פּראָבלעם קינדער

איך וואָלט ווי צו טיילן אַ פּערזענלעך דערפאַרונג מיט "ספּעציעל קינדער", און די דערפאַרונג גאַינעד איז ניט מער קליין, 46 יאר פון אַרבעט אין קערעקשאַנאַל אינסטיטוציעס, כולל 36 יאָרן אין אַ באָרדינג שולע (ווייי) №37 פרונזע דיסטריקט פון סט Petersburg.

אין אונדזער ינסטיטושאַן מיר אנגעהויבן לערנען קינדער מיט מעסיק צו שטרענג גייַסטיק ריטאַרדיישאַן, ווי ווויל ווי מיט אַ קאָמפּלעקס כיסאָרן אין וועגן 20 יאר צוריק. בשעת די טריינינג פון קינדער אין אונדזער שטאָט איז געווען נאָך בלויז בייַ אַ יקספּערמענאַל מדרגה. אין אונדזער ינסטיטושאַן, ערשטער לעבן איינער יקספּערמענאַל קלאַס איז אויך געשאַפֿן געוואָרן, און דעמאָלט עטלעכע. אַלע האט צו אויסטראַכטן פון קראַצן, עס איז געווען אַ פּלאַץ פון טשיקאַווע געדאנקען. איצט מיר האָבן 5 קלאסן "ספּעציעלע קינד" אין וואָס טריינד 36 קינדער.

די קינדער און איז אָפֿט גערופֿן "ספּעציעל" רעכט צו דער פאַקט אַז זיי האָבן ספּעציעל בילדונגקרייז דאַרף, אַפֿילו ווען זיי זענען אין שולע ווייי טיפּ, זיי אָבער דאַרפֿן אַ ספּעציעל קערעקשאַנאַל-דעוועלאָפּינג סוויווע, מער פּלאַץ פֿאַר גאַמעס און זיך-מעקייַעם, אַ קאָלאָסאַל סומע פון ופמערקזאַמקייַט אויף די טייל פון אַלע ספּעשאַלאַסץ און ספּעציעל אַפּראָוטשיז אין לערנען.

מיט עטלעכע שוועריקייטן שוין געפּלאָנטערט אין די ראַקרוטמאַנט פון סטודענטן אין די קלאסן. אויב די קינד אַטענדאַד קערעקשאַנאַל פּריסקול, עס איז יוזשאַוואַלי פיל ווייניקער ווי אַזאַ שוועריקייטן. וואַטטשינג די קינד פֿאַר אַ לאַנג צייַט 1-4 יאָרן, עקספּערץ קענען זאָגן מיט זיכערקייט וואָס טיפּ פון פּראָגראַם דער קינד וועט בעל בייַ וואָס ער דאַרף עקסטרע הילף, וואָס שטיצן באַדינונגען professionals מוזן אַרבעטן שווער מיט דעם קינד. און די רובֿ וויכטיק זאַך עלטערן זענען יוזשאַוואַלי שוין גאָר פֿאַרשטיין די פּראָבלעמס פון זייער קינד. צום באַדויערן עס זענען קינדער נישט אַטענדינג קינדערגאַרטאַנז. אין דעם פאַל, די קאַמפּלעקסיטי הייבט פון די מאָמענט פון די ריכטיק דיאַגנאָסיס, וואָס איז געטראגן אויס ספּעשאַלאַסץ פון שטאָט און רעגיאָנאַל מעדיציניש-סייקאַלאַדזשיקאַל-פּעדאַגאַדזשיקאַל קאָמיסיע. עס זאָל זיין פֿאַרשטיין אַז ווען אַ קאַמישאַן פון עקספּערץ זענען וואַטשינג די קינד פֿאַר אַ ביסל שעה און זענען ניט שטענדיק אַ קינד אין די אַלאַטיד צייַט, ער ריווילז אַלע פון זייַן פאַקטיש פּאַסאַבילאַטיז און פּראָבלעמס. נאָך אַלע, ער דאַרף צייַט צו אַדאַפּט צו די נייַ לאָקאַל און נייַ מענטשן. דעריבער, מיר אָפֿט טרעפן די "פּראָבע" אין די ווערדינג פון די לעצט דאָקומענט פון די קאַמישאַן. דעם מיטל אַז פֿאַר די ערשטער יאָר פון טריינינג דער קינד מוזן ווייַזן זיך און שולע שטעקן וועט זייַן ביכולת צו אַקיעראַטלי באַשטימען די טריינינג מאַרשרוט.

