ינטראַספּעקשאַן לעקציע

די לערער, ווי אַלע מענטשן, קענען מאַכן מיסטייקס און לערן פון זיי. אויף די אנדערע האַנט, די לערער פּערפאָרמס אַ יקערדיק פֿונקציע פֿאַרבונדן מיט טריינינג אַקטיוויטעטן, אַנטוויקלונג און בילדונג פון די יינגער דור. דעריבער, טרעגערס פון די פאַך איז זייער וויכטיק צו פירן אויס זייער אַרבעט עפפיסיענטלי. צו קאָנטראָלירן די טעטיקייט פון די לערער עס זענען אַ נומער פון אַקטיוויטעטן, כולל לעקציע אַנאַליסיס. עס אַלאַוז איר צו הויכפּונקט די positive אַספּעקץ צו באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו וואָס זייַט צו אַרבעטן אויף ימפּרוווינג די פּעדאַגאַדזשיקאַל סקילז. אבער נאָך, טאָמער, איינער פון די בעסטער Forms פון אַנאַליסיס - דעם ינטראַספּעקשאַן לעקציע. דעפינינג זיך ווי ווייַט ווי זיין אַרבעט פֿאַר 45 מינוט צו זיין עפעקטיוו, די לערער קריטיקאַלי רעקאָנסידערס זייַן אַקטיוויטעטן צו העלפן אים אין דער צוקונפֿט צו נעמען אין חשבון עטלעכע ווייזט.

סאַמאָנאַליז לעקציע - אַ מין פון דיקאַמפּאָוזישאַן פון די לעקציע אויף די קאַמפּאָונאַנץ, די פאַרגלייַך פון טאַסקס יעדער פון זיי און זייער ימפּלאַמענטיישאַן, דער ציל פון וואָס איז צו פאַרגלייַכן וואָס איז געווען פּלאַננעד מיט וואס עס איז געשען אין די קלאַסצימער. עס אַלאַוז די לערער צו ינדיפּענדאַנטלי אַססעסס זייער אַקטיוויטעטן.

דורך די אַנאַליסיס פון די לעקציעס דאָרט זענען אַ נומער פון וויכטיק רעקווירעמענץ. איינער פון די הויפּט - איז די בייַזייַן פון די מערסט וויכטיק וויסן פון דידאקטישע, סייקאַלאַדזשיקאַל און מאַטאַדאַקאַל כאַראַקטער. די לערער זאָל האָבן די פיייקייַט צו ידענטיפיצירן די ינדאַקייטערז און די פּאָזיציע פֿאַר וואָס איר דאַרפֿן צו אַנאַלייז די לעקציע. ער דאַרף צו נעמען אין חשבון די טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן און ווי זיי באַווייַזן זייער אַבילאַטיז אין די קלאַסצימער. אַביליטי צו אַנאַלייז די גילטיקייַט פון די אַבדזשעקטיווז, ווי געזונט ווי די גילטיקייַט פון אַבסטראַקט-פּלאַן איז זייער וויכטיק. עס איז נייטיק צו באַטראַכטן די זעלבסטשטענדיקייַט פון טראכטן פון תלמידים ביי פאַרשידענע סטאַגעס פון די לעקציע, די אַפּפּראָפּריאַטענעסס פון אַקשאַנז פון די לערער, די שייכות צווישן די פאַרשידענע טיילן פון די לעקציע, מאָוטאַוויישאַן טעקניקס. אין די סוף עס איז כדאי צו קאַמפּערינג וואָס די לערער געוואלט צו טאָן און וואָס ער אַקטשאַוואַלי אַטשיווד, און זאָל אַוטליין די מיטלען צו ווערן גענומען צו אַדרעס די שאָרטקאָמינגס.

ינטראַספּעקשאַן לעקציע וועגן סכעמע איז ווי גייט:

1. טיפּע, טעמע, צייַט, דאָוסאַדזש.

