לעוועלס פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן

מאָדערן געזעלשאַפטלעך ססיענסעס זענען דעוועלאָפּינג דער הויפּט אין פונדאַמענטאַל און געווענדט געביטן. דעם איז די גרונט מדרגה פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן. דער ערשטער שטאַפּל איז גערופֿן מער אַלגעמיין טעאָרעטיש. אין דעם שטאַפּל, דעוועלאָפּעד די פילאָסאָפיקאַל ישוז פון אַנטוויקלונג און פונקטיאָנינג פון געזעלשאַפט און די יחיד זענען באשלאסן דורך די קאַטאַגאָריקאַל אַפּאַראַט און דער באַגריף פון געזעלשאַפטלעך, פאָרשונג מעטהאָדס פון געזעלשאַפטלעך פּראַסעסאַז און דערשיינונגען, זענען סאַלווד עפּיסטעמאָלאָגיקאַל שאלות און מער.

עס איז קלאָר אַז עטלעכע פון די טעאָרעטיש קאַנסעפּס פֿאַר די פול אַנטוויקלונג פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן איז נישט גענוג, עס מוזן זיין באזירט אויף פּינטלעך, ספּעציפיש אינפֿאָרמאַציע, דער Facts קאַנסטאַטוטינג די עסאַנס פון דעם פּראָצעס פון טוישן אין מאָדערן געזעלשאַפט. אזוי, די לעוועלס פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן ריפּלענישט אנדערן - עמפּיריקאַל. אין דעם שטאַפּל, אין די געזעלשאַפטלעך ססיענסעס און דער מענטש זענען געזאמלט פאַרשידן Facts, אינפֿאָרמאַציע, דאַטן, מיינונגען פון ריספּאַנדאַנץ וואס זענען מיטגלידער פון פאַרשידענע קהילות, און זייער סאַבסאַקוואַנט פּראַסעסינג און ינטערפּריטיישאַן.

עמפּיריקאַל שטודיום און אַלגעמיין סאָוסיאַלאַדזשיקאַל קאַנסעפּס זענען דיאַלעקטיקאַללי לינגקט, ווייַל די טעאָריע איז ניט געשטיצט דורך באַטאָנען Facts, עס ווערט מינינגלאַס, ניט-לעבן, און די פיר איז ניט שייך צו די טעאָרעטיש קאַנקלוזשאַנז, קענען ניט דערקלערן די עסאַנס פון די דערשיינונגען געשעעניש אין געזעלשאַפט.

מיט דער אַנטוויקלונג פון געזעלשאַפטלעך ססיענסעס און דער מענטש געוואקסן רעקווירעמענץ פֿאַר די לייזונג אויף אַ פּראַקטיש מדרגה פון געזעלשאַפטלעך פּראָבלעמס, דער דאַרפֿן צו לערנען און טעאָרעטיש דערקלערונג פון געזעלשאַפטלעך דערשיינונגען. אָבער, יקערדיק פאָרשונג האט נישט געווען ביכולת צו צולייגן זייער טעאָרעטיש אַפּאַראַט פֿאַר דעם לערנען פון זייער פאַרשידענע קאַנסעפּס ווי "שטאַט", "משפּחה", "דיוויאַנט נאַטור", "עקספּעקטאַציי" און אנדערע. ווי אַ רעזולטאַט, מיר אנגעהויבן צו זיין באמערקט דיסקרעפּאַנסיז צווישן טעאָרעטיש מאָדעלס און עמפּיריקאַל פאָרשונג.

עקסיסטינג לעוועלס פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן קען נישט דערקלערן פילע געזעלשאַפטלעך דערשיינונגען און דערשיינונגען, אָבער דעם פּראָבלעם איז געווען יווענטשאַוואַלי סאַלווד דורך די פאָרמירונג פון נאָך אן אנדער גרופּע פון טיריז, וואָס זענען גערופֿן "מיטן מדרגה טעאָריע". די טערמין באַקענענ ר.מערטאָן. די טיריז נעמען אָרט צווישן די אַלגעמיינע טעאָרעטיש קאַנסעפּס און עמפּיריקאַל פּראַקטיסיז. אין מאָדערן וויסנשאַפֿט, סאָציאַלע און מענטשלעך, זיי ווערן אַ טייל פֿון דער אַרסענאַל פון SCIENTIFIC און ארגאניש סאַפּלאַמענטאַד לעוועלס פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן.

ססיענטיסץ, געזעלשאַפטלעך סייאַנטיס גלויבן אַז די ימערדזשאַנס פון די מיטל-מדרגה טיריז גיט אַ נומער פון אַדוואַנידזשיז, רובֿ וויכטיק פון וואָס קענען ווערן באטראכט:

- די פיייקייַט צו שאַפֿן אַ שטאַרק טעאָרעטיש יקער פֿאַר די לערנען פון די פאַרשידן ספערעס פון מענטשלעך טעטיקייט אָן די נוצן פון קאַמבערסאַם און מאל אָוווערלי קאַמפּלעקסיטי, די פונדאַמענטאַל טיריז;

- אַ שטארקער ינטעראַקשאַן מיט די פּראַקטיש לעבן פון מענטשן און סאציאלע גרופּעס;

- דעמאַנסטריישאַן פאָרשונג אַפּערטונאַטיז פֿאַר סייאַנטיס און ספּעשאַלאַסץ פון אנדערע fields פון וויסן.

ססיענטיסץ ידענטיפיצירן די ווייַטערדיק פֿעיִקייטן פון סאָוסיאַלאַדזשיקאַל וויסן:

• קאַגניטיוו, קאַנסיסטינג אין די אַקוואַזישאַן פון נייַ אינפֿאָרמאַציע אויף אַ ברייט פאַרשיידנקייַט פון ספערעס פון לעבן, אויף די מעגלעך וועגן פון געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג;
• פיר, וואָס באשטייט אין דעם פאַקט אַז וויסן פון די געזעצן פון געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג און מענטשלעך מאַכן עס מעגלעך נישט בלויז צו לערנען די געזעלשאַפטלעך פאַקט, אָבער אויך האָבן די פאַרוואַלטונג קאַפּאַציטעט;
• קאָנטראָל שטריך אַז אַלאַוז איר צו רעדוצירן געזעלשאַפטלעך שפּאַנונג אין געזעלשאַפט;
• ידעאָלאָגיע, קאַנסיסטינג אין די פאַקט אַז די SCIENTIFIC דאַטן באקומען (וויסן) קענען ווערן געניצט צו דזשענערייט ווערטפול אָריענטיישאַנז, פּאַטערנז פון נאַטור, זיכער Positive געוויקסן;
• פוטוראָלאָגיקאַל, וואָס באשטייט אין אַנטיסאַפּייטינג די מעגלעך וועגן פון אַנטוויקלונג פון געזעלשאַפטלעך פּראַסעסאַז און געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג טרענדס.