ינטראַספּעקשאַן אין עלעמענטאַר שול לעקציע געף: קרייַז משל און דער מוסטער

מיט די הקדמה פון מאָדערן ינאָווויישאַנז אין די בילדונג סעקטאָר אַקווייערז אַ ספּעציעל ערדזשאַנסי קוואַליטעט ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול פֿאַר די געף. שולע דאַרף נייַ לערערס, פאַכמאַן און קאָמפּעטענט, אָונינג די לעצט לערנען טעקנאַלאַדזשיז, גרייט פֿאַר ווייַטער זיך-אַנטוויקלונג און זיך-פֿאַרבעסערונג.

די ספּעסיפיקס פון די ימפּלאַמענטיישאַן פון די געף

ווי די הקדמה פון די מאָדערן שולע פון די Federal שטאַט פון די רגע דור פון סטאַנדאַרדס, כולל די טאַסקס באַשטימט דורך די לערער, בילכערקייַט איז די אַנטוויקלונג פון סטודענטן 'דזשאַנעריק סקילז טריינינג, ימפּלייינג די פיייקייַט צו אַנאַלייז די אינפֿאָרמאַציע, צו פירן אויס קאָנטראָל פון זייער אַרבעט. צו די לערער עס איז געווען גרינגער צו אַרבעטן מיט, עס האט שוין דעוועלאָפּעד ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול פֿאַר די געף. ניט אַלע לערערס זענען ביכולת צו אַדאַקוואַטלי אַססעסס די פאַקט פון זייַן אַקטיוויטעטן, אַזוי סאַמפּאַלז זענען געפֿינט דורך professionals, באַטייַטיק, העלפּס יונג professionals צו קאָפּע מיט די טאַסקס שטעלן פֿאַר זיי.

ספּעציעל יוואַליויישאַן פון די סאָרט

ינטראַספּעקשאַן לעקציע געף - אַ וויכטיק פונט פון קיין טעטיקייט פון די לערער פון די מאָדערן שולע. די לעקציע איז לאַדזשיקלי גאַנץ, ינאַגרייטיד, צייַט-געבונדן אָפּשניט פון די בילדונגקרייז פּראָצעס. עס באשטייט פון אַ קאָמפּלעקס ינטעראַקשאַן פון די הויפּט יסודות פון די בילדונגקרייז פּראָצעס: אַבדזשעקטיווז, טאַסקס, צופרידן, מעטהאָדס, מיטל, Forms אַ קאָוכיראַנט אַרבעט פון די לערער און סטודענטן. ינטראַספּעקשאַן לעקציע געף עלעמענטאַר שול באזירט אויף זיכער כּללים, אָבער טוט נישט ויסשליסן שעפעריש קאָמפּאָנענט.

אין צייכענונג אַרויף די אַרבעט סקעדזשולינג באזירט אויף לערער פּעדאַגאַדזשיקאַל און סייקאַלאַדזשיקאַל פּאַטערנז פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, די דעמאַנדס געמאכט דורך די בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס. ינטראַספּעקשאַן אין עלעמענטאַר שול לעקציע געף איז יקערדיק לערנען אַרבעט. די לערער יוואַליוייץ די לעקציע "פון אַרויס", אנערקענט עס ווי אַ דערשיינונג, וואס קאָמפּרעהענדס די טאָוטאַלאַטי פון פּערזענלעך טעאָרעטיש וויסן, מעטהאָדס און וועגן פון ארבעטן אין קאַנדזשאַנגקשאַן מיט יעדער יחיד תּלמיד און קלאַס.

מוסטער ינטראַספּעקשאַן לעקציע

ינטראַספּעקשאַן לעקציע געף איז אַ אָפּשפּיגלונג אַז אַלאַוז צו אָפּשאַצן די סטרענגקטס און וויקנאַסאַז פון לערער אַקטיוויטעטן, ידענטיפיצירן אַניוזד רעסורסן, עטלעכע פון די פֿעיִקייטן פון דעם יחיד לערנען נוסח. מיר פאָרשלאָגן אַ משל פון ינטראַספּעקשאַן.

"לעקציע ונטערטעניק:" פּרעפֿיקס ווי אַ באַזונדער טייל פון רייד. "

די לעקציע איז געווען באגלייט אונטער די פּראָגראַם ען עף ווינאָגראַדאָוווי "עלעמענטאַרי שולע. 21".

טיפּ פון באַשעפטיקונג: אַ לעקציע הקדמה פון נייַ וויסן.

ווי די אַבדזשעקטיווז פון דער סעסיע איז געווען באשלאסן צו קריגן אינפֿאָרמאַציע אויף די קאַנסאָול. בעשאַס די לעקציע, עס איז געווען אַטשיווד אין פול.

