שלאָס עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן: Forms און טייפּס פון

עפענען נאָך-שולע אַקטיוויטעטן - אַ פאָרעם פון דעמאַנסטריישאַן פון אַוואַנסירטע פּעדאַגאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג, וועג פון ינטראָודוסינג זיי אין פיר און פאַכמאַן אַנטוויקלונג פון לערערס. די מערסט וויכטיק צושטאַנד פֿאַר עפענען לעקציעס - פּירסעם, דורך וואָס די אויבן אַבדזשעקטיווז זענען אַטשיווד.

פֿעיִקייטן עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן איז זייער ומגעוויינטלעך, אַזוי צו רעדן, אַנקאַנווענשאַנאַל ברירה פון טייפּס און Forms פון אָנפירן אַז פּראַמאָוץ די אַווייקאַנינג אינטערעס אין קינדער אין די פּראָצעס פון לערנען, מאָוטאַוויישאַן צו זיך-וויסן פון זייער באַזונדער ונטערטעניק.

גריידינג פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן

די הויפּט טייפּס פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן קענען זיין געהאלטן אַ לערנען און בילדונגקרייז, רעקרייישאַנאַל און טויגיקייַט.

בילדונגקרייז און טריינינג שולע אַקטיוויטעטן דירעקטעד אין ענכאַנסינג די קאַגניטיוו טעטיקייט פון תלמידים, דיפּאַנינג זייער וויסן, בראָדאַן זייער כערייזאַנז, די פאָרמירונג פון אַ בירגערלעך שטיין פון תלמידים.

רעקרייישאַנאַל אַקטיוויטעטן לאָזן צו ספּעציפיצירן די אינטערעסן פון סטודענטן, אַימעד בייַ אַקוויירינג זיכער סקילז און דיווערסיפי שולע לעבן פֿאַרוויילערישע מאָומאַנץ.

ספּאָרט און רעקרייישאַנאַל אַקטיוויטעטן צושטעלן גשמיות אַנטוויקלונג פון סקולטשילדראַן, העלפן צו פֿאַרבעסערן און טייַנען זייער געזונט.

אין אונדזער פּראָפּאָסעד גריידינג פון עקסטרע-קורריקולאַר טעטיקייט פאָקוסעס אויף די צילן פון דער געשעעניש. דעם אַספּעקט דאַטערמאַנז די ברירה פון די פאָרעם.

Forms פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן

יעדער טיפּ פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן האט זייַן אייגן וועגן פון ימפּלאַמענטיישאַן. פון קורס, די רשימה איז נישט סטאַטיק און באגרענעצט: די אַבדזשעקס אין עס קענען בייַטן, אָוווערלאַפּ, צונויפגיסן.

בילדונגקרייז און טריינינג שולע אַקטיוויטעטן זאל נעמען די פאָרעם פון דורכפירונג זענען: שמועס, דיסקוסיע, באַגעגעניש טשיקאַווע מענטשן, ויספרעג, טעאַטער, טריינינג, זיצונג, אָלימפּיאַד, ווייזט, קאַנטעס, רייַזע.

רעקרעאַטיאָנאַל עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן האָבן אַ מער פּראַקטיש ציל - לערנען סקילז, אַבילאַטיז, וואָס איז ימפּלאַמענאַד אין די ווייַטערדיק מאָדעלס פון לערנען: וואַרשטאַט (נייען, קוקינג, אַרויסווייַזן, photo, מאָדעלינג), עפענען-לופט, אַ בעל קלאַס, טעאַטער סטודיע. אין דערצו, רעקרייישאַנאַל אַקטיוויטעטן זענען געהאלטן פֿאַר פאַרווייַלונג צוועקן, וואָס קאַנטריביוץ צו די וניפיקאַטיאָן פון אַ גרופּע פון קינדער. Forms פון פאַרווייַלונג און פרייַע צייַט אַקטיוויטעטן - פאַרמעסט, שפּיל, טעאַטער פֿאָרשטעלונגען.

ספּאָרט און פאַרווייַלונג דרויסנדיק עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן זענען געהאלטן אין די פאָרעם פון קאַנטעס, קאַמפּאַטישאַנז, ספּאָרט גאַמעס, כייקינג.

עלטער פֿעיִקייטן פון תלמידים אין טשוזינג די תּוכן און Forms פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן זענען קריטיש. זאל אונדז לערנען דעם אַספּעקט פון די פּראָבלעם.

