זיך-קאַלטיוויישאַן, פּסיכאָלאָגיע
סאציאל שטודיום. מעטהאָדס פון סאציאל פֿאָרש
אין דער וועלט עס זענען פילע פאַרשידענע קאַנסעפּס צו האַנדלען מיט וואָס איז ניט אַזוי פּשוט. אין דעם זעלבן אַרטיקל, מיר וועלן דיסקוטירן וואָס געזעלשאַפטלעך שטודיום, ווי זיי אַנדערש זייַן פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל, און וואָס אין דער זעלביקער צייַט צולייגן די גרונט טעקניקס.
וועגן טערמינאָלאָגיע
אין דעם פאַל, די קשיא פון די ווערטער איז גאַנץ אַקוטע. נאָך אַלע, אַפֿילו פילע פאַכמאַן קאָמפּאַניעס אָפֿט טאָן ניט ויסטיילן צווישן אַזאַ קאַנסעפּס ווי סאָוסיאַלאַדזשיקאַל און סאציאלע שטודיום. און עס ס קאַליע. נאָך אַלע, עס זענען חילוק. און זיי זענען גאַנץ באַטייַטיק.
דער ערשטער זאַך צו פֿאַרשטיין אַז די זייער סאָוסיאַלאַדזשי ווי אַ וויסנשאַפֿט געלערנט די געזעלשאַפט ווי אַ גאַנץ, זייַן פאַרשידן קאָמוניקאַציע און נואַנסיז. די געזעלשאַפטלעך קויל - עס איז אַ זיכער טייל פון געזעלשאַפט. אַז איז, אויב איר מאַכן אַ פּרילימאַנערי מסקנא איז פּשוט, די פאַל לערנען קענען זיין דירעקטעד גאָר צו די געזעלשאַפטלעך קויל.
וואָס איז די חילוק?
וואָס פּונקט איז אַנדערש סאָוסיאַלאַדזשיקאַל און סאציאלע שטודיום?
- סאציאל פאָרשונג איז דירעקטעד אויסשליסלעך צו אַ קלאָר, באגרענעצט פאַרנעם פון די געזעלשאַפטלעך קויל.
- אין סאָוסיאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג, עס זענען פילע ספּעציפיש מעטהאָדס, אין געזעלשאַפטלעך, מער אָפֿט ווי ניט. כאָטש איך מוזן זאָגן אַז מיר זענען קאַנסידערינג אין די הויפּט קאַטעגאָריע פון פאָרשונג מעטהאָדס זענען סאָוסיאַלאַדזשיקאַל.
- סאציאל שטודיום קענען זיין געטראגן אויס ניט נאָר דורך סאָוסיאַלאַדזשיסס, אָבער אויך דאקטוירים, חכמים, פּערסאַנעל אָפפיסערס, דזשאָורנאַליסץ, און אַזוי אויף. ד
אָבער, עס איז ווערט צו דערקלערן אַז די קשיא פון אַ מער גענוי דיסטינגקשאַן צווישן געזעלשאַפטלעך און סאָוסיאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג האט נישט נאָך געווען לעסאָף ריזאַלווד. מאָדערן סיינטיס זענען נאָך אַרגיוינג וועגן עטלעכע מינערווערטיק, נאָך וויכטיק ווייזט.
כייפעץ און אונטערטעניק
די ונטערטעניק פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג קענען זיין זייער אַנדערש. און עס דעפּענדס אויף די אויסדערוויילט טעמע. די אַבדזשעקס אויך מער מסתּמא צו זיין (לויט צו דער געלערנטער ך יי לוקאָוואַ):
- סאציאל פּראַסעסאַז און אינסטיטוציעס.
- סאציאל קהילות.
- סאציאל וואַלועס, קאַנסעפּס און געדאנקען.
- רעגיאַליישאַנז אַז ווי עס יז ווירקן געזעלשאַפטלעך טוישן.