עס געראטן צו פאָרעם די גייז אַ געדאַנק וועגן ווי צו געפֿינען די שטעלן-שפּיץ קעסטל אין די ווערטער.

איך טראַכטן אַז די לעקציע האט שוין גאָר ימפּלאַמענטאַד מעטאַסובדזשעקט אַרבעט. סטודענטן געארבעט אין גרופּעס, ינדיווידזשואַלי, צו פֿאַרבעסערן זיין רעדע, דעוועלאָפּס וויסואַל זכּרון. צווישן די שאָרטקאָמינגס פון די לעקציעס איך טאָן די פעלן פון צייַט צו אָנפירן פיזמינוטקי. דער געדויער פון יעדער לבֿנה פון די לעקציע: די הקדמה פון נייַ וויסן, פֿאַרשטאַרקונג די אינפֿאָרמאַציע באקומען, אַ דערקלערונג פון לעקציעס - איז גאָר קאָנסיסטענט מיט די צייַט ראַם.

באַזונדער וויכטיקייט איז געגעבן צו אַרבעט אויס די וויסן גאַינעד. צו טאָן דאָס, מיר האָבן שוין געפֿינט די אַרבעט אויף פאַרשידענע לעוועלס פון די גרופּע. זיך-אַססעססמענט פֿאַר יעדער תּלמיד Offers פּערסאַנאַלייזד געניטונג גענומען אין חשבון די מדרגה פון טריינינג, געטראגן אויס אַ דיפפערענטיאַטעד צוגאַנג צו יעדער קינד.

א שריט פון ריפּיטינג די פרייַערדיק מאַטעריאַל מע האָט עס ניט די לעקציע סטרוקטור, זינט די טראָפּ איז אויף באקומען נייַ וויסן. לעקציעס איז געגעבן אין גענוג קוואַנטאַטיז, זענען גענומען אין חשבון די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון יעדער קינד.

אַלע טאַסקס און אַבדזשעקטיווז האָבן שוין באגעגנט אין פול. די לעקציע איז געווען אַ הצלחה, די קינדער באקומען פול אינפֿאָרמאַציע אויף דעם ענין. "

מיט דעם אַסעסמאַנט פון פּעדאַגאַדזשיקאַל בקיעס פון די לערער קענען ידענטיפיצירן די הויפּט שוועריקייטן אין אַ בייַצייַטיק שטייגער צו צושטעלן לערער שטיצן און הילף, צו אָבסערווירן די פאַכמאַן גראָוט.

קרייטיריאַ פֿאַר אַסעסינג די מאָדערן לעקציע

אָפֿט מומחה פּראָבלעם טויגן אַסעסמאַנט אַטטעסטאַטיאָן לערער פּראָפעססיאָנאַליסם. ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול דורך די געף אין מאטעמאטיק געהאלטן אויף זיכער אַלגערידאַם. דעם פּראָצעדור אַסומז אַז די גייַסטיק אָפּטייל פון די לעקציע אויף באַזונדער קאַמפּאָונאַנץ. לערער קאַמפּערז זייַן אייגן אַקטיוויטעטן מיט יענע טאַסקס וואָס זענען געווען ביז אַהער שטעלן אויף זיי אַ לעקציע.

אין דערצו, זיך-וויסיקייַט לעקציע אין עלעמענטאַר שול מאַט געף ינוואַלווז עוואַלואַטיאָן און זעלבשטענדיק אַרבעט פון סטודענטן, דערגייונג דער עמעס לעקציע פון ווערט. אַנאַליסיס פון קיין סאָרט ינוואַלווז קאַמפּערינג זייער אייגן פאַכמאַן אַקטיוויטעטן אַ יחיד לערער מיט יענע קרייטיריאַ, וואָס זענען באוויליקט דורך דער עבודה פון בילדונג.

אַנאַליסיס אַלגערידאַם

אַוטאָ א דרייווינג ינטראַספּעקשאַן געף לעקציע ינוואַלווז די אַנאַליסיס פון די קאַנסטראַקשאַן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס אין די קלאַסצימער, ידענטיפיינג אָפּטימאַל וויסן טאַסקס, אַסעסמאַנט פון אויסגעקליבן Forms פון ראַשאַנאַליטי לערער, צופרידן, און האט געלערנט מעטהאָדס. די עפפעקטיווענעסס פון אַ באַזונדער קלאַס איז ניט Defined אַבדזשעקטיווז אַז האָבן שוין שטעלן לערער, און וויסן, לעקציעס סטודענטן בעשאַס קלאסן.

אין אַסעסינג די וויסן פּראָצעס איז דיטעקטיד מדרגה סאַלושאַנז בילדונגקרייז, טריינינג, דעוועלאָפּינג פּראָבלעמס יינגער דור. ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול דורך די געף אויף די רוסישע שפּראַך איז אַימעד בייַ דעוועלאָפּינג פאַרגלייַך, בילדונגקרייז, בילדונגקרייז אַבדזשעקטיווז מיט די רעזולטאַטן.