ערשטיק שולע

פון באַזונדער וויכטיקייט איז דער האלטן פון עפנטלעך עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין עלעמענטאַר שול. קינדער יינגער קלאסן זענען רובֿ שפּירעוודיק צו נייַ וויסן, באַווייַזן די required וויסן געפֿינט, אין דערצו, גשמיות טעטיקייט פון יינגער שולע קינדער איז זייער הויך.

אויף דעם סמך, די פּלאַנירונג פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן פֿאַר סטודענטן אין גראַדעס 1-4 זאָל געבן ייבערהאַנט צו אָנפירן קלאסן מיט עלעמענטן פון גשמיות טעטיקייט, גאַמעס, קאַמפּעטיטיוו טאַסקס, יקסקערזשאַנז. שלאָס עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן 2 קלאַס זאָל נעמען אין חשבון אַ קליין דערפאַרונג פון קינדער אין דעם עלטער גרופּע, צו פֿאָרמירן די גרונט וויסן און סקילז.

מיטלשול

קינדער פון שולע עלטער זענען טויגעוודיק פון אַ מער סטאַטיק מערקונג פון די מאַטעריאַל צו רעפּראָדוצירן גרויס אַמאַונץ פון טעקסט, זיי זענען אונטערשיידן דורך דרוק, וואָס plays אַ באַשטימענדיק ראָלע אין טשוזינג די פאָרעם פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן. אין אַזאַ קאַסעס עס איז נייטיק צו געבן ייבערהאַנט צו טעאַטער פֿאָרשטעלונגען, קוון, מאַרך-רינג, כייקינג, קאַריערע-אָריענטיד יקסקערזשאַנז.

בילדונגקרייז און טריינינג שולע אַקטיוויטעטן

געגעבן אַז די ערשטיק אַרבעט פון די שולע איז צו דערציען, דיסקוטירן אין מער דעטאַל אין באַטראַכטונג פון בילדונגקרייז דרויסנדיק אַקטיוויטעטן.

עפענען עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן פון בילדונגקרייז נאַטור ביישטייערן צו אין-טיפקייַט לערנען פון די מאַטעריאַל אין זיכער סאַבדזשעקץ, סיסטעמאַטיזירן די וויסן קונה מיט די נוצן פון ניט-בעקאַבאָלעדיק Forms פון פּריזענטינג אינפֿאָרמאַציע.

עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין מאטעמאטיק

דער הויפּט ציל פון עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין מאטעמאטיק איז אַ פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן פון קונה וויסן אין די קלאַסצימער. אַזאַ מיטלען זענען רובֿ עפעקטיוו אין די פאָרעם פון גאַמעס, אַרומפאָרן, קאַמפּאַטישאַנז, יקסקערזשאַנז, טעאַטער פּראָדוקטיאָנס, אונטער וואָכן. טייפּס פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן, עס זענען אַנדערש.

קאַגניטיוו פֿעיִקייטן פון די שפּיל זענען זייער ברייט. די הויפּט מייַלע פון פּלייינג אין פראָנט פון אנדערע Forms פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן איז זייַן אַקסעסאַביליטי. סאָלווינג מאַטאַמאַטיקאַל שעריידז, פּאַזאַלז, קראָסווערד פּאַזאַלז - אַ זייער יקסייטינג פּראָצעס אַז אַלאַוז איר צו סיסטעמאַטיזירן די וויסן, דעוועלאָפּס לאַדזשיקאַל טראכטן, ינדזשאַנואַטי.

אַרומפאָרן אין די מדינה פון מאַטהעמאַטיקס, גיט קינדער די געלעגנהייט צו באַקומען נאָענט צו מאַטאַמאַטיקאַל ווערטער, רעקאַגנייזינג זייער פאַקט און נייטיקייַט אין לעבן.

פאַרמעסט

קאַמפּעטיטיוו פאָרעם פון עפענען עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין מאטעמאטיק באַשליסן ניט בלויז די ריין סאַבסטאַנטיוו טאַסקס, אָבער אויך פאָרעם אַ קאָלעקטיוו, דעמאַנסטרייטינג די פאַקטיש באציונגען אין די קלאַסצימער.