- סאציאל פּראַדזשעקס און אַזוי אויף. ד
פֿעיִקייטן פון סאציאל פֿאָרש
סאציאל פאָרשונג האט די ווייַטערדיק פֿעיִקייטן:
- דיאַגנאָסיס. וואָס איז אַ געזעלשאַפטלעך לערנען אַימעד בייַ צו פֿאַרשטיין די שטאַט פון די כייפעץ אין דער צייַט פון דעם לערנען.
- די אַקיעראַסי פון די אינפֿאָרמאַציע. אַז איז אַלע די אינפֿאָרמאַציע וואס איז געזאמלט אין די פאָרשונג פּראָצעס, מוזן זיין פּינטלעך. אין פאַל פון דיסטאָרשאַן אַדזשאַסטמאַנץ מוזן ווערן געמאכט.
- פאָרעקאַסטינג. די פאָרשונג רעזולטאטן מאַכן עס מעגלעך צו שאַפֿן קורץ און לאַנג-טערמין פאָרעקאַסץ און דעלינעאַטינג מעגלעך פּראַספּעקס.
- פּלאַן. אַז איז, לויט צו די רעזולטאטן פון פאָרשונג קענען אויך פירן צו פאַרשידענע רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר מעגלעך ענדערונגען אין די אויסגעקליבן לערנען געגנט.
- ינפאָרמינג. די רעזולטאטן פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג זאָל זיין געמאכט ציבור. זיי זענען אויך required צו צושטעלן זיכער אינפֿאָרמאַציע צו די מענטשן, צו דערקלערן זיכער ווייזט.
- ריווייטאַלאַזיישאַן. רעכט צו די רעזולטאטן פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג קענען זיין אַקטיווייטיד אָדער אַרויסרופן אַ מער אַקטיוו ווערק פון די פאַרשידן געזעלשאַפטלעך באַדינונגען, און עפנטלעך אָרגאַנאַזיישאַנז אויף סאַלווינג פאַרשידן פּראָבלעמס פון די פאָרשונג כייפעץ.
די הויפּט טייפּס פון
וואָס זענען די הויפּט טייפּס פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג?
- אַקאַדעמיק פאָרשונג.
- געווענדט פאָרשונג.
אויב מיר רעדן וועגן דער ערשטער טיפּ, די פּרעזענט לערנען יימז בייַ די קאַמפּלישאַן פון אַ טעאָרעטיש יקער, דאס הייסט. י געווינען וויסן אין אַ באַזונדער אויסגעקליבן געגנט. געווענדט פאָרשונג איז אַימעד בייַ צו אַנאַלייז אַ זיכער געגנט פון געזעלשאַפטלעך לעבן פון די קהל.
געווענדט פאָרשונג
עס איז כדאי צו באמערקן אַז עס איז אַזאַ אַ זאַך ווי געווענדט געזעלשאַפטלעך פאָרשונג. עס איז אַ קאָמפּלעקס פון פאַרשידענע מעטהאָדס און טיריז צו העלפן אַנאַלייז געזעלשאַפטלעך פּראָבלעמס. זייער הויפּט ציל אין דעם פאַל איז צו קריגן די געבעטן רעזולטאַטן פֿאַר זייער סאַבסאַקוואַנט נוצן פֿאַר די נוץ פון געזעלשאַפט. אין דער זעלביקער צייַט, די מעטהאָדס האָבן עריזאַן אין די טעריטאָריע פון אונדזער לאַנד פֿאַר אַ לאַנג צייַט. דער ערשטער Attempts ביי געזעלשאַפטלעך פאָרשונג אין רוסלאַנד - אַ צענזוס. זיי געהאלטן גאַנץ קעסיידער זינט די 18 יאָרהונדערט. ערשט פאָרשונג דאַטן ווי בום אנגעהויבן אין די פּאָסטן-רעוואלוציאנער צייַט (לערנען דורך פּי סאָראָקין משפּחה באַציונגען, י וועלדינג - געשלעכט קויל פון לעבן פון יונג מענטשן, עטק ...). הייַנט די געזעלשאַפטלעך שטודיום פאַרנעמען אַ באַטייַטיק אָרט צווישן די אנדערע פאַרשידענע טייפּס פון לערנען פון געזעלשאַפט.
