דעם מוסטער פון בילדונג - עס 'ס ... אַלגעמיינע בילדונג געזעצן

דעם מוסטער פון בילדונג - אַ ריקערינג, פּערסיסטענט, אַבדזשעקטיוולי יגזיסטינג קאָמוניקאַציע אין בילדונג. זייער ימפּלאַמענטיישאַן ינשורז עפעקטיוו אַנטוויקלונג פון דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט.

געזעצן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס

באַטייַטיק פּאַטערנז פון די מאָדערן בילדונגקרייז פּראָצעס איז געהאלטן:

• קאָמוניקאַציע טריינינג מיט די דאַרף פון געזעלשאַפט. די ענדערונגען וואָס פאַלן אין געזעלשאַפט זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר הויפּט ענדערונגען אין די בילדונגקרייז פּראָצעס. למשל, אין די רוסישע Federation באַצאָלן ספּעציעל אכטונג צו די פאָרמירונג פון די יינגער דור אַ געפיל פון פּאַטריאָטיסם און רעספּעקט פֿאַר די טראדיציעס, קולטור און געשיכטע פון דער מדינה.
• פּאַרענטינג איז ינפלוענסעד דורך פאַרשידן סיבות. א ספּעציעל ראָלע אין דעם פּראָצעס געהערט צו די לערערס און עלטערן. מצליח תּלמיד זאל זיין אין אַ סביבה אין וואָס עס איז אַ נאציאנאלע קולטור, טראדיציעס, מינהגים, נאַטור.
• די עסאַנס פון בילדונג געזעצן דעפּענדס אויף די פּראַל אויף תּלמיד ספּיריטשאַוואַלאַטי, זיין ינער וועלט. מיר זענען גערעדט וועגן די פאָרמירונג פון זייַן גלויבנס, אַטאַטודז, געדאנקען, עמאָציאָנעל קויל, ווערט אָריענטיישאַנז. דער פּראָצעס פון בילדונג איז צו סיסטאַמאַטיקלי יבערמאַכן די פונדרויסנדיק ינפלוענסעס אויף די ינערלעך רוחניות פּראַסעסאַז: ינסטאַלירונג, מאטיוון, אַטאַטודז.
• גרונט געזעצן פון בילדונג אין פּעדאַגאָגיק - אין פאַרבאַנד נאַטור און דעם קינד 'ס מיינונג מיט זייַן אָנטייל אין ספּאָרט, גאַמעס, אַרבעט, בילדונגקרייז טעטיקייט.

וואָס דיטערמאַנז די עפפעקטיווענעסס פון בילדונג

דער ערשטער פּראַל פון בילדונג שייך צו די פאַרהעלטעניש פון די יחיד צו די אַרומיק פאַקט. יענע אַטאַטודז און גלויבנס, וואָס וועט זיין געגרינדעט בייַ דער תּלמיד אין די בילדונגקרייז פּראָצעס, באַשליסן זייַן וואַלועס פון לעבן.

געזעצן פון בילדונג אין פּעדאַגאָגיק אין חשבון ווען מאָדעלינג די בילדונגקרייז סיטואַציע. די לערער קריייץ אַ מין פון סכעמע פון אַקשאַנז וואָס זענען אַימעד בייַ אַטשיווינג דעם ציל.

די גרונט פּרינציפּן פון בילדונג

ארגאניזאציע פון בילדונגקרייז אַרבעט איז געטראגן אויס אויף דער באזע פון פּראָסט פּרינציפּן; זיי מוזן נאָכפאָלגן און לערערס, און די שולע.

דעם מוסטער פון בילדונג - זענען זיכער פּראַוויזשאַנז וואָס דעפינירן די גרונט געזעצן אַנטהאַלטן רעקווירעמענץ פֿאַר די צופרידן פון מעטהאָדס און Forms פון אַרבעט. די בילדונגקרייז פּראָצעס איז באזירט אויף די ווייַטערדיק פּרינציפּן:

1. פּראָצעס פאָקוס. עדזשאַקייטער סעלעקטירן זיכער געביטן פון בילדונגקרייז אַרבעט, קאָראַספּאַנדינג צו די הויפּט ציל - די פאָרמירונג פון קאַמפּריכענסיוולי דעוועלאָפּעד מענטש גרייט צו אַקטיוו און באַוווסטזיניק אַרבעט. געזעצן פון טריינינג און בילדונג האָבן געווארן געזונט געלערנט דורך סייקאַלאַדזשאַסס און עדזשיוקייטערז אַרייַנציען סטראַקטשערד אַרבעט טוט ניט לאָזן פֿאַר ספּאַנטאַניאַטי, כאַאָס.
2. די שייכות צווישן לעבן און דערציונג. גרונט געזעצן פון דעם פּראָצעס פון בילדונג אין פּריפּערינג קינדער פֿאַר לעבן אין געזעלשאַפט, אַקטיוו טייל אין דער אַרבעט. צו דעם סוף, אין בילדונגקרייז מגילה איז אַלאַקייטיד אַ באַזונדער בלאָק אויף דעם לערנען פון היגע געשיכטע אינפֿאָרמאַציע, פאַמיליאַריטי יינגלעך מיט פּאָליטיש און ציבור געשעענישן גענומען אָרט אין דער מדינה. א טאַלאַנטירט לערער וואס ווייסט די גרונט געזעצן פון דעם פּראָצעס פון בילדונג, אַטראַקטינג קינדער צו ציבור לעבן, ינוואַלווינג זיי אין ינווייראַנמענאַל, פּאַטריאָטיש אַקשאַנז. באַגעגעניש מיט די עלטערע דור (וועטעראַנס, פּאַרטיסאַפּאַנץ פון די צווייטע וועלט מלחמה), ביישטייערן צו די פאָרמירונג פון די מאָראַליש, מאָראַליש מידות פון די יינגער דור.
3. די האַרמאָניע צווישן די נאַטור און באוווסטזיין אין בילדונג. נאַטור איז אַ באוווסטזיין אין דער עמעס אַקציע. בילדונג פון אַזאַ אַ שייכות - אַ קאָמפּלעקס און קאַנטראַדיקטערי פּראָצעס, ווייַל פיל מער שווער צו מאַכן די רעכט סקילז, ווי צו כאַפּן באוווסטזיין. צו קאָפּע מיט דעם קאַמפּלעקסיטי האָבן שוין אַנאַלייזד די גרונט געזעצן פון בילדונג פון דעם יחיד, ידענטיפיעד די מערסט וויכטיק געביטן פון אַנטוויקלונג. לערער דעוועלאָפּס אין די תלמידים קעגנשטעל צו נעגאַטיוו ינפלוענסעס, ווילינגנאַס און פיייקייַט צו האַנדלען מיט זיי.
4. בילדונג פֿאַר אַרבעט. די גרונט מוסטער פון גשמיות בילדונג איז באזירט אויף די שייכות מיט די כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג פון פּערזענלעכקייט. אַרבעט איז דער בלויז מקור צו טרעפן די רוחניות און מאַטעריאַל דאַרף, די געלעגנהייט פֿאַר כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג.

אַ ינאַגרייטיד צוגאַנג צו די בילדונגקרייז פּראָצעס

גרונט געזעצן פון דעם וויסן פּראָצעס, די זעלבע בילדונג אין אַלע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס. די חילוק זענען בלויז אין די געביטן אויסגעקליבן ווי פּרייאָראַטיז אין אַ באַזונדער שולע, ליסעום, גימנאזיע. קאָמפּלעקס בילדונגקרייז צוגאַנג איז באזירט אויף די שייכות דיאַלעקטיק פּעדאַגאַדזשיקאַל און סאציאלע פּראַסעסאַז דערשיינונגען. די ימפּלאַמענטיישאַן פון דעם צוגאַנג ימפּלייז אַ אחדות פון ציל, צופרידן, אַבדזשעקטיווז, מעטהאָדס, Forms, מעטהאָדס פון בילדונג. א ספּעציעל אָרט אין דער אַנטוויקלונג פון דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט נעמט די שייכות פון שולע, משפּחה, געזעלשאַפט און די מידיאַ.

ווי איז די בילדונגקרייז פּראָגראַם

עס זענען זיכער רעקווירעמענץ פֿאַר די צופרידן פון בילדונג מגילה, זיי זענען ליסטעד אין די רעגיאַליישאַנז פון די בילדונגקרייז ינסטיטושאַן (די טשאַרטער שולע, די אַרבעט באַשרייַבונג פון די סאָרט לערער).

