סיסטעם-טעטיקייט צוגאַנג. מאַטעריאַל צו די באַריכט פון בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע

פּאָליטיק, סטראַטעגיע און מעטאַדאַלאַדזשי פון בילדונג אין רוסלאַנד דערקלערן זייַן היסטארישע לאַנדמאַרקס. עס איז דעוועלאָפּינג אַ נייַ Federal שטאַט בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס (געף). לויט צו אים, בילדונג אינסטיטוט בדעה צו ענשור אַ נייַ דור פון סאָסיאַליזאַטיאָן, זייַן טויגן פּאָזיציע אין געזעלשאַפט.

אַזאַ אַ פּערעמפּטאָרי דערקלערונג פון סטראַטידזשיק אַבדזשעקטיווז האט געגעבן העכערונג צו די דידאקטישע פּעראַדיים יבעררוק. דורך מאַסטערינג וויסן אַבדזשעקטיווז, סקילז און אַבילאַטיז (זון), דאָמינאַנט פּעדאַגאָגיק איבער העלפט אַ יאָרהונדערט, אַ אַרבעט די טראָפּ איז ריעריינדזשד אויף אַ פונדאַמענטאַללי נייַ פּעראַדיים - סיסטאַמאַטיקלי - טעטיקייט.

צו דאַטע, די סיסטעם - אַקטיוו צוגאַנג אין עלעמענטאַר שול, פּראַקטאַקלי ימפּלאַמענאַד. עס ס צייַט צו ענדערונגען אין די יקערדיק שולע.

סעמאַנטיק פעלד פֿאַר די שכל פון די סאציאל דעמאָקראַטיק פּאַרטיי

סיסטעמיקאַללי - טעטיקייט צוגאַנג (SDP) איז אַ מיטל סאָסיאַליזאַטיאָן. עס גיט אַ קאַלאַבערייטיוו און ינפאָרמעד קאַמף סאַבדזשעקס פון בילדונג אין די פּראָצעס פון אַפּראָופּרייישאַן פון היסטארישע וואַלועס און טראדיציעס.

פּסיטשאָלאָגיקאַל אַספּעקט פון בילדונג איז זיך קאָנצענטרירט אויף די קאַלטיוויישאַן פון פּערזענלעך מינינגז, כאַרבערינג ווערטפול ינסטאַליישאַנז. פּלאַץ פֿאַר זייער אַנטוויקלונג, דור און טראַנספאָרמאַציע איז אַ שלאָס טעטיקייט פון סטודענטן מיט דערוואַקסן מענטאָרז.

די קריטעריאָן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, ווי קעגן צו טריינינג, עס איז די דעוויז פון מאָדערן מאל: "לערנען די טייַטש פון אוממעגלעך. עס קענען בלויז ברענגען אַרויף. "

די נייַ קוק פון בילדונג עס זענען נייַ דיאַלעקטיקאַל אַפּאַזאַץ: סטאַנדערדיזיישאַן און וועריאַביליטי.

וועריאַביליטי פאַקטאָר פון בילדונג - די שטריך אַז אַלאַוז גאָר באַשייַמפּערלעך אַבילאַטיז פון סטודענטן אין גרופּעס ווי געזונט ווי געבן די געלעגנהייט צו נעמען אין חשבון די יחיד מידות פון יחיד סטודענטן.

סטאַנדאַרדיזאַטיאָן פון בילדונג - אַ סיסטעם פון ווערייישאַן קאַנסטריינץ. דער ציל פון די ריסטריקשאַנז - צו ענשור גלייַך אַפּערטונאַטיז פון בילדונג ענטיטיז אין די בילדונגקרייז פּראָצעס.

ספּעסיפיסיטי פון די SDP אין דער אַנטוויקלונג פון געף

סיסטעמיקאַללי - אַקטיוו צוגאַנג דיקטייטיד דורך אַ נומער פון פּראַוויזשאַנז אַז דאַרפֿן צו זיין גענומען אין חשבון פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון די געף.

• דער יחיד קענען זיין פֿאַרשטאַנען נאָר ווי וואַטשינג צילגעווענדט טעטיקייט אין וואָס עס איז ינאַגרייטיד, דורך וואָס דעוועלאָפּס, אַפּערייץ, דורך וואָס לעבן.
• דערוואַקסן, קינד און זיין פּירז אין גלויבנס-צעטיילט טעטיקייט פֿאַר יעדער אנדערער און באַרייַכערן די שכל פון דער וועלט. ניימלי, עס אַלאַוז דעם מענטש צו סאָלווע די גראָוינג פּראָבלעם פון אַ ברייט קייט פון לעבן.
• עלטער סטאַגעס פון קינד אַנטוויקלונג זענען קעראַקטערייזד דורך די העגעמאָניע פון איין אָדער אן אנדערן לידינג טעטיקייט. עס דעפינעס דעם יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן, דיפּענדינג אויף זייער עלטער.
• א קינד קענען לערנען ווי כיסטאָריקאַלי געגרינדעט מענטש נאַטור, כאַפּן אַ פיייקייַט צו לערנען די וואַלועס און געזעלשאַפטלעך נאָרמז, פאַרגאַנגענהייַט קאַלאַבריישאַן געשיכטע, נאָר אויב עס איז אריינגערעכנט אין אַ דיליבראַט און סיסטעמאַטיש אַקטיוויטעטן.