2. האָבן די רעקווירעמענץ פון די פּראָגראַם רעפלעקטעד אין די לעקציע? וואס איז געווען די טעטיקייט פון סטודענטן? איך געדאַנק עס איז געווען אַ טעכניק פון קעריינג אויס די יחיד טיילן פון די לעקציע? וואָס פּונקט זאָל טוישן אין לערנען נייַ מאַטעריאַל?

3. וואָס זענען די אַבדזשעקטיווז פון דעוועלאָפּינג די פּלאַן האָבן שוין אַטשיווד? זענען סטודענטן ינוואַלווד אין גייַסטיק טעטיקייט (ניימלי - צי זיי געטראגן די גייַסטיק אַפּעריישאַנז פון אַנאַליסיס, סינטעז, גריידינג און אַזוי אויף.)? וואָס ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע זענען געגרינדעט?

4. ווי איז די בילדונגקרייז אַרבעט?

5. טשאַראַקטעריסטיקס פון די ינטעראַקשאַן פון סטודענטן און לערערס, באזירט אויף די דידאקטישע פּרינסאַפּאַלז.

6. די רעקווירעמענץ פֿאַר די סעלעקציע פון מעטהאָדס האָבן שוין באגעגנט?

7. וואָס מין פון אַקטיוויטעטן זענען געניצט דורך לערערס? איז געווען דאָרט קאָנטאַקט מיט סטודענטן?

8. זענען היגיענע רעקווירעמענץ זענען באגעגנט? צי עס איז געווען גענוג לייטינג? זענען געווען די סטודענטן סיטאַד אין לויט מיט זייער גראָוט, זעאונג און אַזוי אויף.?

ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול, א שטייגער, דיפפערס באטייטיק פון אַז וואָס וועט זיין געניצט דורך לערערס, ארבעטן אין הויך שולע. דעריבער, פון קורס, געגעבן די אינפֿאָרמאַציע פון אַ גענעראַל נאַטור.

עס וואָלט ויסקומען אַז עס איז גרינגער פֿאַר אַ יקספּיריאַנסט לערער ווי ינטראַספּעקשאַן לעקציע? נאָך אַלע, ער האט אַ גענוג סומע פון מאַטאַדאַקאַל וויסן אין סדר צו באַטראַכטן זייַן זעלביקער אַקטיוויטעטן. אבער אין פאַקט, פֿאַר פילע לערערס עס איז פיל גרינגער צו פירן אויס אַ גרויס נומער פון עפענען קלאסן ווי אַמאָל צו מאַכן אַ זיך-דורכקוק פון די לעקציע. ניט נאָר ווייַל עס איז געווען אַז די צוקוקער זעט אַ פאַרביסן בילד - אַ סכום פון פאָרמאַל פֿראַזעס אַנשטאָט באַרעכטיקן זייער אַקשאַנז די לערער. דעם מורא פון די דאַרפֿן פֿאַר זיך-אָפּשפּיגלונג ווייזט אַ מאַנגל פון פאַכמאַן קוואַליפיקאַטיאָנס, אָדער אַז די קאָנטראָל סיסטעם ין די שול איז אַטאָראַטעריאַן אין נאַטור. אין סדר נישט צו באַקומען פאַרפאַלן און טאָן ניט בלאָנדזשען צו די ליידיק פֿראַזעס, אַנאַלייזינג זיך, די לערער זאָל נוצן אַ ספּעציעל דערמאָנונג. פילע שולן פּראָדוצירן אַזאַ אַ דאָקומענט אין די מיטינגז פון לערערס 'באַגעגעניש.

ינטראַספּעקשאַן לעקציע איז אַ וויכטיק טייל פון די לערער, זינט זייַן אַנאַליסיס פון זייַן אייגן ווי די לעקציע - דאָס איז אַקשלי זייַן צוגרייטונג פֿאַר די ווייַטער לעקציע, אָפֿט באזירט אויף זייער אייגן מיסטייקס.