פּעדאַגאָגיקאַל אני מאמין לערער. פּעדאַגאָגיקאַל אני מאמין פון די סאָרט לערער

די פּראָבלעם פון עלטערן און קינדער ווי אַלט ווי די מענטשלעך מינים זיך. אָפֿט די עלטערע דור טוט נישט פֿאַרשטיין די יינגער, און דעריבער חילוק און דיספּיוץ זענען קעסיידער ערייזינג צווישן זיי. מיר גלויבן אַז יעדער איינער פון איר אין מיין לעבן האָבן אָפֿט געהערט רעדן פון "סלאַקקערס" און "סלאַקקערס", וואָס רעפּריזענטיד כּמעט אַלע פון די יינגער דור.

עס יונייץ אַלע די שמועסן אַז כּמעט אַלע באַקלאָגנ זיך וועגן דעם מאַנגל פון בילדונג פון טיניידזשערז. וואָס איז עס? טאָמער דער טיטל פון איינער פון די מערסט קאָמפּלעקס און סאַבליים קונסט אין אונדזער וועלט? דאס איז וואָס די לערער זאגט פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין.

די הויפּט אַרבעט פון די לערער

ערשטער, לאָזן ס דערקלערן וואָס איז אַ עמונע? אַזוי גערופֿן אַלגעמיין "באַשטעטיקן" וועלט לערער און זיין זעאונג פון די וועגן אין וועלכע איר דאַרפֿן צו נאָכפאָלגן ווען לערנען קינדער.

אבער דעם "רעכט" פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין לערער איז אָפֿט בלויז אין קריייטינג אַ היימיש, פרייַנדלעך אַטמאָספער פֿאַר יעדער תּלמיד. די טיניידזשער האט צו פֿאַרשטיין אַז די שולע - עס איז דער אָרט ווו זייַן ליבע און וואַרטן, בעעמעס ווילן צו געבן אים אַלע די וויסן אַז וועט זיין נוצלעך צו אים שפּעטער אין לעבן. קרעאַטינג אַ גינציק סוויווע ווי געזונט ווי מעגלעך קאַנטריביוץ צו די קעסיידערדיק ינטערפּלייַ צווישן אַלע די פּאַרטיסאַפּאַנץ פון דעם לערנען פּראָצעס.

ארבעטן מיט ערשטיק קלאסן

זאל ס רשימה עטלעכע יקערדיק כּללים און גיידליינז וואָס מוזן שטענדיק זיין גיידיד אין זייער לערנען אַקטיוויטעטן צוגעשטעלט אַרבעטן מיט זייער יונג קינדער:

• אין די קאָפּ פון די ווינקל עס זאָל קאָסטן בלויז מענטש טאַלמיד. איר מוזן לערנען צו עמפּאַטייז מיט זיין פאַילורעס, צו הנאה זייַן הצלחה. יעדער קינד זאָל באשטימט צוטרוי איר.
• אַלע קינדער זאָל שטענדיק זיין באהאנדלט גלייַך. צום באַדויערן, דעם הערשן איז ווייאַלייטיד קעסיידער.
• שולע לעבן איר דאַרפֿן צו דיווערסיפי, ווי זאָל ווערן דערמאנט בלויז די העל, פייַן און ליכטיק.
• אויב מעגלעך, עס איז נייטיק צו קאָנטריבוטע גאָר צו די פאַרלייגן פון ספּעשאַלייזד קלאסן אין וואָס יעדער תּלמיד וועט קענען צו מער קלאר אויסדריקן זייער ינדיווידזשואַליטי. געדענקען אַז די לערער פון ערשטיק שולע לערערס איז לאַרגעלי אני מאמין איז צו אַנטוויקלען די טאלאנטן פון יעדער תּלמיד!
• געדענקען אַז יעדער תּלמיד האט זייַן אייגן כאַראַקטער, זייַן ינקלאַניישאַנז און טאלאנטן. אַלע די טרייניז פּרובירן צו בעעמעס ליבע און רעספּעקט.
• איר מוזן קעסיידער זייַן פאַרקנאַסט אין זיך-בילדונג, צו פּרובירן צו יקספּאַנד זייער כערייזאַנז.
• לעקציע - איז ניט אַ "איינער-מענטש ווייַזן." איר זאָל רעדן צו די גויס, און זיי - מיט איר; עס איז בעסטער צו מאַכן תלמידים צו אַלע קענען טרעפן פֿאַר זיך. אין דעם פאַל, זיי נאָר דאַרפֿן צו ברענגען די רעכט ענטפֿערן.
• זייער אויסזען און נאַטור דאַרפֿן צו מאָניטאָר שטענדיק און אונטער אַלע באדינגונגען. קינדער, ספּעציעל אין דער נידעריקער גראַדעס, איר וועט שורלי זייַן ימאַטייטיד. דאס איז מיסטאָמע די מערסט וויכטיק טייל פון וואָס זאָל מיינען פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין פון ערשטיק שולע לערערס!
• א גוט לערער איז שטענדיק אַנדערש, אָבער ווייַל ער איז דערמאנט פֿאַר אַ לעבן. א גוט לערער - אַ פּאָליטיקער און אַקטיאָר אין דער זעלביקער צייַט. געדענקען אַז קיין אַקטיאָר וועט ינעוואַטאַבלי פאַרלירן זייַן פּאָפּולאַריטעט אויב עס איז קעסיידער פּלייינג דער זעלביקער ראָלע. יעדער פּאָליטיקער געשווינד פאַרלירן דעם צוטרוי פון די ילעקטעראַט, אויב עס איז קעסיידער גאָר דער זעלביקער רייד. וויי, אָבער פילע לערערס פאַרגעסן וועגן עס גאָר.

