שטאָטיש מיטס וועגן בילדונג: צי אָדער ניט צו גלויבן אין זיי?

ווען די סטודענטן אומגעקערט צו די וק נאָך די יום טוּב צו דער שולע, עלטערן זענען זייער זארגן וועגן דעם געדאַנק אַז די לערער וועט אָנהייבן אַ נייַ פערטל מיט וויסן פּעדאַגאַדזשיקאַל מעטהאָדס, וואָס, ווי געוויזן דורך פריש שטודיום, האט נישט אַרבעטן.

איינער, למשל, פון די הויפּט "מיטס פון לערנען" - אַ גלויבן אין דער עקזיסטענץ פון עטלעכע סטיילז פון סטאָרינג אינפֿאָרמאַציע אַזאַ ווי וויסואַל, אָדיטאָרי, אָדער קינעסטהעטיק, און אַז יעדער תּלמיד דאַרף אַ יחיד צוגאַנג אין די וויסן פּראָצעס. עס איז געגלויבט אַז, דיפּענדינג אויף וואָס טיפּ פון מערקונג פון יעדער יחיד תּלמיד, עמעצער מער ופנעמיק מאַטעריאַל, פּריזענטינג אין שרייבן, עמעצער - בייַ די געהער, און ווער עס יז קענען לערנען די ונטערטעניק בלויז נאָך פּאַטינג אין פיר געלערנט.

יחיד וויסן סטיילז האָבן שוין געניצט אין פילע שולן לערערס אַ ברייט פאַרשיידנקייַט פון דיסאַפּלאַנז, טראָץ דעם פאַקט אַז זייער עפפעקטיווענעסס ביי די צייַט האט נישט נאָך געווען פּרוווד. די פּרעוואַלאַנס פון דעם אופֿן פון לערנען אין די לערער טריינינג פּראָגראַם אַמאָל ווידער קאָנפירמס די פאַקט אַז דער סיסטעם איז דיפּלי איינגעווארצלט, אָן SCIENTIFIC זאָגן. נאָך באקומען די באַטייַטיק אינפֿאָרמאַציע, לערערס אין פאַרשידן סאַבדזשעקץ צולייגן עס אין פיר אין פילע שולן.

זאל ס קוק אין וואָס די מעטהאָדס זענען נאָך געניצט דורך לערערס.

חזיר אין אַ שטורכען

פּשוט אָנפֿרעג אין אַ זוכן מאָטאָר "גוגל", "לערנען נוסח" טראגט וועגן 5,900,000 רעפֿערענצן. פילע פון די וועבסיטעס דעדאַקייטאַד צו דער זעלביקער מעטהאָדס, אָדער ווערייישאַנז אויף דעם טעמע. און יעדער פון זיי "סקרימינג" וועגן דעם עפפעקטיווענעסס פון אַזאַ לערנען, אָבער בלויז אַ ביסל זענען טריינג צו באַשטעטיקן זייער ריספּעקטיוו מיטס שטאַרק טענות.

דערגייונג עפעקטיוו סאַלושאַנז

פאָרשונג אין פּסיכאָלאָגיע און מעדיצין האָבן געוויזן די פוטיליטי פון יחיד צוגאַנג אין טריינינג. אַ סיסטעמאַטיש און קריטיש באריכטן פון די 71 קאַטאַלאָגד מאָדעל פון לערנען, 13 פון וואָס זענען געווען ידענטיפיעד ווי "האַרץ". אבער, ליידער, עס פּרוווד צו זיין גענוג דורך די פאַקט אַז אין 2007 פּראָפעססאָרס מיראָן דעמבאָ און קייט האָרוואַרד קומען צו אַ באַשלוס אויף דעם דאַרפֿן צו נוצן אַ יחיד צוגאַנג צו די סטודענטן אין דעם וויסן פּראָצעס.

די הקדמה פון די יחיד וויסן סטיילז פון שולן האט ניט Produced קיין מאַמאָשעסדיק רעזולטאַטן. עס איז געווען ניט אויך פּרוווד די עפפעקטיווענעסס פון די מעטהאָדס, אָדער אנדערע ענלעך צו זיי.

פּראָסט מיטס וועגן לערנען סטיילז

שטודיום באגלייט אין די שפּעט 1980 ס - פרי 1990 ס, האָבן געוויזן אַז די ביגאַסט שוועריקייטן וואָס ברענגט קינדער צו שולע, ליגט אין דעם פאַקט אַז אַלע פון אונדז נוצן בלויז 10% פון די מאַרך, מיט עטלעכע מער דעוועלאָפּעד לינקס מאַרך, און אנדערע - רעכט. און די חילוק אין קינדער ז שוועריקייטן אין די קאַנסטראַקשאַן פון די בילדונגקרייז פּראָצעס.

