שולע סייקאַלאַדזשאַסט און אַרבעט מיט טאַלאַנטירט קינדער

עס איז אַ מיסקאַנסעפּשאַן אַז די הויפּט השתדלות פון דער שולע סייקאַלאַדזשאַסט זאָל זיין דירעקטעד צו סטודענטן מיט ביכייוויעראַל פּראָבלעמס. אין דער זעלביקער צייַט, עס איז פֿאַרגעסן אַז די אַרבעט מיט טאַלאַנטירט קינדער איז אויך די לידינג טעטיקייט. אויב די משפּחה פון די קינד מוזן זיין די פיייקייַט צו זען די צייַט, די שולע איז נייטיק צו שטיצן זיי, צו אַנטוויקלען און צוגרייטן די נייטיק ערד פֿאַר ימפּלאַמענטיישאַן אין דער צוקונפֿט.

אין וואָכעדיק לעבן, טאַלאַנט איז באטראכט צו זיין סאַנאַנאַמאַס מיט טאַלאַנט, אין די פּסיכאָלאָגיע פון די דעפֿיניציע פון דער באַגריף איז אַ ביסל אַנדערש. דאס איז אַ קוואַליטעט פון פּערזענלעכקייט, רעפלעקטעד אין די מצליח אַנטוויקלונג פון קיין אַקטיוויטעטן, בשעת בעכעסקעם מיט די אינטערעס צו זיי. וואַקסן צי אַזאַ קינד איז אַ זשעני, אַ טאַלאַנטירט מענטש דעפּענדס, אין באַזונדער, און ווי געזונט געדאַנק אויס אַרבעטן מיט טאַלאַנטירט קינדער אין שולע.

ערשטער מיר דאַרפֿן צו ידענטיפיצירן אַזאַ קינדער. עס זענען סטודענטן וואס נאָר שטיין אויס קעגן זייער פּירז. אין אַזאַ קאַסעס, יוזשאַוואַלי די הילף פון אַ סייקאַלאַדזשאַסט רעפערס לערער. ווענ עס יז, אויף די רעזולטאטן פון די סטאַנדאַרט אין זייַן פּלאַנירונג טעקניקס, ער געפֿונען זיי זיך. אין קיין פאַל, גענוג פֿאַר דייאַגנאַסטיקס קלאסישע טעסץ (למשל, ייַזענקאַ, אַמטהאַועראַ עט על.). ווייַטער, אַ מער דיטיילד לערנען פון פּערזענלעכקייט טרייץ און טשאַראַקטעריסטיקס פון סטודענטן.

אַ ידעאַל וואַריאַנט איז ווען אַרבעט איז געטראגן אויס מיט טאַלאַנטירט קינדער אין עלעמענטאַר שול. נאָך אַלע, די גיכער עס הייבט, די מער מסתּמא וועט באַקומען positive רעזולטאטן. פאָסטערינג שעפעריש אַבילאַטיז פון קינדער איז געטראגן אויס ביידע אין די קלאַסצימער און אין עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. עס איז קעדייַיק צו אַרייַנציען זיי אין אַ פאַרשיידנקייַט פון קרייזן און סעקשאַנז נאָענט צו זייער אינטערעסן.

אויב די קלאַסצימער צו אַרבעטן מיט טאַלאַנטירט קינדער געהאלטן מער אָפֿט אַ לערער, אַ סייקאַלאַדזשאַסט אין די פּלייצעס, ווי געזונט ווי די סאָרט לערער, האט די פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר אַלץ אַנדערש. עס מוזן ווערן דערמאנט אַז די סטודענטן האָבן אַ נומער פון פּראָבלעמס פֿאַרבונדן מיט אַדאַפּטינג זיי צו די מאַנשאַפֿט און צו דער שולע אין אַלגעמיין. למשל, אין רובֿ קאַסעס, זיי זענען נישט אינטערעסירט פּירז גאַמעס אַז זיי האָבן לאַנג אַוטגראָון, זאל דערשייַנען פֿון דעם יסאָלאַטיאָן און די "זשוליק שטאַט". זיי זענען אָפֿט קעראַקטערייזד דורך ינאַווייטיוו סאַלושאַנז און אַנווילינגניס צו פאָלגן די בכלל אנגענומען סטאַנדאַרדס. אין קשר מיט די ינערלעך דאַרפֿן פֿאַר שליימעס, פילע טאַלאַנטירט סטודענטן אויס נידעריק זיך-שאַצן און אַ געפיל פון דיססאַטיספאַקטיאָן.

צייט צו דערקענען און ריכטיק די און אנדערע פּראָבלעמס - אַז ס איין פון די טאַסקס אַסיינד צו די שולע סייקאַלאַדזשאַסט. אויך, אַרבעט מיט טאַלאַנטירט קינדער זאָל אַרייַננעמען טאָקס און וואַרשטאַטן מיט זייער לערערס. לערערס אָפֿט מורא און ויסמייַדן די סטודענטן, ווי זיי קענען פרעגן די אָריגינעל קשיא, שטאָק, אין דערצו, דאַרפן אַ פּלאַץ פון ופמערקזאַמקייַט. די לערער זאָל זיין צוגעגרייט צו דינגען מיט די סטודענטן דער הויפּט געזונט, דאַווקע פּיקינג אַרויף נאָך מאַטעריאַל. גודוויל און שכל פון די סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס פון דעם גרופּע פון סטודענטן - איינער פון די גרונט פּרינציפּן, וואָס מוזן אַדכיר צו די לערער.

די וויכטיק פונט איז צו אינטערעס דעם קינד צו לערנען, וואָס איז גאַנץ שווער. פּסיטשאָלאָגיסץ רעקאָמענדירן צו פירן אויס דייאַגנאַסטיקס קייפּאַבילאַטיז פון די קינדער איז אָפֿט פֿאַר דעם צוועק פון טראַקינג די דינאַמיק. אין דערצו, עס איז נייטיק צו פירן אויס דעם לערנען און זייער פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס, ווי געזונט ווי מאָוטאַוויישאַן. באגלייט יחיד קאַונסלינג אָדער רימידיאַל קלאסן אויב נייטיק.

עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז אַ געזונט-אָרגאַניזירט אַרבעט מיט טאַלאַנטירט קינדער וועט צושטעלן די ווינערז פון קאַנטעס און קאַמפּאַטישאַנז בייַ פאַרשידן לעוועלס, ווי געזונט ווי מאַלטי-טאַלאַנטירט פּערזענלעכקייט, די הצלחה פון וואָס האט קאַנטריביוטיד אין אַ קליין וועג, און שולע סייקאַלאַדזשאַסט.