די הויפּט אַנטוישונג

מענטשן וואס שוין פֿאָרמירן אַ אני מאמין לערער ערשטיק שולע לערער אָדער עלטער קלאסן, נאָר רעדן וועגן אַ סיטואַציע אַז קענען אָנמאַכן אַ דורכפאַל אין עכט תשובה. אויב עטלעכע פון די סטודענטן נאָך בלויז אַ פּאָר פון יאָרן נאָך גראַדזשאַוויישאַן טאָן ניט וויסן (אָדער פּריטענדז אַז ער האט ניט וויסן) און גריץ ביי דער באַגעגעניש. פון קורס, מענטשן זענען אַנדערש. אבער אויב דעם סיטואַציע איז ריפּיטיד קעסיידער און מיט פאַרשידענע אויסגאבעס, עס מאכט חוש צו טראַכטן וועגן.

אויב וועגן דיין גראַדזשאַוואַץ זאָגן עפּעס אַנדיזערווד, שטענדיק ווערט גערעדט צו שאַנד. די לערער זאָל שטענדיק זיין די עלטערע ברודער צו זיין players, אַפֿילו כאָטש זיי האָבן לאַנג זינט דערוואַקסן אַרויף און זיך-זוכט וועג אין דעם וועלט.

אויף די ראָלע פון די קלאַסצימער לערער

וואָס זאָל אַרייַנציען לערערס פּעדאַגאַדזשיקאַל עמונע, אויב ער איז אויך אַ קלאַסצימער לערער?

עס איז וויכטיק צו פֿאַרשטיין אַז די קלאַסצימער לערער איז די מערסט דארף מענטש פֿאַר די תּלמיד אין דער עלעמענטאַר מדרגה. דעם לערער ס מיסיע איז ניט בלויז אין דירעקט לערנען, אָבער אויך אין די דירעקט אָנטייל אין די בילדונגקרייז פּראָצעס. אבער אַלע דעם איז דער אידעאל. ווי טוט די סאָרט לערער זעט מאָדערן געזעלשאַפט?

אין אַלגעמיין, די מידיאַ אָפֿט רעדן וועגן זייער וואָכעדיק קאַנסערנז, די גאַנץ פּריקרע פאַקט. קיל קאָפּ אין די לעצטע יאָרן האָבן זיך אויסגעדרייט אין אַ סאָרט פון "ביוראַקראַטיק אַפּענדידזש": לערערס זענען נישט אינטערעסירט אין די פאַקטיש אַרבעט מיט די סאָרט, זיי באַטראַכטן דעם פּאָסטן ווי אַ מין פון "דינסט". אָבער וואָס זאָל זיין די שטעלונג פון דער נאָרמאַל קלאַס לערער און זיין תלמידים?