יקסקערזשאַנז אַימעד בייַ די לערנען פון מאטעמאטיק, אַלאַוז קינדער צו פּרויעקט די בוך וויסן צו דער וועלט.

טעאַטער פּראָדוקטיאָנס באזירט שריפט וואָס איז אַזאַ אַ זאַך ווי מאטעמאטיק, באַווייַזן אַ מוסטער פון גרונט-ווירקונג באציונגען, פֿאָרמירן די באַגריף פון דזשיאַמעטריק שאַפּעס, סיזעס, אאז"ו ו

ענין פון די וואָך אין מאטעמאטיק - אַ סכום פון עפענען עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן געטראגן אויס אין די ווייַטערדיק Forms: עפענען קלאַס - עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן, שפּילן, פאַרמעסט, ויספרעג.

עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין מאטעמאטיק אַקטאַווייץ די קאַגניטיוו טעטיקייט פון סטודענטן, פּראַמאָוץ די פאָרמירונג פון לאַדזשיקאַל טראכטן. רובֿ Effectively קאַנדאַקטינג קלאסן מאָלדינג ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע: עפֿן עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין מאטעמאטיק אין די פאָרעם פון טעאַטער פֿאָרשטעלונגען, וואָס וועט פֿאַרבעסערן די כיומאַנאַטעריאַן און מאַטאַמאַטיקאַל וויסן; רייַזע אין דער מדינה, צו קאָנסאָלידירן סקילז קונה אין קלאַס נאַטירלעך געשיכטע און מאטעמאטיק.

די פּראַקטיש באַטייַט פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף טעכנאָלאָגיע

דער הויפּט באַטייַטיק איז אַזאַ אַ קשיא פֿאַר די נייַ ונטערטעניק "טעכנאָלאָגיע", דער הויפּט ציל פון וואָס איז די הקדמה פון די קעריקיאַלאַם איז געווען די פּראַקטיש אַפּלאַקיישאַן פון דעם וויסן באקומען אין שולע.

געגעבן אַז די שולע קעריקיאַלאַם דיוואָוץ צו דעם לערנען פון "טעכנאָלאָגיע" אונטער קריטיקאַלי נידעריק נומער פון שעה פון טריינינג, אַ קריטיש ראָלע אין דער אַנטוויקלונג פון דעם דיסציפּלין plays קאַנדאַקטינג עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן.

ציל אָריענטירונג פון די ונטערטעניק אויף די קאַנווערדזשאַנס פון טעאָריע און פיר אַלאַוז איר צו רעדן וועגן די פֿעיִקייטן פון עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף טעכנאָלאָגיע.

אַנטוויקלונג פון סקילז פון סטודענטן - אַ יקערדיק קאָמפּאָנענט פון די וויסן פּראָצעס אין שולע. אַרבעט ברענגט אַזאַ פּערזענלעכקייט טרייץ ווי זעלבסטשטענדיקייַט, פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר דיסיזשאַנז אַז ביישטייערן צו די פאָרמירונג פון אַ גאַנץ-פלעדגעד בירגער.

שלאָס עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף טעכנאָלאָגיע וויטרינע זעלבשטענדיק און פּראַקטיש סקילז פון סטודענטן די סקילז קונה אין די קלאַסצימער, מאָוטאַווייטינג זייער קאַריערע. אין דערצו, די טעכנאָלאָגיע לעקציעס אַנטדעקן די טענדענץ פון קינדער צו אַ זיכער מין פון טעטיקייט, וואָס אין דרייען וועט העלפן זיי צו פאָרזעצן צו באַשטימען די ברירה פון פאַך.

עקסטרע-קורריקולאַר אַקטיוויטעטן אויף טעכנאָלאָגיע געהאלטן אין פאַרשידן Forms: די וואַרשטאַט, בעל קלאַס, קוויזיז, גאַמעס און קאַמפּאַטישאַנז.

צו סאַמערייז

קיין עפענען קלאַס (עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן) אַלאַוז סטודענטן צו קאָנסאָלידירן די וויסן אין אַ באַזונדער ונטערטעניק. אין דערצו, דעם פאָרעם פון באַשעפטיקונג איז פון גרויס אינטערעס אין די קינדער. לערער שטייט פּלאַריניראָוואַט עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן אין שטייַגן. אין צוגרייטונג, איר קענען נעמען די הילף פון סטודענטן.