אַנטוויקלען שעפעריש טראכטן פון פּריסקול קינדער דורך ראָלע-פּלייינג גאַמעס

שעפעריש טראכטן פרי און קינדער פון פּריסקול עלטער דעוועלאָפּס ביסלעכווייַז. דורך די פערט יאָר פון לעבן, בייביז אָנהייבן צו דערשייַנען דער דאַרפֿן צו דורכפירן פאַרשידענע ראָלעס אין די גאַמעס. די פיייקייַט צו פירן אַ סימבאָליש בילד פון די טרעגער, אַ דאָקטער, אַ שאָפער אָדער אַ לערער מיט די שפּיל שוין איז אַ מאַניפעסטאַטיאָן פון אַ ינערלעך שטעלע אויף דער באזע פון וואָס איז סטאַרטינג צו ווייַזן ספּיישאַל וויזשוואַלאַזיישאַן פיייקייַט.

ראָלע-שפּילן מיט קינדער 3:57 יאָרן איז אָרגאַניזירט דורך אַ דערוואַקסן וואס ונאָבטרוסיוועלי דעמאַנסטרייץ ווי צו שפּילן מיט אַ ליאַלקע-טאָכטער: קאָרמען איר, צו שטיין און זעמל אין אַ רעדערשטול. דער קינד ריפּיץ נאָך אַדאַלץ פון קאַמף מיט דער זעלביקער אָדער אַ ענלעך צאַצקע. אין דעם פאַל, די לערער האלט צו שפּילן אַלאָנגסייד און רופן די ראָלע אַז מקיים די קינד: "איר זענט איצט - מיין מוטער און לאַלאַ - אייער טאָכטער." אין די ווייַטערדיק טעג, די לערער קריייץ אַ גיימינג סוויווע, און דער קינד קענען ינדיפּענדאַנטלי איבערחזרן דעם קאַמף ראָלע-פּלייינג, וואָס געלערנט פריער. אין דעם בינע פון אַנטוויקלונג פון די שפּיל דעם קינד 'ס שעפעריש טראכטן איז שכייניש צו די וויסואַל-מאָטאָר טראכטן וואָס איז געווען דאָמינאַנט אין די פרי יאָרן.

ביסלעכווייַז, די קינד הייבט צו קלייַבן אידיש פֿאַר די שפּיל געשיכטע אָרגאַניזאַציע, אָבער בפֿרט רילייז אויף די קייט, וואָס איז רעפּריזענטיד אין דער גרופּע פון קינדער-גאָרטן. שעפעריש טראכטן איז ניט נאָך דעוועלאָפּעד, און צו וואָס איז נישט אין די באַלדיק געגנט, עס איז שווער. די אַרבעט פון די עדזשאַקייטער פון די יינגער גרופּע - לערנען אַ קינד צו ונווראַפּ דער קאַמף פון די פּלאַנעווען, קאַמביינינג עטלעכע פּשוט סיטואַטיאָנס סאַקווענטשאַלי געפֿיטערט ליאַלקע, מיר זענען צוזאַמען צו די קראָם, געגאנגען היים, שטעלן די ליאַלקע צו שלאָפן. אין די מיטן גרופּע פון קינדער שוין זאל זיין דער דוחק פון אידיש צו נוצן זייער סאַבסטאַטוץ. שעפעריש טראכטן העלפּס פּריסקולערז צו ימאַדזשאַן אַ שטעקן אין דער פאָרעם פון אַ לעפל, און די סקיטטלע אין די פאָרעם פון אַ פלאַש. אין דעם בינע, דער קינד זאל האָבן צו טוען צו די סוויווע אָן שטיצן בלויז די זאכן וואָס זענען רעפּריזענטיד אין די שפּיל צימער. זייַן שעפעריש, פאַנטאַזיע הייבט צו אַרבעטן. די שפּיל איז אָרגאַניזירט דורך קאַמביינינג צוויי אָדער דרייַ מענטשן, יעדער פּערפאָרמס זייַן ראָלע, וואָס דער קינד טשוזיז זייער אייגן, און נישט אין דער ריכטונג פון אַ דערוואַקסן. ראָלעס זענען אויסגעקליבן אין שורה מיט די דזשענדער פון די קינד: די יינגלעך שפּילן די ראָלע פון פֿאָטער, זיידע, זון, און די גערלז - מוטערס, טעכטער, עדזשיוקייטערז, פּרינצעסין.

אין די עלטערע גרופּע סימבאַליזאַם אין טראכטן קען דערגרייכן אַזאַ אַ מדרגה אַז טוט נישט אַפֿילו דאַרפן זאכן סובסטיטוענץ. קינדער קענען פאָרן יעדער אנדערע ויסגעטראַכט געלט, עס זענען ויסגעטראַכט דאָונאַץ און טרינקען זייער מילך, וואָס איז בנימצא בלויז אין די מיינונג. אין דעם עלטער, די אַנטוויקלונג פון שעפעריש טראכטן גייט אין אַ בינע פון פאָרמירונג פון אַ בילד אויף דער באזע פון געדאנקען, פאַנטאַסיעס, אַז העלפּס קינדער צו אָרגאַניזירן אַ שפּיל אָן אידיש: קינדער זיך ווערן בילדער, Performing אַלע די ראָלעס. דעריבער צופרידן צו דראַמאַטיזע מעשיות, באַקאַנט אַרבעט, פּלייינג די ראָלע פון ביידע יומאַנז און אַנימאַלס. די שפּיל ס פּלאַנעווען קענען זיין באדעקט דורך אַ גרופּע פון קינדער, ווו עס איז אַ פירער וואס דיסטריביוץ די ראָלעס, אויב קינדער האָבן שוועריקייט אין טשוזינג זיי.

שעפעריש טראכטן פון קינדער צוגרייטונג פֿאַר שולע גרופּעס קעראַקטערייזד דורך דעם פאַקט אַז אין די גאַמעס קינדער נישט נאָר נעמען די איניציאטיוו, אָבער עס קענען זיין וויידלי געניצט נאַטירלעך בילדער און מעטאַפאָרס, סימילעס, משלי, רייד. אין דעם פאַל, מיר קענען רעדן וועגן דער אַנטוויקלונג פון אַ קינד 'ס קינסט מיינדסעט שייפּט ווי אַן אָפּציע. ראָלע-plays פאָלק זשאַנראַ, אָנטייל נעמען אין פאָלק פעסטיוואַלס, די נוצן פון גאַמעס פון אַלט הויזגעזינד אַבדזשעקס העלפּס קינדער צו ימאַדזשאַן די לעבן פון זייער אָוועס. גאַמעס אָנהייבן ווערינג קאַגניטיוו כאַראַקטער, וואָס ינדיקייץ אַז אַ קינד איז אין יבערגאַנג צו שולע.