איידער איר אָנהייבן שרייבן די בילדונגקרייז פּראָגראַם, די סאָרט לערער, צוזאַמען מיט די סייקאַלאַדזשאַסט געלערנט די יחיד טשאַראַקטעריסטיקס פון תלמידים. צו טאָן דאָס, די קינדער זענען געפֿינט אַ פאַרשיידנקייַט פון פּרובירן טאַסקס, זיי פאָרשלאָגן צו געפֿינען די ענטפֿערן צו לעבן ס סיטואַטיאָנס. צוזאמען מיט די לעגיטימאַציע פון די מדרגה פון אַנטוויקלונג פון יעדער קינד, די אַנאַליסיס פון פאָרמירונג פון קלאַס קאָלעקטיוו. נאָך אַנאַלייזינג די רעזולטאטן, ידענטיפיצירן פּראָבלעמס אין די קלאַסצימער. Created by די לערער בילדונגקרייז פּראָגראַם אַימעד בייַ אַדרעסינג די פּראָבלעמס ידענטיפיעד, די אַנטוויקלונג פון די שעפעריש פּאָטענציעל פון יעדער קינד, קלאַס, קאָלעקטיוו פאָרמירונג, גענומען אין חשבון די גרונט געזעצן פון בילדונג טריינינג. עקספּלאָרינג די קלאַסצימער לערער און די משפּחה פון זייַן תקליטור צו באַקומען אַ גאַנץ בילד פון יעדער קינד, די געזעלשאַפטלעך סוויווע אין וואָס עס איז ליגן אַרויס די שולע ווענט.

ווייַטער פאָרמולאַטעד דער הויפּט ציל פון בילדונגקרייז מגילה, טאַסקס, אַקטיוויטעטן. די פּראָגראַם זאָל זיין ספּעסיפיעד און די גענעראַל געזעצן פון בילדונג, וואָס וועט זיין געניצט דורך לערערס אין זייער אַרבעט. די טימאַטיק פּלאַנירונג פון די לערער ווייזט צו די הויפּט סעקשאַנז פון די אַרבעט, זייַן צופרידן אַספּעקט ווי געזונט ווי וועגן צו דערגרייכן די אַרבעט. צו די פּראָגראַם ינקלודעד אַ רשימה פון מעטאַדאַלאַדזשיקאַל ליטעראַטור, טעסץ, אַנטוויקלונג פון אַקטיוויטעטן. דעריבער, דער פּראָגראַם איז באטראכט צו מעטאַדאַלאַדזשיקאַל באַגעגעניש פון קלאַס לערערס אָדער לערערס 'ראַט. א פּשוט מערהייַט באַשלוס אויף איר טויגיקייַט (ונפיט) פֿאַר ימפּלאַמענטיישאַן אין די שעלטער. אַ ינאַגרייטיד צוגאַנג צו די בילדונגקרייז פּראָצעס אַלאַוז פֿאַר יקערדיק פּאַטערנז פּעראַנטינג, און יחיד שולע עלטער פֿעיִקייטן. אויב נייטיק, די לערער מאכט עטלעכע אַדזשאַסטמאַנץ צו די פּראָגראַם, מאכן אַדישאַנז. די שייכות פון די מאָראַל, אינטעלעקטואַל, גשמיות, עסטעטיש, אַרבעט בילדונג העלפּס לערערס צו פאָרעם פול-פלעדגעד בירגערס פון דער מדינה.

פּאַטריאָטיש בילדונג

א ספּעציעל אָרט אין קיין בילדונגקרייז פּראָגראַם איז געטרייַ צו די פאָרמירונג פון סטודענטן 'געפיל פון פּאַטריאָטיסם. פילע בילדונגקרייז אינסטיטוציעס זענען קאַדעט קלאסן, גרופּעס. די קאַדעץ זענען אַ מאָדעל פון ערלעכקייַט, פּאַלייטנאַס, מוט, ליבע פֿאַר די לאַנד פֿאַר זייער פּירז.

פּאַטריאָטיסם איז געגרינדעט דורך קאַמיונאַקייטינג מיט די עלטערע דור, די לערנען פון טראדיציעס, מינהגים און געשיכטע פון זייער געגנט און מדינה. פילע שולן ין דער פּאַטריאָטיש בילדונג געמאכט שולע געשיכטע מיוזיאַמז. קינדער צוזאַמען מיט זייער מענטאָרז קלייַבן מאַטעריאַל וועגן שולע גראַדזשאַוואַץ וואס האָבן שוין ינוואַלווד אין פאַרשידן מיליטעריש אַפּעריישאַנז. די געזאמלט אינפֿאָרמאַציע איז פּראַסעסט, באזירט אויף עס מאַכן די ויסשטעלן איז געטראגן אויס פֿאַר די לערערס, די שול Offers יקסקערזשאַנז. דעם מוסטער פון בילדונג איז אַ בקיעס באזירט אויף זיכער אַלגערידאַמז, און אַקשאַנז צו באַקומען די געבעטן רעזולטאַט - די כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג פון פּערזענלעכקייט. סוכאָמלינסקי אנגעוויזן אַז עס איז אוממעגלעך פֿון די בילדונג סיסטעם צו ריין עטלעכע אַספּעקט. אַנדערש, עס לאָסעס זייַן טייַטש, קענען ניט קאָפּע מיט די ציל שטעלן איידער איר.