צום באַדויערן, עלטערן זענען נישט שטענדיק אַדאַקוואַטלי פֿאַרשטיין די פּראָבלעמס פון זייער קינד און אָפֿט טאָן ניט אַפֿילו אָננעמען אַזאַ אַ קינד. דאָ אויך איז דער הויפּט פּראָבלעם אַז מוזן זיין סאַלווד דורך אַלע די עקספּערץ פון די לערער און די לערער צו אַדמיניסטראַטאָר. דערקלערן צו עלטערן צו זייַן קינדער, פּראָבלעמס, ווייַזן מאַרשרוט פֿאַר זייַן ווייַטער העכערונג, צו ידענטיפיצירן שלאָס ינטעראַקשאַן מיט עלטערן. עס כאַפּאַנז אַז ניט אַלע עלטערן זענען גרייט צו קאָואַפּערייט מיט דער שולע. עס איז פיל גרינגער נישט צו דינגען מיט די קינד אין שטוב, נאָר צו לייגן עס אין פראָנט פון די טעלעוויזיע. זייער שווער צו נעמען דעם בעיבי צו דער מוזיי, אין דער פּאַרק אָדער קינדער 'ס טעאַטער, פּיקינג אַרויף פֿאַר אים פֿאַר די פּשוט מערקונג פון די אויפֿפֿירונג, און אויב די קינד איז ביכולת צו קוק לפּחות אַ שטיק פון די שפּילן, עס וועט זיין אַ קליין שלאָס נצחון. פון קורס, דער שולע אָרגאַנייזיז יקסקערזשאַנז, טריפּס צו די קינדער 'ס קינאָס, אָבער דאָס איז נישט גענוג פֿאַר די אַנטוויקלונג פון פּראָבלעם קינד. ווי טאָן איר ווילן עלטערן צו האַלטן גאַנג מיט דער שולע, אָבער האט נישט באַקומען צו עס אין אָפּאָזיציע.

אין אונדזער שולע קלאסן "ספּעציעלע קינד" פאָרעם פון 5-10 מענטשן, דיפּענדינג אויף די שטרענגקייַט פון גייַסטיק דעפיסיענסי און פֿאַרבונדענע חולאתן. אין לויט מיט די רעגולאַטיאָנס אויף די אַקוואַזישאַן פון דאַטן קלאסן.

איצט, קלאסן מיט קינדער "ספּעציעלע קינד" לערערס ארבעטן אויף צוויי מגילה. איינער פון זיי איז סימפּלער, פּראַוויידינג פֿאַר אַ שפּעטער אַנטוויקלונג פון לייענען און שרייבן פון קינדער, און די רגע ינוואַלווז די אַנטוויקלונג פון די אותיות פון דער ערשטער יאָר פון לערנען. טיפּ פון פּראָגראַם באשלאסן בעשאַס דער ערשטער יאָר, דיפּענדינג אויף די אינטעלעקטואַל קאַפּאַסיטיעס פון קינדער. פֿאַר יעדער קינד, אין פאַקט, עס איז אַ יחיד וויסן פּאַטס. עס כאַפּאַנז אַז די בעיבי הצלחה מאַסטערינג די אותיות, און די לייענען פּראָצעס זיך, עס איז נישט בעל חשבון און וויצע ווערסאַ. דו זאלסט נישט פאַרגעסן אַז די הויפּט זאַך פֿאַר אונדזער קינדער איז די אַנטוויקלונג און קאַנסאַלאַדיישאַן פון געזעלשאַפטלעך, קאַמיונאַקאַטיוו און היגיענע פּראַקטאַסאַז. די קינדער וועט קיינמאָל לייענען דעם בוך. זייער לייענען פּראָצעס וועט זיין באגרענעצט צו די וואונדער אויף די אינסטיטוציעס און די לאַבעלס אין סטאָרז. אבער זיי וועלן האָבן צו לעבן אין מענטשלעך געזעלשאַפט. סייַ ווי סייַ קאָנטאַקט מיט מענטשן ווי מעגלעך צו דינען זיך. די סקילז מיר דאַרפֿן זיי און פּרובירן צו ינסטיל.

אַלע די נייטיק ספּעשאַלאַסץ זענען ארבעטן צו דערגרייכן די צילן אין אונדזער באָרדינג שולע. קלאסן זענען געלערנט דורך לערערס, רייד פּאַטהאָלאָגיסץ, רייד טעראַפּיס, אַ סייקאַלאַדזשאַסט, אַ מומכע פֿאַר גשמיות טעראַפּיע , אאז"ו ו נאָך שולע, קינדער קענען בלייַבן אויף פּראָדלענקי מיט די דאָצענט. אויב אַ קינד האט שוין געגרינדעט די געזעלשאַפטלעך און לעבעדיק סקילז און היגיענע, ווי אַ הערשן, סטודענטן אין צווייטיק און הויך שולע. די קינדער קענען זיין לינקס אין אַ באָרדינג שולע פון מאנטאג צו פרייטאג.

אין אונדזער שולע מיר האָבן אַלע באדינגונגען פֿאַר באַקוועם בלייַבן פון קינדער, פֿאַר זייער מצליח אַנטוויקלונג און סאָסיאַליזאַטיאָן, ווי געזונט ווי פֿאַר דער אַנטוויקלונג פון בילדונגקרייז מגילה.