פֿאַרוויילערישע שפּראַך פענאָמענאַ: וואָס זענען האָמאָגראַפס, ביישפילן פון זיי אין רעדע

די רוסישע שפּראַך איז אַ קאָמפּלעקס דערשיינונג, העל, גאָר דייווערס. דאס אַפּלייז צו אַלע פון זייַן לעוועלס. דער הויפּט טשיקאַווע פענאָמענאַ אין עס קענען זיין באמערקט בייַ די מדרגה פון פאָנעטיקס, וואָקאַבולאַרי און גראַמאַטיק. די Layers אין דער ערשטער אָרט אין די מערסט גאַנץ פאָרעם צו זאָגן אונדז וועגן די ענדערונגען וואָס פאַלן אין די מויל און געשריבן שפּראַך מיט די דורכפאָר פון צייַט, אונטער די השפּעה פון די געשעענישן גענומען אָרט אין געזעלשאַפט. אויב אַרטשאַעאָלאָגיסץ עקסטראַקט אינפֿאָרמאַציע וועגן "די אַפפאַירס פון בייגעלייגט טעג," וואָס האַנדלען מיט אַרטאַפאַקץ, די לינגוויסטן טאָן די זעלבע אַרבעט, לערנען די לעבן פון די וואָרט.

לעקסיקאַל פליפּס

וואָקאַבולאַרי, טאָמער, די רובֿ רירעוודיק שפּראַך שיכטע. עס איז מער ווי אנדערע פילאָלאָגיעס פון דער פילאָלאָגיע גלייַך מיט ספּיקערז מיט לעבן קאָמוניקאַציע. דעריבער, די לעקסיש זאַץ פון די רוסישע שפּראַך איז אַזוי רייַך, רייַך, דייווערס. אין דערצו צו די טראדיציאנעלן סאָנאָנאָניום און אַנטהאַמיניק גרופּעס, וואָס אַרייַן קאָמפּלעקס קאָרעלאַטיווע באַציונגען, די לינגוויסטן סינגגאַלד אויס נאָך אנדערן וואַסט קהל פון ווערטער, גערופן האָמאָנימס. עס איז גאָר כעטעראַדזשיניאַס, זייַן לעקסיקאַל וניץ זיך פאָרעם עטלעכע אפגעזונדערט צווייגן. דאָס, אין דערצו צו געהעריק האָמאָנימס, האָמאָפאָנעס און האָמאָגראַפס, ביישפילן וואָס מיר האָבן צו דיסאַסעמבאַל.

Definition of concept

דער טערמין געקומען צו אונדז פון די אלטע גריכיש שפּראַך און ממש טראַנזלייץ ווי "גלייַך ספּעלד" אָדער "איך שרייַבן די זעלבע." וואָס טוט דאָס מיינען? און דער פאַקט אַז כאָטאָגראַפס זענען ביישפילן פון אַזאַ ווערטער וואָס האָבן אַ ענלעך גראַפיק ינסקריפּשאַן, אָבער זיי זענען יקספּאַנשאַנסט אַנדערש און טאָן נישט צונויפפאַלן אין זייער לעקסיש טייַטש. דער חילוק אין פּראָונאַנסייישאַן איז דער הויפּט רעכט צו די מיסקאַטטש פון קלאַפּ שטעלעס אָדער פאַנעטיק און גראַמאַטאַקאַל געזעצן. די מערסט באַרימט האָמאָגראַפס, ביישפילן וואָס קלאר באַווייַזן דעם חילוק - די ווערטער זאַמאָק און זאַמאָק, אַ'טלאַס און אַטלאַ ס און אנדערע.

עקספּלאַינינג צו קינדער

וואָקאַבולאַרי איז שטודירט אין דעטאַל אין דער שולע אין גראַד 5, און דעריבער די קינדער טאָן ניט צוריקקומען ציליוולי צו די מאַטעריאַל זיי האָבן דורכגעגאנגען אַרויף צו די לעצט יגזאַמז, ווען עס איז נייטיק צו געדענקען און סיסטאַמאַטייז די גאנצע באַגאַזש פון וויסן. וואָס קען נישט זיין געזאָגט וועגן אנדערע שפּראַך סעקשאַנז. דעריבער, עס איז וויכטיק אַז די סטודענטן ערשטער געלערנט און לייכט קלאַסאַפיי פאַרשידן לינגגוויסטיק פענאָמענאַ. דערשייַנען אין דער לעקציע וואָס האַמאָגראַפֿיעס זייַנען, די ביישפּילן פון זייער לערער זאָל זיין דיסאַסאַמבאַלד אין דעטאַל, נאָכגיין דעם פּרינציפּ פון "פּשוט צו קאָמפּלעקס." וואָס איז, ערשטער, ער זיך דערקלערט, דעמאָלט ער פרעגט די זעלבע צו מאַכן תלמידים. עס איז זייער וויכטיק אין דעם פּראָצעס פון פאָרן די טעמע צו געבן ווערטער אַ לעקסיקאַל ינטערפּריטיישאַן. נאָר דעמאָלט די אַסימאַליישאַן פון דעם מאַטעריאַל זיין שטאַרק, און מעמאָריזאַטיאָן-באַוווסטזיניק.