דעמאָלט אַרום די אָנגעקלאָגט סיסטעם ווו לערערס זענען טריינד אין ינסטאַטוץ און אוניווערסיטעטן, לערנען קאָרסאַז און טראַינינגס. אַפֿילו דער עבודה פון בילדונג האט געזאגט אַז לערערס זענען Stuffed גאָר נישטיק, ניט געקענט צו העלפן זיי אין זייער אַרבעט און אינפֿאָרמאַציע.

אבער, סאַפּרייזינגלי, פריש סערווייז האָבן געוויזן אַז די מעטהאָדס אויף וואָס לערערס געלערנט פון די אוניווערסיטעטן, ניט אַלע געניצט אין פיר (בלויז 53%), פילע אויך נוצן אינפֿאָרמאַציע פון מער יקספּיריאַנסט חברים (41%), מיט טריינינג (30 %).

עס איז נוצלעך צו צי די עקזיסטענץ פון מיטס אין די צוגאַנג צו לערנען?

אין פאַקט, אין יעדער מיטאָס עס איז עטלעכע אמת צו אַז. נאָר טאָן ניט 100% צוטרוי יעדער פון זיי, סענסינג מעטהאָדס אַזאַ ווי די לעצט אמת. פון קורס, עס איז פיל בעסער צו נוצן אַז וויסן צו אַרבעטן דורך קאַמביינינג קייפל מעטהאָדס פון לערנען, אָבער נאָר צו סטודענטן איז געווען ניט באָרד אין די וויסן פּראָצעס, און ניט ווייַל עמעצער האט געזאגט אַז עס העלפּס צו בעסער אַבזאָרפּשאַן פון אינפֿאָרמאַציע.

די פאַרשיידנקייַט אין די מעטהאָדס פון פּרעזענטירונג פון די מאַטעריאַל טאָן ניט שאַטן. קינדער צופרידן צו שטיצן איר און וועט אָננעמען דעם איניציאטיוו ווייַל די וויסן פּראָצעס וועט זיין שפּאַס און ומגעוויינטלעך. אבער טאָן ניט נעמען דעם ענטפער ווי אַ דערווייַז פון די פאַקט אַז דעם פאָרעם פון לערנען איז נאָך ארבעטן. געדענקען אַז אין דעם מעמד, אַ positive ווירקונג קענען זיין אַטשיווד, אָבער אויב עס טוט, עס איז נאָר דאַנק צו די פאַקט אַז אַלע סטודענטן וועט זיין אינטערעסירט און גאָר ינוואַלווד אין דעם פּראָצעס, ניט ווייַל זיי בעסער פֿאַרשטיין די אינפֿאָרמאַציע, פּריזענטינג אַ פאַרשיידנקייַט פון וועגן.

דער שליסל איז חינוך

פון קורס, מיר גלויבן אַז עס איז נייטיק צו ווייַזן און דערקלערן צו די לערערס אַז די סיסטעם אין וואָס זיי האָבן אַזוי לאַנג געגלויבט, איז נישט ארבעטן. אַז ס נאָר עס ס 'נישט ווי גרינג ווי עס סאָונדס, טאַקע. סייקאַלאַדזשאַסט Norbert שוואַרץ זאגט אַז אָפֿט ווען מיר זענען טריינג צו באַווייַזן צו דער טעות פון זייַן דין, דעם קענען נאָר שטארקן קעגנער אמונה אין זייער אייגן רעכט. און עס איז אוממעגלעך צו איבערצייגן אַזאַ מענטשן אין דער צוקונפֿט.

אַדדרעססינג

עס איז באַשלאָסן אַז אַ גראַדזשואַל יבערגאַנג צו די ריסטריקשאַן אָדער ילימאַניישאַן פון לערער טריינינג אין אוניווערסיטעטן און די הקדמה פון טריינינג קאָרסאַז אין שולן קענען ברעכן דעם ינגריינד סיסטעם. ערייווינג בייַ אַזאַ טריינינג פּראָספּעקטיוו לערערס וועט ניט זיין אַווער פון די אַוטדייטיד מעטהאָדס, און אַזוי איבער צייַט אין ענגלאַנד שולן זענען פּלאַנירונג צו באַקומען באַפרייַען פון דעם סטעריאַטייפּ.

יונג לערערס וועט ינסטרומענט די נייַ פיר און גיין פון ליידיק צו מער עפעקטיוו טעקניקס. אין דערצו, איר וועט שטימען, די ספּעציפיש סקילז required אין דעם שול - איז ווייַט מער קאָמפּעטענט צוגאַנג צו טריינינג. דאָ עס איז מעגלעך צו באַוועגן פון טעאָריע צו פיר אין דעם פּלאַץ, וואָס איז בלי זייער באַקוועם ניט בלויז פֿאַר די אינסטיטוציעס אָבער אויך פֿאַר פּאָטענציעל עמפּלוייז.