מינים אַנאַליסיס

עס זענען עטלעכע אָפּציעס פֿאַר יוואַליויישאַן פון זייער לערנען אַקטיוויטעטן פון די מאָדערן לערער. דער ערשטער טיפּ איז פֿאַרבונדן מיט אַ קורץ (עסטימאַטעד) אַנאַליסיס, ימפּלייינג אַ אַסעסמאַנט פון די בילדונגקרייז ריכטונג פון די טריינינג סעסיע, די אַנאַליסיס פון אַטשיווינג די הויפּט צילן און אַבדזשעקטיווז. לעמאָשל, זיך-וויסיקייַט לעקציע אין עלעמענטאַר שול דורך די געף אַרויס וועלט איז געמאכט אין מיינונג פון די לערער פּראָגראַם צופרידן, ונטערטעניק ענין אָריענטירונג.

פאַסעד אַנאַליסיס

סטראַקטשעראַל אַנאַליסיס איז אַ אַסעסמאַנט און לעגיטימאַציע פון די דאָמינאַנט יסודות פון די קלאסן, זייער פאָקוס, וואָס ינשורז די אַנטוויקלונג פון ינפאָרמאַטיווע אינטערעס פון תלמידים.

סיסטעם אַנאַליסיס אין די מאָדערן שולע לעקציע אין קאַנסידערינג אַ איין סיסטעם פון די סטאַנדפּוינט פון די הויפּט דידאקטישע ציל. ער סאַגדזשעסץ דעוועלאָפּינג אַ לייזונג צו אַלע פּראָבלעמס אין די קלאַסצימער, די לערער קריייטינג באדינגונגען פֿאַר די פאָרמירונג פון סקילז פון סטודענטן, שאַפונג פון וויסן, דעוועלאָפּינג פּראַקטיש סקילז.

גאַנץ אַנאַליסיס

פול ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול דורך די געף אַרויס וועלט איז געזען ווי אַ סיסטעם אַז כולל אַ אַסעסמאַנט פון די פול ימפּלאַמענטיישאַן פון די אַבדזשעקטיווז פון די לעקציע. דעם אַנאַליסיס איז נייטיק צו לערנען און אַ גאַנץ אַנאַליסיס פון אַלע סטראַקטשעראַל עלעמענטן פון די לעקציע.

די סטראַקטשעראַל און סייקאַלאַדזשיקאַל אַנאַליסיס

סטראַקטשעראַלי צייַטווייַליק טיפּ פון אַנאַליסיס איז געקוקט ווי אַ וואַריאַנט פּעדאַגאָגיק ראַשאַנאַליטי יוואַליויישאַן אַפּלאַקיישאַן אויף באַזונדער ינטערוואַלז לעקציע צייַט ראָמען. קאַמביינד אָפּציע טשעקס די עפפעקטיווענעסס פון די לערער אַרבעט ינוואַלווז אַסעסמאַנט פון די הויפּט דידאקטישע לעקציע אַבדזשעקטיווז און אַנאַליסיס פון די הויפּט סטראַקטשעראַל עלעמענטן פון אַ קלאַס. פּסיטשאָלאָגיקאַל אַנאַליסיס אַימעד בייַ וועריפיינג העסקעם מיט די רעקווירעמענץ פֿאַר לערער סייקאַלאַדזשיקאַל טריינינג. פּראָנגעד און פולשטענדיק אַנאַליסיס באשטייט אין ינטעררעלאַטיאָן פון צופרידן, אַבדזשעקטיווז, מעטהאָדס און Forms פון אָרגאַניזאַציע פון די לעקציע. צווישן די מערסט פּראָסט טייפּס פון אַנאַליסיס אין די פירן:

• קורץ;
• פולשטענדיק;
• גאַנץ;
• אַספּעקט.

שאַפֿן אַ גאַנץ ינטראַספּעקשאַן לעקציע אין עלעמענטאַר שול פֿאַר די געף? לעמאָשל אַנאַליסיס סכעמע אונטן, קענען ווערן געניצט אויף קיין בילדונגקרייז ונטערטעניק.