ערשטער, לערערס פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין אין דעם פאַל מוזן אַרייַננעמען די שכל און פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן פון תּלמיד-סענטערד טעכנאָלאָגיע. די לערער זאָל זייַן פֿאַר קינדער ווי אַ גלייַך שוטעף, ניט אַ בורעאַוקראַט, וואס זיי האָבן קיין פאַל. צווייטנס (וואָס גייט פון דער ערשטער), ער איז אַבליידזשד צו זוכן אַ יחיד צוגאַנג צו יעדער תּלמיד צו אַנטוויקלען זייַן זיך-בטחון. צום סוף, איר נאָר דאַרפֿן צו געדענקען אַז די לעצט ציל פון קיין בילדונג איז אַ מענטש. מער דווקא, די בילדונג פון זייַן פּערזענלעכקייט און קולטור פֿעיִקייטן.

און עס טוט נישט ענין וואָס מין פון בילדונגקרייז טעכנאָלאָגיע געניצט דורך לערערס: גרופּע אָדער יחיד. די עסאַנס בלויז אין די פאַקט אַז אַלע דעם האט געהאָלפֿן צו ברענגען פול-פלעדגעד מיטגליד פון געזעלשאַפט.

וואָס זענען די דוטיז ימפּאָוזד קלאַס לערער פאַך

צו ינסטרומענט אַזאַ אַ פאַראַנטוואָרטלעך ציל, עס איז וויטאַל צו ענליסט די פול שטיצן גוט לערנען שטעקן. אויב איינער האט שוין שטעלן זיך אין שול, אין די הענט פון יעדער לערער עס איז אַ שטאַרק געצייַג פֿאַר דערציונג סטודענטן. אין דעם קלאַס, דער לערער זאָל שטרעבן פֿאַר די זעלבע זאַך: ער מוזן מאַכן אַ פרייַנדלעך קאָלעקטיוו פון אַסאָושיאַץ, וואס צוזאַמען וועט סאָלווע אַלע זייער פּראָבלעמס.

אין אַלגעמיין, פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין קלאַסצימער לערער זאל ניט זיין גרינג, ווייַל דעם פּאָסטן ימפּאָוזאַז אַ נומער פון אַבלאַגיישאַנז אויף דער מענטש:

• דעם ימפּלייז גרויס פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר יעדער קעסטקינד טרייני.
• איר מוזן קענען צו הערן צו זייער סטודענטן צו נעמען זייער פּראָבלעמס און געבן גוט עצה.
• נעמען זאָרגן פון די גייַסטיק, געזעלשאַפטלעך און גשמיות געזונט פון זייער סטודענטן. איר מוזן העלפן זיי צו בויען באַציונגען מיט אנדערע מענטשן, און מיט זייער עלטערן.
• פון קורס, דער גרויס וויכטיקייט פון מיינטיינינג די סקילז פון דיסציפּלין און סדר. צו עטלעכע מאָס איר האָבן צו פאַרבייַטן עלטערן, עלטערע ברידער, שוועסטער און Friends ווידער.

צום סוף, אין זייער אַקשאַנז זאָל שטענדיק זיין גיידיד דורך די נאָרמז פון מאָראַל און יושר. ווי קאָרני ווי עס זאל געזונט, אָבער די לערער - אַ משל צו נאָכפאָלגן. אין אַ דער הויפּט גרויס מאָס, דעם פּשוט פאַקט זאָל ווערן גענומען אין חשבון עמונע פון ערשטיק שולע לערערס.

קידס זענען ווי ספּאַנדזשאַז, זיי זענען גרינג צו אַרייַנציען אַלע די אינפֿאָרמאַציע פון די פונדרויסנדיק סוויווע, אָבער ווייַל אַזאַ אַ לערער זאָל שטרעבן צו שאַפֿן אַ באמת ימפּעקקאַבלע, יררעפּראָאַטשאַבלע זייַן בילד, אַזוי די קינדער האט האָבן עמעצער צו זיין.

לערערס פון פרעמד שפּראַכן

אין הייַנט ס וועלט עס איז שווער צו אָוווערעסטאַמייט די פיייקייַט צו רעדן אַ פרעמד שפּראַך. און דעריבער פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין ענגליש לערער אַקווייערז אַ זייער ספּעציעל טייַטש. נאָך אַלע, ווי מצליח איר וועט קענען צו געבן דעם קינד די מאַטעריאַל קענען ווי פיל אינטערעס אים ווייַטער לערנען פון די מאַטעריאַל דעפּענדס אויף זייַן הצלחה אין ווייַטער, דערוואַקסן לעבן.

