פאָרמירונג, צווייטיק בילדונג און שולן
דעוועלאָפּינג טריינינג: גרונט פּרינציפּן
דעוועלאָפּינג טריינינג - אַ וועג פון אָרגאַנייזינג די בילדונגקרייז פּראָצעס, אין וואָס די פאָקוס איז אויף דער פּאָטענציעל פון דעם קינד. דער ציל פון דעם איז צו אַנטוויקלען אין סטודענטן די סקילז פון זעלבשטענדיק זוכן פֿאַר וויסן און, דעריבער, די קוואַליטעט פון בילדונג אַזאַ ווי זעלבסטשטענדיקייַט, וואָס אַפּלייז אין די אַרומיק פאַקט.
דעוועלאָפּינג טריינינג נעמט
די גרונט געדאַנק, וואָס שטיצט די אַנטוויקלונג טריינינג, ליגט אין דעם פאַקט אַז וויסן פון קינדער זענען צעטיילט אין דרייַ טייפּס. איינער פון זיי - דעם איז וואָס די סטודענטן האָבן קיין געדאַנק. די רגע טיפּ - דער וויסן אַז שוין האָבן קינדער. און די לעצטע טייל איז אין צווישן. דאס איז די "זאָנע פון פּראַקסאַמאַל אַנטוויקלונג" דערמאנט דורך וויגאָצקי. אין אנדערע ווערטער, עס איז די חילוק צווישן וואָס אַ קינד איז ביכולת, און אין וואָס ער קענען ויספירן.
דעוועלאָפּינג טריינינג אין פּעדאַגאָגיק געווארן אָנווענדלעך פון די מיטל פון די לעצטע יאָרהונדערט. דער הויפּט אַקטיוו אין זייַן פּרינציפּן האָבן שוין געניצט אין שולן און עלקאָנין זאַנקאָוואַ. זייער מגילה זענען טיילערד עטלעכע פֿעיִקייטן.
ערשטער, זאַנקאָוו אנגעוויזן אַז די אַנטוויקלונג פון די אַבילאַטיז און זעלבסטשטענדיקייַט פון קינדער קאַנטריביוץ צו טריינינג אין אַ העכער מדרגה פון שוועריקייט. די פאַרלאַנג צו באַקומען די פּראָבלעמס אַקטאַווייץ גייַסטיק אַבילאַטיז פון סטודענטן.
צווייטנס, די לידינג ראָלע זאָל געגעבן ווערן צו די טעאָרעטיש מאַטעריאַל. דער קינד ניט נאָר לערנז און פינדס פּאַטערנז און לינקס צווישן זיכער דערשיינונגען און פּראַסעסאַז. יבערכאַזערונג איז ניט אַ גרונט יסוד. צוריקקומען צו די אַלט איז געשען דורך די אָביעקטיוו פון וויסן נייַ מאַטעריאַל.
דעוועלאָפּינג טריינינג סטיפּיאַלייץ אַז אַ קינד פאַרשטיין וואָס ער לערנז. דער תּלמיד האט צו פֿאַרשטיין וואָס דער בעסטער וועג פֿאַר אים צו מעמערייז די מאַטעריאַל, וואָס ס נייַ, ער געלערנט ווי צו טוישן זייַן דערוואַרטונג, און אַזוי אויף. ד
די גרונט פּרינציפּ, וואָס שטיצט דעוועלאָפּינג בילדונג, - אַ יחיד צוגאַנג. פאַרגלייַכן און טיילן קינדער 'ס לערערס איז ניט רעקאַמענדיד. יעדער קינד - אַ יינציק פּערזענלעכקייט, וואָס ריקווייערז אַ ספּעציעל צוגאַנג.
דאַווידאָוו און על'קאָנין רופן צו די פאַקט אַז בילדונג זאָל זיין באזירט אויף אַ סיסטעם פון SCIENTIFIC קאַנסעפּס. אַקטיוויטעטן אין די קלאַסצימער זאָל זיין באזירט אויף אַ אַבסטראַקט טעאָרעטיש טראכטן קינדער. וויסן געגעבן פֿון דער גענעראַל צו די ספּעציפיש. די לערער זאָל נוצן אַ דעדוקטיווע צוגאַנג צו וויסן.
אזוי, דער הויפּט געדאַנק פון דיוועלאַפּמענאַל בילדונג - עמפאַסיזינג דעם קינד 'ס טעטיקייט, מיט אַ טראָפּ אויף די פאָרמירונג פון טעאָרעטיש טראכטן. וויסן איז required נישט צו רעפּראָדוצירן, און צו שטעלן אין פיר. עס איז זייער וויכטיק אין דעם פּראָצעס פון לערנען און פּערזענלעכקייט פון דעם תּלמיד.
Similar articles
Trending Now