1. ספּעסיפיעס גענעראַל אינפֿאָרמאַציע: קאַלענדאַר דאַטע, שולע נאָמען, פאַמיליע, נאָמען פון די לערער, די לעקציע טעמע.
2. אַנאַלייזד העסקעם מיט היגיענע סטאַנדאַרדס און די ימפּלאַמענטיישאַן פון זיכערקייַט רעקווירעמענץ.
3. מיר באַטראַכטן די הויפּט פּוינץ פון די לעקציע, דער געדויער און ציל פון יעדער סטראַקטשעראַל עלעמענט פון לעקציעס. מיר אַנאַלייז די קאָמבינאַציע פון פאַרוואַלטונג און זיך-פאַרוואַלטונג אין דעם סאָרט, גרופּע, פּאָר, יחיד, צוזאַמענאַרבעט. עוואַלואַטעד פיקסיר שריט און ריפּיטינג די טריינינג מאַטעריאַל.
4. קאַמפּערז די צילן באַשטימט דורך לערערס אויף לעקציע, מיט דעם דיפּלאָם פון זייער אסימילאציע.

אין דערצו, בעשאַס זיך-דורכקוק איז געטראגן אויס צו אַססעסס די צופרידן פון די לעקציע פון די סטאַנדפּוינט פון סאַלווינג פּראָסט דידאקטישע פּרינציפּן:

• SCIENTIFIC ינוואַלווז באַטראַכטונג פון ינאַווייטיוו לערנען מעטהאָדס;
• וויזאַביליטי איז צו נוצן די Graphic אינפֿאָרמאַציע, די רעקאָרדינג מאַטעריאַל;
• סיקוואַנס ינוואַלווז לאַדזשיקאַל סטרוקטור פון די מאַטעריאַל, די נויט פון סייקלינג, דעם טראָפּ אויף קאָמפּלעקס קאַנסעפּס און ווערטער;
• קשר מיט די פיר, די אָריענטירונג פון די אינהאלט פון דער דיסציפּלין צו די מאדערנע געזעלשאַפט.

סאָף

וואָס טאָן איך דאַרפֿן ינטראַספּעקשאַן געף לעקציע? מוסטער ביניען פּראָפּאָסעד אויבן, גאָר ענטפֿערס די קשיא. לערער, טעלינג חברים וועגן די רעזולטאטן פון זייַן אַפּעריישאַנז, האט אַלע די positive און נעגאַטיוו ווייזט. צווישן די מאַנדאַטאָרי יסודות צו ווערן אין די זיך-דורכקוק פון די לעקציע, סעלעקטירן דעם ילאַבעריישאַן פון מעטהאָדס פון לערער ס 'אַרבעט אין די קלאַסצימער. לערער דערציילט חברים וועגן די וועגן אין וועלכע סטודענטן זענען ינוואַלווד אין די אסימילאציע פון דעם מאַטעריאַל. עסטימאַטעד בייַ ינטראַספּעקשאַן און פרייַהייַט פון אָונערשיפּ פון די ונטערטעניק פון תלמידים, לערערס.

עס טוט נישט בלייַבן אָן ופמערקזאַמקייַט און די באַרדאַסדיק אָרגאַניזאַציע פון מאַלטי-מדרגה אַסיינמאַנץ, שאַפֿן באדינגונגען צו העלפן נעבעך סטודענטן. זיך-דורכקוק כולל מאַטעריאַל רילייטינג צו די פיקסיר פון מעטהאָדס פון פאָרמירונג און דער אינטערעס פון די סטודענטן צו דער לערנונג, דיסאַפּלאַנז. א ספּעציעל אָרט אין דער יוואַליויישאַן פון די טעטיקייט די לערער זאָל געבן באַמערקונגען צו די סטודענטן, זיי שאַפֿן טנאָים פֿאַר פול זיך-אַנטוויקלונג פון יעדער תּלמיד. אין די קאַנקלוזשאַנז צו די לערער קאַנדאַקטינג קלאסן נאָטעס די קאַמפּליטנאַס פון די ימפּלאַמענטיישאַן פון לעקציע פּלאַנז, ציל, טשיקאַווע און ינסטראַקטיוו מאָומאַנץ. וויכטיק און די אַטמאָספער וואָס וועט מעמשאָלע אין דעם פּראָצעס פון אַנאַליסיס פון די לעקציע.

אויב חברים ליב שטעלן און אַבדזשעקטיוולי אַטעסטיד לערער פיל גרינגער און מער באַקוועם צו טאָן די שאָרטקאָמינגס אַז ער האט ידענטיפיעד פֿאַר זיך אין די לעקציעס (די געשעעניש). נאָך הקדמה פון די Federal רעגירונג סטאַנדאַרדס פון די רגע דור צו ינטראַספּעקשאַן סטרוקטור מיט עטלעכע מאָדיפיקאַטיאָנס. דער קלאַסיש ווערסיע אין די נייַ פאַקט טוט ניט לאָזן אונדז צו קריגן אַ גאַנץ בילד פון די לערער 'ס אַרבעט, דעריבער, טוט ניט צולייגן אין די דיאַגנאָסיס פון פּראָפעססיאָנאַליסם פון די מאָדערן שולע לערער.