יקערדיק מעטהאָדס
וואָס זענען די הויפּט מעטהאָדס פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג? אַזוי, עס איז כדאי צו באמערקן אַז זיי זאָל ניט זיין צעמישט מיט סאָוסיאַלאַדזשיקאַל מעטהאָדס. כאָטש אין עטלעכע שייך עס איז נאָך עטלעכע אָוווערלאַפּ. די ווייַטערדיק מעטהאָדס זענען רובֿ קאַמאַנלי געניצט:
- סימיאַליישאַן.
- עוואַלואַטיאָן.
- דיאַגנאָסיס.
- דורכקוק.
עס איז אויך דער באַגריף פון אַ פּאַרטיסאַפּאַטאָרי און אַקציאָניסצקיה סאציאל פֿאָרש. באַטראַכטן יעדער אופֿן אין דעטאַל.
מאָדעלינג
מאָדערן געזעלשאַפטלעך שטודיום אָפֿט נוצן אַ אופֿן אַזאַ ווי סימיאַליישאַן. וואָס איז עס? אַזוי, דאָס איז אַ ספּעציעל פּלאַן געצייַג. עס איז וויכטיק צו טאָן אַז דעם אופֿן האט שוין וויידלי געניצט זינט די אור אַלטע צייטן און איז נאָך געניצט הייַנט. די זייער זעלביקער מאָדעל - איז אַ כייפעץ, וואָס, לויט צו די געדאנקען, ריפּלייסיז דער עמעס כייפעץ, דער אָריגינעל. די לערנען פון דעם באַזונדער כייפעץ גיט אַ מער פּינטלעך און דיפּער שכל פון די גרונט פּראָבלעמס פון דער עמעס כייפעץ. אַז איז, אין דעם פאַל לערנען איז באגלייט אויף דער פאַרקערט. די זייער זעלביקער מאָדעל פּערפאָרמס די ווייַטערדיק דרייַ פֿעיִקייטן:
- פּרידיקטיוו. אין דעם פאַל מיר זענען גערעדט וועגן עטלעכע פּרידיקטינג וואָס זאל פּאַסירן אין דער צוקונפֿט מיט די כייפעץ פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג.
- סימיאַליישאַן. אין דעם פאַל, עס פאָקוסעס אכטונג אויף די שטעלן אַרויף פון אַ נייע מאָדעל אַז מאכט עס מעגלעך צו בעסער פֿאַרשטיין די אָריגינעל ויספאָרשונג זיך.
- פּראָדזשעקטיווע. אין דעם פאַל, די כייפעץ פון פאָרשונג דיזיינד זיכער פּרידיטערמינד פֿעיִקייטן אָדער פּראָפּערטיעס, וואָס ווייַטער ימפּרוווז די קוואַליטעט פון די רעזולטאַטן באקומען.
עס איז אויך וויכטיק צו טאָן אַז די מאָדעלינג פּראָצעס דאַווקע ינוואַלווז די קאַנסטראַקשאַן פון די נייטיק אַבסטראַקטיאָנס, גרינדן קאַנקלוזשאַנז, ווי געזונט ווי די קאַנסטראַקשאַן פון פאַרשידן טייפּס פון SCIENTIFIC היפּאָטהעסעס.
דייאַגנאַסטיקס
מיר באַטראַכטן ווייַטער די פאַרשידן מעטהאָדס פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג. וואָס איז די דיאַגנאָסיס? אַזוי, עס איז אַ מיטל דורך וואָס העסקעם קענען ניט ינסטאַלירן אַנדערש פּאַראַמעטערס פון געזעלשאַפטלעך פאַקט יגזיסטינג סטאַנדאַרדס און ינדאַקייטערז. אַז איז, דעם אופֿן איז דיזיינד צו מעסטן פאַרשידענע אַטראַביוץ פון די אויסגעקליבן כייפעץ פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג. פֿאַר דעם צוועק אַ ספּעציעל סיסטעם פון געזעלשאַפטלעך ינדאַקייטערז (דאָס איז די ספּעציעל טשאַראַקטעריסטיקס פון יחיד פּראָפּערטיעס, ווי געזונט ווי די צושטאַנד פון געזעלשאַפטלעך אַבדזשעקס).