קאָנטעקסטואַל סוויווע

דעריבער, פארשטאנד דער טעאָריע, פון די מעטאַאַדאָלאָגיקאַל פונט פון מיינונג, עס וועט זיין מער ריכטיק צו ברענגען נישט איין אָמאָגראַפץ - ביישפילן פון וואָרט קאַמבאַניישאַנז מיט יקספּלאַנאַטאָרי ווערטער וועט זיין פיל מער קלאָר ווי דער טאָג. אויב דער לערער שרייַבט די ווערטער "אלטע שלאָס, מעדיעוואַל שלאָס, שטיין שלאָס, שלאָס מיט הויך טאָווערס, רויאַל שלאָס" אויף די ברעט, עס וועט זיין קלאָר צו די קינדער אַז עס איז אַ אַרקאַטעקטשעראַל סטרוקטור, אַ רעזידענטשאַל בנין, אאז"וו ווייַטער, איר קענען שרייַבן צו זיך רעקאָרד 1-2 פּאַסיק אָפפערס מיט האָמאָגראַפס. ביישפילן: "אויף אַ הויך בערגל טורנעד אַ פאָרמאַדאַבאַל מידייוואַל שלאָס. ער איז געווען סעראַונדאַד דורך אַן ימפּרעגנאַבאַל שטיין וואַנט. " און איצט די האָמאָגראַף: אַ קלוג שלאָס, אַ פּאַדלאַק, אַ צעבראכן שלאָס, אַ בליאַקירן שלאָס. קינדער וועלן מיד באַשטימען אַז די ביישפילן מיינען אַ מעקאַניזאַם פֿאַר קלאָוזינג עפּעס. און זיי וועלן קענען צו פאָרזעצן די סעריע: "טויט פּירסט אַ נייַ און פאַרלאָזלעך שלאָס בייַ די טיר. איצט מיר קענען נישט זיין דערשראָקן פֿאַר די זיכערקייַט פון אונדזער וווינונג. " אויב דער לערער אין די סאַבסאַקוואַנט קלאסן וועט צוריקקומען צו דעם מאַטעריאַל פון צייַט צו צייַט, דאָס וועט האָבן אַ וווילטויק ווירקונג אויף די שפּראַך פירונג פון סקולטשילדער.

נאָענט, אָבער ניט יידעניקאַל

פון קורס, עס איז שווער פֿאַר די קינד צו געדויערן אַלע די אינפֿאָרמאַציע פון אים באקומען אין די צייַט פון לערנען און אין זייער אָריגינעל פאָרעם צו ברענגען זיי צו די יגזאַמאַניישאַנז. דער ערשטער זאַך אַז ער הייבט צו באַקומען צעמישט מיט ווען די מאַטעריאַל אויף לעקסיקאָלאָגי פארלירט שייכות - וואָס זענען האָמאָגראָומז און האָמאָפאָנעס (סינאָנימס און אַנטאָנימס, כאַמאַנייז זענען דערמאנט מער פעסט, ווייַל זיי האָבן מער פּראַנאַונסט דיפערענשיייטאַד פֿעיִקייטן). די דערשיינונג פון האָמאָפאָני איז באזירט אויף געזונט פּראַקסימאַטי ("הינטערגרונט" - געזונט). יאָ, די ווערטער זענען אָפט געשריבן די זעלבע וועג (ניט שטענדיק!) אבער זיי האָבן די זעלבע דרוק, און די האָמאָגראַפס טאָן ניט. Omofons are: a bow - a plant and a bow - arms, a braid - hair and acy - a agricultural equipment, a flu - illness and a mushroom (a different graphic cover at identical phonetic registration!) - a plant.

סיסטעמאַטיזאַטיאָן פון האָמאָגראַפס

דער פּראָבלעם פון האַמאָגראַפי פון די רוסישע שפּראַך לינגוויסטן אנגעהויבן צו שטארקן זיך שוין אין אונדזער 21 יאָרהונדערט. ביז דאָס מאָל, דאָס לינגגוויסטיק דערשיינונג איז געהאלטן זייער סופּערפישאַלי. אין מאָדערן פילאָלאָגיע, אין דערצו צו גראַפיקאַל האָמאָגראַפס (ד"ה אין זייַן ריין פאָרעם), עס זענען:

• ווערטער וואָס זענען גלייַך געשריבן און אָפּשיקן צו דער זעלביקער טייל פון רעדע, פֿאַר משל, מעל און מויוואַ;
• מאַטשט ווערטער מיט פאַרשידענע טיילן: רופן און רינג;
• סיטואַטיאָנאַל אָטאַמאַטראַפס: אין קאָ'לי - קאָלי '.

א פאַרשיידנקייַט פון טאַסקס מיט אַ פֿאַרוויילערישע פאָרורטייל וועט העלפן סטודענטן צו דורכפירן דיפּער אין די רידאַלז פון רוסיש וואָקאַבולאַרי און האַנדלען מיט זייַן פֿעיִקייטן. און עס איז נייטיק צו לערנען זיי צו נוצן ווערטערבוך, אַרייַנגערעכנט די ווערטערבוך פון האָמאָגראָוץ!