ענוויראָנמענטאַל בילדונג סטודענטן

צווישן די בילכערקייַט געביטן - ינווייראַנמענאַל בילדונג פון סקולטשילדראַן. דעם אינטערעס איז ניט אַקסאַדענטאַל, ווייַל ווען דילינג מיט די נאַטור פון די סטודענטן 'געגרינדעט ווייַטערדיק מידות: ליבע פֿאַר נאַטור, רעספּעקט פֿאַר חיות. דער פּראָגראַם יימז בייַ די פאָרמירונג פון טאָלעראַנץ צו וויילדלייף. צווישן די טאַסקס: צייכענונג אַרויף "נאַטור טריילז", די לערנען פון די FLORA און פאַונאַ פון אַ באַזונדער ברעג, קאַנט, געגנט. לערער דראָז עמפּלוייז פון די דעפּאַרטמענט פון סוויווע און היגע אויטאריטעטן, ביאָלאָגי לערערס, ספּעשאַלאַסץ פון נאציאנאלע פּאַרקס.

פאָרמירונג פון פּערזענלעכקייט

די פונדאַמענטאַל געזעץ פון בילדונג - די אַנטוויקלונג פון די ינדיווידזשואַליטי פון יעדער קינד. ווען קאַמיונאַקייטינג מיט זייער פּירז, די קינד געץ די סקילז צו אַרבעטן אין אַ קאָלעקטיוו, איז ביכולת צו מקיים זייער דאַרף, אַנטוויקלען ווי אַ מענטש. סטודענטן האָבן די געלעגנהייט צו אָנטייל נעמען אין רעגירונג, צו געניטונג זייער איניציאטיוו. די לערער שפּילט די ראָלע פון מאַדרעך, אַדווייזער, וואַטשינג די וועג באַציונגען אַנטוויקלען צווישן די סאָרט מיטגלידער פון די מאַנשאַפֿט. אויף אַ קאָמבינאַציע פון גלייַך דעמאַנדס און רעספּעקט פֿאַר דער יחיד תּלמיד באזירט הומאַניסטיק פּעדאַגאָגיק. די לערער טוט ניט אַרויספאָדערן צו נעגאַטיוו סטייטמאַנץ, וואָס וואָלט דעבאַסע די טאַלמיד, שייך זייער כשיוועס. יחיד צוגאַנג איז אַ וויכטיק צושטאַנד פֿאַר קוואַליטעט בילדונג.

דער באַגריף פון נאציאנאלע בילדונג

עס כולל די ווייַטערדיק פּרינציפּן:

• אחדות נאציאנאלע און וניווערסאַל: די מאַסטערי פון זייער געבוירן שפּראַך, די פאָרמירונג פון די ליבע פֿאַר די געבוירן לאַנד, די מענטשן, רעספּעקט פֿאַר יזאָוון, קולטור, נאציאנאלע טראדיציעס און מינהגים פון די פֿעלקער פֿון דער רוסיש Federation;
• חשבון פון יחיד, פיסיאָלאָגיקאַל, אַנאַטאַמיקאַל, סייקאַלאַדזשיקאַל, לאַנדיש פּיקיוליעראַטיז פון סקולטשילדראַן;
• לינק בילדונג מיט נאציאנאלע CRAFTS, די פאָרמירונג פון די אחדות פון דורות;
• קריייטינג אָפּטימאַל טנאָים פֿאַר שעפֿערישקייט תלמידים;
• דימאַקראַטאַזיישאַן: אַבאַלישט די אַטאָראַטעריאַן פּעראַנטינג נוסח, קינד 'ס פּערזענלעכקייט איז באמערקט ווי די העכסטן געזעלשאַפטלעך ווערט, עס אנערקענט די רעכט צו פרייַהייַט פון אויסדרוק פון ינדיווידזשואַליטי.

די טאָוטאַלאַטי פון די פּרינציפּן ינשורז די מצליח דעפֿיניציע פון די צילן, אַבדזשעקטיווז, סעלעקציע מכשירים, מעטהאָדס און Forms פון בילדונג.