עס איז כדאי צו באמערקן אַז די מערסט פּראָסט אופֿן פון געזעלשאַפטלעך דיאַגנאָסיס אַקערז אין די קוואַליטעט פון לעבן פון מענטשן לערנען אָדער געזעלשאַפטלעך ינאַקוואַלאַטי. אַלאַקייט די ווייַטערדיק סטאַגעס דיאַגנאָסטיק אופֿן:
- פאַרגלייַכן. עס קענען זיין געטאן מיט פרייַערדיק שטודיום, די רעזולטאַטן באקומען, די בדעה אַבדזשעקטיווז.
- אַנאַליסיס פון אַלע די באקומען ענדערונגען.
- ינטערפּריטיישאַן.
געזעלשאַפטלעך דורכקוק
אויב געטראגן אויס סאָסיאָ-עקאָנאָמיש שטודיום, אָפֿט זייער הויפּט אופֿן איז דווקא די דורכקוק. עס כולל די ווייַטערדיק הויפּט טריט און פאַסעס:
- דיאַגנאָסיס פון די געזעלשאַפטלעך כייפעץ.
- געטינג אינפֿאָרמאַציע וועגן די כייפעץ פון לערנען, ווי געזונט ווי זייַן סוויווע.
- פּראָגנאָז פון סאַבסאַקוואַנט ענדערונגען.
- אַנטוויקלונג פון רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר צוקונפֿט באַשלוס-מאכן.
אַקציאָניסצקאָע לערנען
פאָרשונג אין געזעלשאַפטלעך אַרבעט קענען אויך זיין אַקציאָניסטקים. וואָס טוט דעם הייסן? צו אָנכאַפּן די עסאַנס, איר דאַרפֿן צו פֿאַרשטיין אַז דעם וואָרט - אַנגליסיסם. אָריגינאַללי די טערמין סאָונדס ווי קאַמף פאָרשונג, ר. עף "פֿאָרש-אַקציע" (אין ענגליש) .. די טערמין האט שוין פּראָפּאָסעד פֿאַר נוצן אין די ווייַט 1944 געלערנטער קערט Lewin. אין דעם פאַל לערנען סאַגדזשעסץ פאַקטיש ענדערונג אין דער געזעלשאַפטלעך פאַקט פון די ינוועסטאַגייטאַד כייפעץ. און אויף דעם יקער, עס געמאכט זיכער קאַנקלוזשאַנז, רעקאַמאַנדיישאַנז זענען געמאכט.
פּאַרטיסאַפּאַטאָרי פאָרשונג
דעם טערמין איז אויך אַנגליסיסם. באַטייליקטער מיטל "פּאַרטיי". אַז איז אַ ספּעציעל רעפלעקטיווע וועג פון פאָרשונג, בעשאַס וואָס די כייפעץ פון לערנען איז ענדאַוד מיט די פיייקייַט און אויטאָריטעט צו נעמען די נייטיק דיסיזשאַנז פֿאַר זיך. אין דעם פאַל, די אַבדזשעקס פון לערנען זיך דורכפירן די אַרבעט. די פאָרשער ס ראָלע איז רידוסט צו אָבסערווירן און רעקאָרדירן די פאַרשידענע רעזולטאַטן. אויף דעם סמך, עס געמאכט זיכער קאַנקלוזשאַנז, רעקאַמאַנדיישאַנז זענען געמאכט.
סייקאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג
עס איז אויך אַ סייקאַלאַדזשיקאַל געזעלשאַפטלעך פאָרשונג. אין דעם פאַל, געוויינט זענען די זעלבע מעטהאָדס דיסקרייבד אויבן. אבער אנדערע קען צולייגן. אַזוי, אָפֿט געניצט אַ פאַרשיידנקייַט פון פאַרוואַלטונג און בילדונגקרייז פאָרשונג מעטהאָדס.
- זענען וויידלי געניצט אין אַזאַ אַ פאַל, די פּאָללס (דער מענטש מוזן ענטפֿערן אַ נומער פון שאלות געבעטן צו אים). אין געזעלשאַפטלעך פּסיכאָלאָגיע, די מערסט קאַמאַנלי געוויינט קוועסטשאַנערז אָדער אינטערוויו אופֿן.
