאַבסאַקוואַנט אַנטוויקלונג.

אין דעם צייַט Created פאַרשידענע וועריאַנץ פון די שטאָטיש בילדונג נעטוואָרקס. צווישן זיי זענען די צוויי מערסט פּראָסט אָפּציעס, אַנאַלייז זיי אין דעטאַל.

שטאָטיש נעטוואָרקס

וואָס איז נעטוואָרקינג אין בילדונג? עס איז די מעגלעכקייט פון קאַמביינינג עטלעכע באַזונדער בילדונגקרייז אָרגאַניזאַציעס אַרום אַ שטאַרק שולע, ווייל גענוג מאַטעריאַל און מענטשלעך רעסורסן. דעם בילדונגקרייז ינסטיטושאַן האט די פֿונקציע פון "מיטל צענטער". אין דעם מעמד, יעדער בילדונגקרייז ינסטיטושאַן אַז גרופּע ריטיין די רעכט צו ענשור די לערנען פון יקערדיק אַקאַדעמיק דיסאַפּלאַנז אין פול. אין נאך, די שולע איז ביכולת צו שאַפֿן ספּעשאַלייזד קלאסן, צו פאָרשלאָגן קינדער אַ פאַרשיידנקייַט פון ילעקטיוו און אַפּשאַנאַל קאָרסאַז אין ספּעציפיש סאַבדזשעקס, געגעבן די פאַראַנען מיטל קאַפּאַציטעט. טראַינינג פֿאַר אַלע אנדערע האַרץ געביטן ימפּלאַמאַנץ "ריסאָרס צענטער."

עס איז אויך אן אנדער נעטוואָרקינג (נאָך פאָרמירונג). שולע, קונסט פּאַלאַסיז, ספּאָרט שולן, סטודיאָס, קלאַבז, אַקט אין דעם פאַל ווי אַ איין בילדונגקרייז און טריינינג סיסטעם. אין אַזאַ אַ סיטואַציע, די קינד האט די רעכט צו קלייַבן צו באַקומען נאָך סקילז ניט בלויז אויף דער באזע פון זייער שול, אָבער אויך אין אנדערע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. לעמאָשל, אַ תּלמיד קענען נעמען דיסטאַנסע לערנען, טייל-צייַט לערנען אין אַ שולע פֿאַר טאַלאַנטירט קינדער אין וואָוקיישאַנאַל טריינינג אינסטיטוציעס.

בילדונגקרייז פּאָטענציעל

נעטוואָרקינג אין פאַכמאַן בילדונג ברענגט בילדונגקרייז מיטל. ערשטער פון אַלע, די סיסטעמס זענען Created צו פֿאַרבעסערן די קוואַליטעט פון בילדונג און טריינינג, ענכאַנסינג סטודענטן 'קאַגניטיוו אינטערעס. עס זענען זיכער טשאַראַקטעריסטיקס פון די בילדונגקרייז אַספּעקט פון קיין בילדונגקרייז נעץ:

• בייַזייַן פון פּראָסט אינטערעסן און תאוות צו נעץ פּאַרטיסאַפּאַנץ איין געזעלשאַפטלעך צוועקן, די נוצן פון פּראָסט מעטהאָדס און טעקניקס;
• לאַדזשיסטיקאַל, מענטשלעך, פינאַנציעל אַפּערטונאַטיז פֿאַר קעגנצייַטיק בילדונג און טריינינג, וועקסל פון קוקן;
• אַנטוויקלונג פון קאָמוניקאַציע צווישן דעם יחיד מיטגלידער פון די נעץ;
• קעגנצייַטיק אינטערעס און פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט צו ענשור די positive דינאַמיק פון דעם ינטעראַקשאַן.