פּלאַנס פֿאַר די אַנאַליסיס פון טעטיקייט אין דער אַנטוויקלונג פון געף

אין דער פּלאַן פון געף אַקטיוויטעטן מוזן זיין דיזיינד, וואָס Forms די בילד פון די וועלט אויף די יקער פון די פיר פּלאַנז זענען קאַנסיסטאַנטלי ימפּלאַמענאַד זייַן אַנאַליסיס:

1. מאָוטאַוויישאַנאַל-ווערט פּלאַן (סקם);
2. טיטל פּלאַן (קפּו);
3. אַ אַפּעריישאַנאַל פּלאַן (אַפּ);
4. מיטל פּלאַן (רפּ)

סיסטעמיקאַללי - אַקטיוו צוגאַנג דאַרף צו נעמען אין חשבון די פּלאַנז אין דעוועלאָפּינג יגזעמפּלערי בילדונג מגילה.

בעקיצער וועגן די ספּעסיפיקס פון יעדער פּלאַן אַנאַליסיס אַקטיוויטעטן.

1. ספּעסיפיסיטי פון סקם - עס ענטפֿערס די קשיא: "וואָס איז דאָס טעטיקייט?".

די ענטפער גיט אַ בילד פון וואַלועס אַז ונדערפּין די דעוועלאָפּינג פּערזענלעכקייט. דעסיגנינג נאָרמאַל און מוסטער מגילה, איר דאַרפֿן צו געבן בילכערקייַט צו די וואָרלדוויעוו פון דעם יחיד און מאָטיווירן וויסן.

באַקבאָון קוואַליטעט בילדונגקרייז נאָרמאַל בעשאַס אַנאַליסיס פון די ממפּ ווערט פּערזענלעך דערגרייה רעזולטאַט ווען די טריינינג און בילדונג.

2. ספּעסיפיסיטי פון די קפּו - עס ענטפֿערס די קשיא: "וואָס איז די טעטיקייט?"

די ענטפער גיט די בילד פון אַ סיסטעם פון אַקשאַנז, אין וואָס איז די אסימילאציע פון בילדונגקרייז צופרידן. דער פּלאַן זאָל באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו די קאַמביינד נוצן פון וניווערסאַל בילדונגקרייז אַקשאַנז (אַקו), לידינג צו די ונטערטעניק-מעאַנינגפול וויסן אַוטקאַמז - ינטאַגראַל פונדאַמענטאַל בילדונגקרייז האַרץ.

3. די ספּעסיפיסיטי פון אַפּ - עס ענטפֿערס די קשיא: "ווי צו מאַכן די קאַמף?"

די ענטפער גיט אַ בילד אַז כּולל ספּעציעל מאָדעס פון קאַמף און אָפּעראַציע. מיט זייער הילף, אַסימאַלייטיד און סקילז אַז ענשור מקיים פון בילדונגקרייז אַקטיוויטעטן.

אין קיין אַקאַדעמיק ונטערטעניק, אונטער צו אסימילאציע, דער ציל פון די טריינינג אַקציע - קעסיידערדיק ווערט, און אַ סכום פון אַפּעריישאַנז, כולל דעם אָנקומען פון די טעכנאָלאָגיע צו דער רעזולטאַט - בייַטעוודיק.

4. ספּעסיפיסיטי פון דער רעפּובליק פון פוילן - עס ענטפֿערס די קשיא: "אין די קאָסט פון די מיטל קומט אַרויף?"

די ענטפער גיט אַ פולשטענדיק בילד פון די רעסורסן אָן וואָס עס קענען ניט זיין אַ עפעקטיוו קורס פון טריינינג און בילדונג: פינאַנציעל, מענטשלעך רעסורסן, לעגאַל און רעגולאַטאָרי.

אויף די ברירה פון רעסורסן אַפפעקטעד דורך די ווייַטערדיק סיבות:

• די נייטיק סאַבסטאַנטיוו רעזולטאַט (דעפינינג צושטאַנד - די ציל פון די קאַמף);
• נייטיק פּערזענלעך רעזולטאַט (דעפינינג צושטאַנד - מאָטיוו טעטיקייט).

רעסורסן, ווי געזונט ווי די פאָרמירונג טעכנאָלאָגיע, זענען בייַטעוודיק קאַמפּאָונאַנץ אין זייַן נאָרמאַל.

קאַמפּאַטינס און זון

סיסטעמיקאַללי - אַקטיוו צוגאַנג אין בילדונג שטאַטן אַז זון צווייטיק צו די טאַרגעטעד טריינינג אַקשאַנז. זיי (זון) זאָל זיין דזשענערייטאַד, סטאָרד און געווענדט בלויז אויף דער באזע פון די באדינגונגען פון צילגעווענדט טעטיקייט.

ווי פֿאַר די קוואַליטעט פון וויסן, עס אויך נעמט זיך די פאַרשיידנקייַט פון טאַרגעטעד אַקו.

די SDP קאַמפּאַטינס פון דער מענטש איז געגרינדעט אין די ווייַטערדיק סדר: "קאַמפּאַטינס - אַקטיוויטעטן - קאַמפּאַטינסיז".

קאַמפּאַטינס אויס ווי וויסן אין קאַמף. עס מאַניפעסץ זיך אין די פיייקייַט צו נוצן געלערנט וויסן און סקילז פֿאַר עפעקטיוו פאָרשטעלונג.

סיסטעמיקאַללי - אַקטיוו צוגאַנג רעוניטעס אין בילדונגקרייז פּסיכאָלאָגיע, מעטאַדאַלאַדזשי און דידאַקטיקס צוויי פונדאַמענטאַל היסטארישע צוגאַנג: אַ מאָדערן-טאָג קאַמפּאַטינס צוגאַנג און די פריער, איצט - צווייטיק באזירט אויף די זון.