- סאציאל סייקאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג האט אויך אָפֿט ניצט דעם אופֿן צו קריגן אינפֿאָרמאַציע אויף די ונטערטעניק, ווי אַ פּראָבע. עס קענען זיין ביידע פּערזענלעך און גרופּע. אָבער, עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז דעם אופֿן פון פאָרשונג איז ניט שטרענג געזעלשאַפטלעך אָדער סייקאַלאַדזשיקאַל. עס קענען זיין געווענדט אין דער פאַל לערנען.
- אן אנדער וויכטיק אופֿן פון פאָרשונג אין געזעלשאַפטלעך פּסיכאָלאָגיע - איז אַ עקספּערימענט. אין דעם קורס פון דעם אופֿן צו אַרטיפיסיאַללי מאַכן די רעכט סיטואַציע אין וועלכע לערנען זיכער ביכייוויעראַל רעספּאָנסעס, אָדער אנדערע וויכטיק דעטאַילס פון דעם יחיד.
שטודיום פון סאָסיאָ-עקאָנאָמיש
סעפּאַראַטעלי, אויך דאַרפֿן צו באַטראַכטן און פֿאַרשטיין, אַז איז אַ סאָסיאָ-עקאָנאָמיש לערנען. זייער ציל איז צו:
- די לערנען פון עקאָנאָמיש פּראַסעסאַז.
- ידענטיפיצירן די מערסט וויכטיק פֿאַר געזעלשאַפטלעך געזעצן.
- די פּראַל פון עקאָנאָמיש פּראַסעסאַז אויף די לעבן פון די פאָרשונג כייפעץ.
- ידענטיפיינג די סיבות פון געזעלשאַפטלעך טוישן רעכט צו זיכער עקאָנאָמיש פּראַסעסאַז.
- און, פון קורס, פאָרעקאַסטינג.
לערנען סאָסיאָ-עקאָנאָמיש פּראַסעסאַז קענען זיין געטראגן אויס דורך קיין פון די מעטהאָדס דיסקרייבד אויבן. זיי זענען געניצט זייער וויידלי, ווייַל די געזעלשאַפטלעך קויל פון לעבן איז זייער ענג לינגקט צו די עקאָנאָמיש.
סאציאל און פּאָליטיש סטודיעס
אָפֿט אויך מחנות געזעלשאַפטלעך און פּאָליטיש פאָרשונג. זייער הויפּט ציל איז ווי גייט:
- עוואַלואַטיאָן פון די היגע און סענטראַל אויטאריטעטן.
- עוואַלואַטיאָן פון עלעקטאָראַל שטימונגען פון מענטשן.
- דיטערמאַנינג די דאַרף פון פאַרשידענע באַפעלקערונג גרופּעס.
- פאָרעקאַסטינג.
- דיטערמאַנינג די סאָסיאָ-פּאָליטיש און סאָסיאָ-עקאָנאָמיש פּראָבלעמס פון די פאָרשונג כייפעץ.
- געלערנט די מדרגה פון געזעלשאַפטלעך שפּאַנונג פון די פאָרשונג כייפעץ.
עס זאָל זיין אנגעוויזן אַז די שטודיום מערסטנס געטראגן אויס אין די צייַט איידער די ילעקשאַנז. אין דעם פאַל, זיי נוצן אַלע פון די אויבן מעטהאָדס. אבער עס איז אויך וויידלי געניצט אַנאַליסיס און קאָמפּאַראַטיווע אַנאַליסיס (אַפֿילו עטלעכע מעטהאָדס פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג).
פאָרשונג אָרגאַניזאַציע
לערנען פון געזעלשאַפטלעך פּראַסעסאַז - דאָס איז אַ זייער צייַט קאַנסומינג טעטיקייט. נאָך אַלע, עס איז נייטיק צו צוגרייטן אַ פּראָגראַם ווו אַלע די יקערדיק אינפֿאָרמאַציע וועט זיין ספּעלד אויס. אזוי, דעם דאָקומענט מוזן אַנטהאַלטן:
- אינפֿאָרמאַציע וועגן די כייפעץ און אונטערטעניק פון לערנען.