אזוי, פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין ענגליש לערער כולל די פיייקייַט צו ינסטיל אין קינדער אַ עכט אינטערעס אין זיין ונטערטעניק. דעם קענען זיין אַטשיווד בלויז דורך טעלינג וועגן די טשיקאַווע Facts פון דער געשיכטע פון דער מדינה די שפּראַך איז גערעדט, ווי געזונט ווי דעמאַנסטרייטינג די וויכטיקייט פון די פאַרמעגן אין די מאָדערן וועלט. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז אין דעם פאַל, די בילכערקייַט אַקוויירינג אַלע סאָרץ פון מאָדערן דיזיינז אַז סטודענטן מוזן דורכפירן ינדיווידזשואַלי.

דעם טעכניק קאַנטריביוץ צו אַ באַטייַטיק פֿאַרבעסערונג אין די אסימילאציע פון נאָך מאַטעריאַל, גיט דער תלמיד אַ פּלאַץ פון אינפֿאָרמאַציע וועגן די קולטורעלע טשאַראַקטעריסטיקס פון די מדינה זיי געלערנט. עס איז ניט נייטיק צו זאָגן ווי דעם פאַקט איז וויכטיק אין פאַקטיש קאָמוניקאַציע מיט פאָרעיגנערס. דו זאלסט נישט פאַרגעסן וועגן דער עקזיסטענץ פון מאָדערן טעכנאָלאָגיע: זייַן מולטימעדיאַ פֿעיִקייטן מאַכן עס מעגלעך צו צולייגן לינגגוויסטיק אַנאַלאָג קלאַס, אַפֿילו אויב די ספּעציעל עקוויפּמענט צו סאָלווע דעם פּראָבלעם איר טאָן ניט האָבן.

אַלע דעם קאַנטריביוץ צו די פאָרמירונג פון פּערזענלעך און שעפעריש טשאַראַקטעריסטיקס פון יעדער פון דיין סטודענטן. אויב איר קענען קאָפּע מיט די טשאַלאַנדזשיז, מיר קענען בעשאָלעם יבערנעמען אַז זייַן אני מאמין ענגליש לערער איז לעגאַמרע אמת. אַלע פון זייער קלאסן פּרובירן צו מייַכל די מערסט שעפעריש: עס איז נייטיק צו שאַפֿן פאַקטיש סיטואַטיאָנס אַז קען זיין אין פאַקטיש לעבן. אויב דיין תקליטור אלץ גיין אויף אַ יאַזדע, עס ס אַלע זיי וועט זיכער קומען אין האַנטיק.

בעל נאָך בילדונג

אין וואָכעדיק לעבן, אָפֿט האָבן צו האַנדלען מיט דער מיינונג אַז די אַרבעט פון אַ מוזיק לערער אָדער אַ סאָרט פון נאָך בילדונג איז ניט אַזוי וויכטיק. אין פילע שייך דעם איז רעכט צו דעם פאַקט אַז פילע עקספּערץ פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין לערער פון נאָך בילדונג ניט-עגזיסטאַנט. ניצערס נאָר נעמען זייער אַרבעט ווי רוטין, נישט קאַנטריביוטינג צו די אינטערעס פון קינדער צו קריגן נאָך וויסן.

נאַריש, פון קורס. אין דערצו, דעם צוגאַנג איז גאָר שעדלעך צו די קינדער זיך. א גוט לערער, לידינג קלאסן אויף נאָך בילדונג, זאָל קענען צו אינטערעס טשאַרדזשיז אונטער זיי זענען געלערנט. אין אַלגעמיין, פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין לערער פון נאָך בילדונג מוזן אַרייַנציען די גרעסטע מעגלעך נוצן פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן, יחיד פּראַדזשעקס און דיוועלאַפּמאַנץ. אַלאַוינג קינדער צו דינגען זיי טאַקע טשיקאַווע טעמעס, איר סטימולירן זייער שעפעריש און קאַגניטיוו אַבילאַטיז.

