בילדונג אין שריט מיט די מאל: די גריידינג פון גאַמעס אין לערנען

שפּיל - איז ניט נאָר שפּאַס און פֿאַרוויילערישע פאַרווייַלונג פֿאַר קינדער פון ערשטיק און צווייטיק שולע עלטער. זייַן עלעמענטן זענען רובֿ אַקטיוולי ינקלודעד אין די בילדונגקרייז פּראָצעס און גאָר געווענדט אין די קלאַסצימער. דעריבער, אין מאָדערן דידאַקטיקס געגרינדעט אַ גאַנץ נייַ גאַנג איז גערופֿן גיימינג פּעדאַגאַדזשיקאַל אינסטרוקציעס אָדער, אין אנדערע ווערטער, פּעדאַגאַדזשיקאַל גאַמעס.

דער באַגריף פון די שפּיל אין פּעדאַגאָגיק

גריידינג פון גאַמעס אין די סיסטעם פון פּעדאַגאַדזשיקאַל פּראָצעס דעפּענדס בפֿרט אויף די צילן וואָס די לערער זוכט צו דערגרייכן, און די פאַקטיש רעזולטאַטן באקומען דורך זייער נוצן. לויט צו די מעטאַדאַלאַדזשיקאַל רעקאַמאַנדיישאַנז, די ווייַטער שפּיל טיפּאָלאָגי אנגענומען.

• דעפּענדינג אויף די טייפּס פון טעטיקייט: אַקטיוו גשמיות, דאס הייסט באַוועגונג, מאָווינג, גייַסטיק (אָדער סייכל); אַרבעט-פֿאַרבונדענע; געזעלשאַפטלעך (ימאַטייטינג ציבור באַציונגען); סייקאַלאַדזשיקאַל (סימיאַלייטינג אַלע סאָרץ פּסיהאָסיטואַציי).
• שפּיל גריידינג איז געטראגן אויס און דיפּענדינג אויף די נאַטור פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, פֿאַר וואָס זיי צולייגן. אין דעם אַכטונג, זיי קענען זיין:

אַ) לערנען, גענעראַליזינג, קאַנטראָולינג גאַמעס מיט עלעמענטן פון בילדונג, דידאַקטיקס;

ב) קאַגניטיוו, דיוועלאַפּמענאַל, רייזינג;

C) שעפעריש מיט דיאַגנאָסטיק עלעמענטן, אאז"ו ו פּלייבאַק.

• מער גאַמעס גריידינג איז שייך צו דעם אופֿן פון זייער אָנפירן. אין קשר מיט דעם געשיכטע שטיין אויס, געשעפט, סטאַגינג, ראָלע, אאז"ו ו
• דורך אַנאַלאַדזשי מיט די שולע פּראָגראַם און אַבדזשעקס אַרויסלאָזן מאַט גאַמעס, פיזיק, כעמיע, ביאָלאָגי; לינגגוויסטיק, ליטערארישע, מוזיקאַליש, היסטאָריש; פּראָדוקציע און באַשעפטיקונג, ספּאָרט, גשמיות געניטונג, אאז"ו ו
• אין די מיטל אָדער סוויווע ינוואַלווד אין דעם פּראָצעס, גריידינג פון גאַמעס איז באשלאסן דורך זייער טעקנאַלאַדזשיז. דעם מאכט עס מעגלעך צו רעדן וועגן דרויסנדיק, דרינענדיק, קאָמפּיוטער, דעסקטאַפּ, גאַמעס מיט פאַרשידענע אַבדזשעקס אָדער אָן זיי.
• די עלטער קריטעריאָן איז באטראכט צו זיין איינער פון די דיטערמאַנינג סיבות אין די סעלעקציע פון Forms און מעטהאָדס פון אַנאַליסיס און ברירה פון אַקטיוויטעטן. דעריבער, דער גריידינג פון פּריסקול גאַמעס וועט זיין עפּעס אַנדערש ווי די סטודענטן, זאָגן, מיטן און עלטער אַדמיניסטראַציע. דער קינד פֿון צוויי צו זעקס יאר (רובֿ אָפֿט דעם איז די עלטער זיין עלטערן געשיקט אים צו די גאָרטן) אין אַ פֿאַרוויילערישע וועג סאַלווז אַ נומער פון טשאַלאַנדזשיז פֿאַר אים. כל סאָרץ פון דיזיינערז, רעטעניש, מאָסאַיק, ינסערץ ביסט אַ ויסגעצייכנט געצייַג פֿאַר דעוועלאָפּינג גאַמעס, בשעת עלטערע קינדער זענען שוין אנדערע זאכן געניצט ווי אַקסעססאָריעס. סטיקס, קיובז, באַללס, גומע באַנדס און אנדערע זאכן געניצט דורך די קידס אין פאַרשידענע כייפעץ-בנין, באַשעפטיקונג, ווייל אין איין און די זעלבע צייַט אַ מיטל פון אַנטוויקלונג און מאָטאָר סקילז, און סייכל. גריידינג פון גאַמעס אין די קלאַסצימער איז געגעבן גענומען אין חשבון ניט בלויז די עלטער, אָבער אויך פון שולע דיסציפּלין, סטאַגעס און Forms פון באַשעפטיקונג. לעמאָשל, אַ לעקציע, אַ באַריכט, אַ לעקציע-פּלאַץ לעקציע קאָנצערט לעקציע-ענאַקמאַנט געהאלטן אין די לעצט בינע פון דעם לערנען סאַבדזשעקץ ווי אַ גענעראַליזאַטיאָן. אין אַלגעמיין, אויב מיר רעדן וועגן די וויסן פּראָצעס ווי אַ גאַנץ, די מערסט פאָלקס און פּראָדוקטיוו אין שולע פיר עדזשיוקייטערז גלויבן סימיאַליישאַן, געשעפט גאַמעס, סייקאָו-סאָסיאָגראַם.

די הויפּט אָביעקטיוו פון ניצן גיימינג טעכנאָלאָגיע - מאַכן דעם וויסן פּראָצעס מער יקסייטינג און פּראָדוקטיוו.