- עס איז וויכטיק צו PRE-סעלעקטירן דעם אופֿן פון ויספאָרשונג.
- אָריגינאַללי פּריסקרייבד ווי אַלעדזשד כייפּאַטאַסאַס. אַז איז צו זאָגן אַז לויט צו פּרילימאַנערי דאַטן זאָל באַקומען אַ רעזולטאַט.
פאָרשונג סטראַטעגיע
קיין לערנען פון געזעלשאַפטלעך פּראָבלעמס כולל אַ בינע, ווי אַ פאָרשונג סטראַטעגיע. פֿאַר און איך מוזן זאָגן אויך אַז קיין ויספאָרשונג קענען זיין אַ קאַנטיניויישאַן פון די פֿריִערדיקע אָדער יבערנעמען פּאַראַלעל אָנפירן אנדערע אַקטיוויטעטן אַימעד בייַ באקומען אינפֿאָרמאַציע אָדער אַ ענדערונג אין דער געזעלשאַפטלעך פאַקט פון די אויסגעקליבן כייפעץ. דעם סטראַטעגיע כולל די ווייַטערדיק שליסל ווייזט:
- באַשטעטיקן צילן און שאלות (וואָס טוט איר דאַרפֿן צו לערנען, וואָס איר ווילן צו באַקומען אַ רעזולטאַט, און אַזוי אויף. ד).
- באַטראַכטונג פון פאַרשידן טעאָרעטיש מאָדעלס און אַפּראָוטשיז.
- זייט זיכער צו לערנען די רעסורסן (געלט און צייַט צו פירן אויס די פּלאַננעד).
- דאַטן זאַמלונג.
- די ברירה פון לערנען אָרט, ד"ה. י דאַטאַ לעגיטימאַציע.
- סאַלעקטינג די קאָנטראָל פּראָצעס פון דעם לערנען.
טייפּס אין דעם פאַל לערנען זאל זיין גאַנץ אַנדערש. אַזוי, עס קען זיין אַ פּילאָט לערנען, ווען די ונטערטעניק איז ביסל באקאנט און כמעט אומבאַקאַנט. עס איז אַ איין-צייַט לערנען (ווען ניט מער צוריקקומען צו די כייפעץ), אָדער ריפּיטיד. לאַנדזשאַטודאַנאַל, אָדער מאָניטאָרינג, פאָרשונג סאַגדזשעסץ אַז די כייפעץ איז געלערנט פּיריאַדיקלי אין גאַנג ינטערוואַלז.
א פעלד לערנען געטראגן אויס אין די געוויינטלעך טנאָים פֿאַר די כייפעץ. לאַבאָראַטאָריע - אַרטיפיסיאַללי Created. אַ עמפּיריקאַל לערנען באזירט אויף די אַקשאַנז אָדער די אַקשאַנז פון די כייפעץ, די טעאָרעטיש - ינוואַלווז די לערנען פון די אַלעדזשד אַקשאַנז אָדער ביכייוויעראַל כייפעץ פון געזעלשאַפטלעך פאָרשונג.
דעם איז נאכגעגאנגען דורך די ברירה פון פאָרשונג אופֿן (רובֿ פון זיי זענען דיסקרייבד אויבן). עס איז כדאי צו באמערקן אַז דאָס איז די מערסט וויכטיק פאָרעם פון ערשטיק דאַטן זאַמלונג, אַלאַוינג איר צו באַקומען זיכער רעזולטאַטן און ציען עטלעכע קאַנקלוזשאַנז. עס איז וויכטיק צו פּרעלימינאַרילי באַשטימען דעם אופֿן און פּראַסעסינג די אינפֿאָרמאַציע באקומען. דעם קענען זיין אַ סטאַטיסטיש, גענעטיק, היסטאָריש אָדער יקספּערמענאַל אַנאַליסיס, מאָדעלינג און סאציאלע ה. ד
Similar articles
Trending Now