לערערס מוזיק קלאסן

אבער אַלע דעם איז ניט ווי שווער ווי קאַמפּערד מיט די טאַסקס פון אַ מוזיק לערער. ווי מיר האָבן דערמאנט, כּמעט קיין איינער מיינט אין די טעגלעך לעבן פון די וויכטיקייט פון דעם פאַך, אָבער אין אַרויסגעוואָרפן. זאל אונדז ינומערייט, אַז וואָלט מיינען אַ פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין מוזיק דירעקטאָר:

• אייער הויפּט אָביעקטיוו זאָל זיין צו העלפן דעם קינד אין די פּראָצעס פון זיך-מעקייַעם.
• מוזיק לעקציעס העלפן אַנטוויקלען זכּרון, וויציקייַט און שעפעריש טראכטן. פּרובירן צו אַקטאַווייט אַלע פון די פּראַסעסאַז!
• עס איז נייטיק דורך אַלע מיטל צו פּרובירן צו באַזייַטיקן דעם קינד 'ס ריטאַרדיישאַן אין די צייַט פון עפנטלעך גערעדט, ווי די פיייקייַט צו רעדן און אַפֿילו זינגען אין פראָנט פון אַ וילעם פון לעבן קענען זיין נוצלעך צו אַלעמען.
• מוזיק - אַ ינדיספּענסאַבאַל געצייַג אין דער אַנטוויקלונג פון קאָמוניקאַציע סקילז.
• פיייקייַט צו אַרבעטן אין אַ קאָלעקטיוו, איר קענען אויך באַן, ניצן פֿאַר דעם ציל די גרופּע פֿאָרשטעלונגען אין ציבור.
• פּרובירן אַסקינג קינדער מער זעלבשטענדיק טאַסקס אויף די געשיכטע פון מוזיק און לייענען די ליריקס: אַזוי יקספּאַנדינג וואָקאַבולאַרי, געגרינדעט שעפעריש טראכטן, דערשייַנען גראַציעז שפּראַך מאָומענטאַם.
• דו זאלסט נישט פאַרגעסן צו באַקענען די קינד מיט טעאַטער פֿאָרשטעלונגען. עס איז ניט בלויז האָנעס די אויער פֿאַר מוזיק, אָבער אויך קאַנטריביוץ צו די קוילעלדיק אַנטוויקלונג פון די קולטורעלע אידענטיטעט.
• געבן די קינדער אַ געלעגנהייַט צו פילן די יורשים פון די רייַך רוסישע קולטור. די זעלבע, דורך די וועג, קענען זיין האט געזאגט וועגן פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין געשיכטע לערער!
• נוצן מוזיק לעקציעס צו אַנטוויקלען אין קינדער די מענטשהייַט, אַ געפיל פון ראַכמאָנעס. נוץ ונטערטעניק פון פילע וועלט באַרימט אַרבעט פון דעם העלפּס.

אויף די ראָלע פון די לערער פון רוסישע שפּראַך

טאַקע און ניט סאַפּרייזינגלי, די בריטיש און אמעריקאנער איז געווען אַ געבוירענער לערער פון ענגליש, די שפּראַך געניצט ווי פולשטענדיק יאָורס! און קיין ווונדער - ווייַל די פיייקייַט צו קאַמפּאַטינטלי און קאָנפידענטלי און בעאַוטיפוללי אויסדריקן זיך אין זייער אייגן שפּראַך אין די טרויסט זינען פון די גאנצע צוקונפֿט לעבן דעפּענדס אויף דעם מענטש! צום באַדויערן, די פּעדאַגאָגיקאַל אני מאמין פון רוסישע שפּראַך לערערס ראַרעלי אַלאַוז פֿאַר אַזאַ גלאבאלע צילן. דערווייַל, צווישן די הויפּט טאַסקס פון די לערער כולל די ווייַטערדיק:

• עס איז וויכטיק צו אַנטוויקלען אַ קינד 'ס פיייקייַט צו זיך-דיסציפּלין זיך. דער זעלביקער זאָל זיין גענומען אין חשבון און פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין מאַט לערער, דורך דעם וועג.
• די לערנען פון די געבוירן שפּראַך, מיט אַלע זייַן עשירות פון Forms און טורנס פון רייד, זייַן געשיכטע און אָפּשטאַם, העלפּס צו כאַפּן די גענעראַל קולטור מדרגה פון דעם תּלמיד ינסטילינג אין אים אַ ליבע פֿאַר זייער אייגן לאַנד, די יקער פון גענעראַל עטיקס און שטאַרק מאָראַליש פּרינסאַפּאַלז.
• אין דעם פּראָצעס פון שעפעריש פּראָבלעם סאַלווינג דורך שרייבן מאמרים און אַרבעט פון ספּיישאַל טראכטן דעוועלאָפּס אין קינדער אַז איר זאָל באשטימט באַטראַכטן.
• עס איז נייטיק צו צוציען קינדער צו אַ פאַרשיידנקייַט פון סטיידזשד סינז אין וואָס מיר געקענט אויסדריקן די טיף און ריטשנאַס פון די געבוירן שפּראַך.
• צום סוף, רוסישע שפּראַך לערער מוזן לערנען זייַן תקליטור די פיייקייַט צו אויסדריקן זייער געדאנקען און פעעלינגס, מאכן נוצן פון די רייַך געבוירן שפּראַך, די גאנצע גאַמע פון פֿאַרבן וואָס נאָר קענען ניט זיין אויסגעדריקט אַפֿילו אין די גאנצע בוך!

