געף: נאָך-שעה טעטיקייט פון יינגער סטשאָאָלבויס

זינט 2005, צווישן לערערס און עלטערן פון סקולטשילדראַן זענען רומאָרס וועגן די נייַ סטאַנדאַרדס אין בילדונג, וואָס זענען באַלד גענומען. די יאָר 2010 איז געווען אַ אויסגעדרייט פונט פֿאַר אַז ענין, ווען די נייַ געף האָבן שוין באַקענענ אין כּמעט אַלע רוסישע שולן. באַזונדער טראָפּ דאָ איז שטייענדיק אויף עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, וואָס ביז דעמאָלט האט שוין ונפאַירלי דיפּרייווד פון ופמערקזאַמקייַט.

מיט אַכטונג צו די נייַ געף עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין וואָס איז גאַנץ וויכטיק. אין פילע וועגן, דעם איז געשעעניש רעכט צו דעם פאַקט אַז דאָס אַרבעט איז אַימעד בייַ דעוועלאָפּינג די פּערזענלעך מידות פון די קינד, וואָס איז אַ ינטאַגראַל טייל פון די קוילעלדיק בילדונג פון די תּלמיד.

עס זאָל באַשרייַבן אין דעטאַל די געדאנק פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. עס אַזוי געשען אַז די עלטערן, אין די מערהייַט, גלויבן עס איז וויכטיק אַז די קינדער זענען אין די קלאַסצימער, און קלאַס שעה, עלעקטיוועס און אנדערע עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן זענען געהאלטן צווייטיק. אָבער, אין פריש יאָרן זייער געשטארקט דעם פּרעסטיזש פון די ספּאָרט קלאַבז און עסטעטיש קרייזן, אָבער זיי זענען יוזשאַוואַלי אין נאָך בילדונג עסטאַבלישמאַנץ. די שולע, צו געף הקדמה פון די רגע דור, גענומען ביסל טייל אין דעם לעבן פון דער שולע, און עס איז דאָ ווו די תּלמיד קענען געפֿינען אַ פּלאַץ מער פֿעיִקייטן און אַנטדעקן אַ ריזיק סומע פון זייער טאלאנטן.

איצט, פֿאַר לערערס, גיט גרייט-אַרבעט מגילה, עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין וואָס געף איז געגעבן אין עטלעכע דעטאַל. עטלעכע עדזשיוקייטערז בעסער זיך צו אַנטוויקלען נאָך מגילה אַז וועט אַרבעטן. אָפענגיק סקעדזשולינג פון שעה פון פּערענטאַל דעמאַנדס און דאַרף פון די תלמידים זיך. קינדער אַטענדינג נאָך דערציונג אינסטיטוציעס קענען פאָרזעצן צו פאָרזעצן צו באַזוכן זייער קלאַבז. די שולע האט קיין רעכט צו פאָרסיבלי גרונט די קינד צו באַלייטן אַ באַזונדער סעסיע פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, אָבער עס קענען פּרובירן צו אינטערעס דעם קינד. און אין דעם פאַל, סטודענטן וועלן קענען צו געפינען אַ צייַט און אַ שולע עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן, און צו באַזוכן אנדערע גרופּעס און סעקשאַנז אַרויס די שולע ווענט.

אין דער זעלביקער צייַט, לערערס זענען געגעבן צו די געף רעקאַמאַנדיישאַנז, עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן באדעקט וואָס איז זייער דיטיילד. קלאַס שעה, מאָרגן אָדער נאָר עלעקטיוועס פֿאַר עטלעכע געביטן זאָל פאַרנעמען ניט ווייניקער ווי 10:00 פון די אַרבעט וואָך (אָדער ניט בייַ די קאָסט פון האַרץ סאַבדזשעקס). עטלעכע עלטערן זענען נישט ביכולת צו פאָר זייער קינדער צו דער שולע פון קונסט אָדער ספּאָרט אָפּטיילונג. אין אַזאַ קאַסעס, שולע קלאַבז קענען זיין זייער נוציק. בשעת דעם אַפּלייז בלויז צו יינגער סטודענטן, אָבער באַלד די רגע דור פון סטאַנדאַרדס, ווו עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן plays אַ וויכטיק ראָלע, וועט זיין געווענדט אין דער מיטן און עלטער אַדמיניסטראַציע.

איך מוזן זאָגן אַז עס איז וויכטיק צו אינטערעס יינגער סטודענטן צו נעמען אַן אַקטיווע טייל אין שולע לעבן, אין בילדונג, און נאָך שולע. דעם קען זיין אַדמינאַסטערד קלאסן אין געביטן אַזאַ ווי קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט, רעגיאָנאַל שטודיום, פאַרשידן טעקנאַלאַדזשיז און אנדערע. די און אנדערע רעקאַמאַנדיישאַנז, די געף דאַטן עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן סטודענטן זאָל זיין גענומען אין חשבון.

פילע יינגער סטודענטן בעסער צו פּראָגראַם אַ עקאַלאַדזשיקאַל ריכטונג, וואָס איז זייער וויכטיק הייַנט. ביי די סעשאַנז די קינדער קענען ניט נאָר באַקומען באַקאַנט מיט די טעאָרעטיש פּראָבלעמס, אָבער אויך לערנען צו צולייגן וויסן אין פיר. לעמאָשל, רייניקונג שולע פּלאַץ פון דעבריס (און דערנאָך אַ גרעסערע געגנט). דאס טעטיקייט קענען זיין קאַמביינד מיט אַ גיידיד רייַזע צוזאמען די וועג דערציילט וועגן די זעלטן מינים פון חיות, געוויקסן, ינסעקץ, און אנדערע.

אזוי, אין די עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן פון די געף רעקאַמענדיד פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון די פיייקייַט צו צולייגן פּראַקטיש וויסן באקומען אין די קלאַסצימער, ווי געזונט ווי פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון סטודענטן אַבילאַטיז, ווייַל עס איז אַ עלעמענטאַר שול לייז דער יסוד פֿאַר סאַבסאַקוואַנט מצליח קינד 'ס וויסן.