וואָס דיטערמאַנז די פּראָודאַקטיוויטי פון בילדונג

עס איז ינפלוענסעד דורך עטלעכע סיבות. דער ערשטער זאַך צו טאָן געגרינדעט אין אַ קאָלעקטיוו שטעלונג. צווישן די סאָרט לערער און זייַן וואַרדס זענען געגרינדעט באציונגען אַז ווירקן די פּראָודאַקטיוויטי פון דעם פּראָצעס. ווי די קאָמוניקאַציע גייז געגרינדעט קוקן, שטעלע אין לעבן. אויב די לערער איז ניט רעספּעקטעד, די בילדונגקרייז שייכות ווערן נעגאַטיוו. לערער מוזן קלאר שטעלן איידער קינדער פאַקטיש ציל, צוזאַמען מיט זיי קאַנסטאַטוט די אַלגערידאַם פּראָפּאָסעד קאַמף, און אַנאַלייז די רעזולטאַט. בילדונג מוזן צופּאַסן די ריאַלאַטיז פון מאָדערן לעבן. ווען דיוואָרסט פון פיר שווער צו באַקומען די געבעטן רעזולטאַט, בילדונג איז ונטענאַבלע. די גויס האָבן אַ טיף אַנטוישונג, מאכן די דיספּעראַטי צווישן די ווערטער און מעשים, לעבן און טעאָרעטיש וויסן.

סאָף

די SCIENTIFIC בילד פון די בילדונגקרייז פּראָצעס ריקווייערז אַ דיטיילד באַשרייַבונג פון אַלע די געזעצן אַז רעגירן די פּראָצעס פון בילדונג אין שולן. פּעדאַגאָגיקאַל פּאַטערנז פון די דערשיינונג - אַ טויגן אָפּשפּיגלונג פון די אָביעקטיוו, זעלבשטענדיק פון די ונטערטעניק פאַקט טריינינג פּראָצעס ווייל פּאַראַמעטערס סטאַביל אונטער זיכער צושטאנדן. אויב די לערער וועט קענען צו ידענטיפיצירן אַ מוסטער, עס וועט מאַכן אַ גאנץ פּלאַן זייער לערנען אַקטיוויטעטן, וועט באַקומען די געבעטן רעזולטאַט. אין די פאַל פון פאַרלאָזן פון לערער אַלע די אַקטיוויטעטן פון די געזעצן אויף די בילדונג פון די יינגער דור וועט האָבן אַ נידעריקער פּראָודאַקטיוויטי. דער ערשטער מוסטער איז די דערציונג פון די קינד נאָר אויב זייַן אַקטיוו אָנטייל. בילדונגקרייז פּראָצעס איז אין טערמינען פון די פּסיכאָלאָגיע פון די אָנגאָינג אַרוף באַוועגונג, קאַללס פֿאַר נייַ און גרויס השתדלות. קיין בילדונגקרייז אַרבעט ינוואַלווז ינישיייטינג אַ זיכער טעטיקייט. ווען די גשמיות אַנטוויקלונג פון עקסערסייזיז געניצט פֿאַר די מאָראַליש פאָרמירונג פון דער מענטש איז נייטיק פאָקוס אויף די פעעלינגס פון אנדערע, אינטעלעקטואַל אַנטוויקלונג איז אוממעגלעך אָן גייַסטיק טעטיקייט. צו שאַפֿן פּאַטערנז פון לערער זאָל אָבסערווירן דעם קינד 'ס צושטאַנד, צו פאַרמייַדן אָווערלאָאַד און יבעראַרבעט. דאָוסינג פון פאַרשידענע אַקטיוויטעטן איז דער אמת קונסט פון לערנען, עס איז בלויז דורך פאַקטיש professionals.

די נוצן פון שפּיל סיטואַטיאָנס, די יסודות פון פאַרמעסט, אַ יחיד צוגאַנג, אנדערע לערנען מעטהאָדס, ענשור די שאַפונג פון מילד באַהאַנדלונג דער תּלמיד טעטיקייט העלפּס פאָרעם זייַן פּאַטריאָטיסם, טאָלעראַנץ, היסכייַוועס. א גוט לערער קענען ווערן באטראכט אַ לערער וואס ווייסט ווי צו אָרגאַניזירן אַקטיוו קאַגניטיוו טעטיקייט פון סטודענטן, אַימעד בייַ די פול אַנטוויקלונג פון זייער שעפעריש און אינטעלעקטואַל אַבילאַטיז.