מאַטהעמאַטיקס - די מלכּה פון די ססיענסעס!

היסטאָריקאַללי אין אונדזער לאַנד, עס אַזוי געשען אַז די מאטעמאטיק פֿאַר די מערהייַט פון סטודענטן זענען נישט פּונקט סאַנאַנאַמאַס מיט עפּעס אָנגענעם. סימפּלי לייגן, פילע קינדער טאָן ניט ווי דעם ונטערטעניק אָפּענלי און מורא אים. אזוי, פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין לערער פון מאטעמאטיק קענען זייַן פאָרמולאַטעד פיל גרינגער ווי עפּעס מיר האָבן דיסקאַסט אויבן :. "מיר דאַרפֿן צו געבן די סטודענטן פֿאַרשטיין אַז מאטעמאטיק - טשיקאַווע, יקסייטינג וויסנשאַפֿט, און האַלטן זיי אין דער וועלט פון נומערן, האָנע זייער לאַדזשיקאַל און ספּיישאַל טראכטן"

דעוועלאָפּינג דעם גוף - צו אַנטוויקלען די גייסט!

צום סוף איך וואָלט ווי צו דיסקוטירן אן אנדער וויכטיק אַרויסגעבן. מיר זענען גערעדט וועגן אַ פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין לערער פון גשמיות קולטור. מיר האָבן ריפּיטידלי סטרעסט אַז פילע פּראָסט מענטשן טאָן ניט זען קיין ספּעציעל טייַטש אין עטלעכע פון די לערנען פאַך. פון קורס, עס איז אַ גראָב טעות, אָבער עס איז פּראָסט. דעם איז דער הויפּט באמערקט אין באַציונג צו די גשמיות בילדונג לערער.

דערווייַל, אין אַ גוט גשמיות טריינער האָבן צו זיין זיין אני מאמין. אין פּרינציפּ, עס קענען זיין אויסגעדריקט דורך די ווערטער וואָס זענען אין די סאַבטייטאַל צו די צוויי פּאַראַגראַפס. די לערער אין דעם פאַל עס איז נייטיק צו ינסטיל אין קינדער אַ אָפנהאַרציק ליבע פֿאַר די ספּאָרט, דער אַנטוויקלונג און פֿאַרבעסערונג פון אייער גוף. קאַמיונאַקייטיד צו זיי, די אַלט געדאַנק פון אַ געזונט גייסט אין אַ געזונט גוף, פּרובירן צו מאַכן גשמיות טויגיקייַט טייל פון זייער טעגלעך לעבן.

דעם וועט ניט נאָר העלפן דיין תלמידים אין דער צוקונפֿט, אָבער אויך פֿאַרבעסערן זייער קוואַליטעט פון לעבן אין די קאָסט פון גוט געזונט.

פינדינגס

ווי איר קענען זען, עס איז אַ ריזיק סומע פון נואַנסיז אין די ווערק פון די לערער. עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז אַלע די יגזאַמפּאַלז פון פּעדאַגאַדזשיקאַל אני מאמין, וואָס זענען דערלאנגט אין דעם מאַטעריאַל זענען אַ סינטעז פון די דערפאַרונג פון פילע לערערס פון אַלע פּאַרץ פון אונדזער לאַנד. פון קורס, די נוצן פון זייער דיוועלאַפּמאַנץ קענען און זאָל זייַן, אָבער עס זאָל זייַן פֿאַרשטאַנען אַז די אַנטלייַען - די געדאנק פון אַ ריין פּערזענלעך.

איר האָבן צו אַנטוויקלען זייער לערנען מעטהאָדס, פאָקוסינג אויף זייער אייגן דערפאַרונג. בלויז אין דעם פאַל די לערערס 'אַקטיוויטעטן וועט זיין ווי פּראָדוקטיוו און מצליח.