די הויפּט סיבה פֿאַר דעוועלאָפּינג נעץ פון פאַרשידענע קהילות האט שוין פֿאַרבונדן מיט די ינאַביליטי פון פילע קליין בילדונגקרייז אינסטיטוציעס צו צושטעלן אַלע פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די בילדונגקרייז פּראָצעס גאַנץ טנאָים פֿאַר אַנטוויקלונג און בילדונג. ערשטער פון אַלע עס איז געווען אַ מאַנגל פון מאַטעריאַל און טעכניש ויסריכט פון פילע דאָרפיש שולן, וואָס אַדווערסלי ווירקן די SCIENTIFIC לערנען. נאָך די הקדמה פון די נעץ מאָדעל קענען צו קאָפּע מיט די פּראָבלעמס אַז זענען סאַלווד ינדיווידזשואַלי רעגירונג יידזשאַנסיז זענען ניט געקענט צו. אין דערצו, יחיד אָרגאַנאַזיישאַנז אַז זענען ינקלודעד אין אַ איין סיסטעם, צו שטארקן געזונט פאַרמעסט, צו פעסטשטעלן נאָרמאַל געשעפט באַציונגען. דיפּאַן די שכל פון די פּראָבלעם געשטעלט אין פראָנט פון דער עבודה פון בילדונג שולן, צו יקספּאַנד די באַונדריז פון קעגנצייַטיק קאַמף, ווייַל אַפּערטונאַטיז האָבן געוואקסן באטייטיק מער בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. איצט, דער שולע, קאַמביינד אין אַ איין נעץ, פּרובירן צו אַרבעטן אין אַ קאָלעקטיוו, העלפּינג יעדער אנדערע עצה, מענטשלעך רעסורסן, טעכניש מיטל פון בילדונג. די ימערדזשאַנס פון קייפל נעטוואָרקס אין בילדונג קאַנטריביוטיד צו די ילימאַניישאַן פון ומנייטיק דיופּלאַקיישאַן, יראַשאַנאַל וויסט פון מאַטעריאַל רעסורסן. אין דעם פּראָצעס, לערערס זענען ייַנטיילונג מיינונגען, געדאנקען, ינאַווייטיוו ינסטראַקשאַנאַל טעקניקס און טעקנאַלאַדזשיז. אונטער זיכער צושטאנדן, עס איז אַ פאַרבאַנד פון פינאַנציעל, אַדמיניסטראַטיווע, מענטשלעך רעסורסן. דורך אַנאַליסיס פון נעטוואָרקינג פּראַקטאַסאַז האָבן שוין ענשריינד דער גרונט פּרינציפּן פון זייַן שאַפונג מיט געזעלשאַפטלעך סטראַטידזשיק פּאַרטנערס:

• יעדער באַטייליקטער געץ אַ גלייַך געלעגנהייט צו צושטעלן זייער קוקן;
• פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט איז ניט דורכגעגאנגען אויף צו אנדערע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס;
• מיט די קוואַפּעריישאַן פון אַלע די כוחות זענען צעשיקט יוואַנלי דירעקטעד צו די פול פונקטיאָנינג פון אַלע אינסטיטוציעס און רעגירונג יידזשאַנסיז;
• עס זענען טנאָים פֿאַר אַ מעאַנינגפול און קאָנסטרוקטיווע קוואַפּעריישאַן, מאָניטאָרינג און קאָנטראָל;
• קוואַפּעריישאַן איז באזירט אויף די פיייקייַט צו "נעמען" און "געבן."

אין סדר צו שאַפֿן אַ נעץ צו פונקציאָנירן הצלחה, עס איז וויכטיק די קעסיידערדיק שטיצן פון אַלע קאָמוניקאַציע פלאָווס, סעמינאַרס, שלאָס מיטינגז און קאָנפֿערענצן.

סאָף

דאַנק צו די נעטוואָרקינג פון פאַרשידן בילדונגקרייז אינסטיטוציעס און סאַפּלאַמענטערי בילדונג סיסטעם צו פּראָדוצירן אָפּטימאַל ינסטראַקשאַנאַל טעקניקס אַז לאָזן אַרבעטן אויף בילדונגקרייז פּראַסעסאַז, פֿאַרבעסערן זייער עפעקטיווקייַט און עפפעקטיווענעסס. דאַנק צו די אַקטיוויטעטן געמאכט מעגלעך אַ גאַנץ פּלאַן פון בילדונגקרייז צופרידן און בילדונג אַז קאַנטריביוץ צו די ענריטשמענט פון לעבן פון קינדער, געבן זיי די דייווערס געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג.

די פיר פון אַזאַ ינטעראַקשאַן צווישן פאַרשידענע פּאַרטיסאַפּאַנץ אין די בילדונגקרייז פּראָצעס קאָנפירמס די אויסזען פון פילע ינאַווייטיוו אַספּעקץ. ערשטער פון אַלע, מיר טאָן דעם דאַרפֿן צו אַריבערפירן די קאַמפּעטיטיוו טיפּ פון שולע אַקטיוויטעטן צו די נייע באדינגונגען פון טעטיקייט.

פֿאַר אַזאַ אַ יבערגאַנג ריקווייערז אַ באַטייַטיק צייַט צייַט, אַ רעטהינקינג פון זייַן אַקטיוויטעטן דורך לערערס. רעזולטאַטן פון סטאַטיסטיש שטודיום באַשטעטיקן די הויך אויפֿפֿירונג נעטוואָרקינג. בלויז שלאָס השתדלות אַימעד בייַ ימפּרוווינג די לערנען סוויווע, פֿאַרבעסערן די קוואַליטעט פון דער מאַטעריאַל און טעכניש באַזע, ימפּרוווינג נאָך-שעה טעטיקייט, קענען געבן דעם געוואלט רעזולטאַט. אַזאַ אַ סיסטעם זאָל זיין אַ גרויס ינסעניוו פֿאַר זיך-אַנטוויקלונג פון די יינגער דור פון רוסישע.