ווי צו שרייַבן אַ מעטאַדאַליש אַנטוויקלונג? וואָס איז מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג?

צו ענשור אַז דער בילדונגקרייז פּראָצעס איז סטראַקטשערד און גאָר צוגעשטעלט מיט אַלע די נייטיק מאַטעריאַלס, לערערס און לערערס צוגרייטן פאַרשידן ספּעציפיש דאקומענטן. אין דעם אַרטיקל איך ווילן צו רעדן וועגן ווי צו שרייַבן אַ מעטאַדיקאַל אַנטוויקלונג, וואָס עס איז און וואָס איר דאַרפֿן צו טאָן עס בייַ אַלע.

טערמינאָלאָגיע

טכילעס, עס איז נייטיק צו פֿאַרשטיין וואָס פּונקט וועט זייַן די רעדע איצט. דער ערשטער קשיא אַז ווער עס יז קען האָבן איז: "וואָס איז מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג?" אַזוי, דאָס איז אַ ספּעציפיש מאַנואַל. עס באשרייבט די פאַרשידן מעטהאָדס פון אָרגאַניזאַציע פון בילדונגקרייז פּראָצעס, Forms און עלעמענטן פון בילדונגקרייז טעכנאָלאָגיע, וואָס קענען זיין נוצלעך פֿאַר לעקציעס אָדער עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. וויכטיק ווייזט:

1. צו צוגרייטן אַ מעטאַדיקאַל אַנטוויקלונג קענען זיין געווענדט צו בלויז איין לעקציע, אַ טעמע אָדער דער גאנצער לויף אין זייַן ינטייערטי.
2. דעם דאָקומענט קענען זיין יחיד אָדער זיין צוגעגרייט דורך אַ גאַנץ קאָלעקטיוו פון ספּעשאַליסס, וואָס איז, זיין קאָלעקטיוו.

דער הויפּט ציל פון מעטהאָדאַקאַל אַנטוויקלונג איז פּעדאַגאָגיקאַל און פאַכמאַן אַנטוויקלונג פון דער לערער ווען פּריפּערינג לעקציעס אָדער קאָרסאַז.

וויכטיק ווייזט

מיר זענען געגאנגען צו גיין ווייַטער ווי צו שרייַבן אַ מעטאָדאָלאָגישער אַנטוויקלונג. אין פּריפּערינג צו צוגרייטן דעם דאָקומענט, איר דאַרפֿן צו געדענקען די וויכטיק פרטים וואָס איר דאַרפֿן צו באַצאָלן ופמערקזאַמקייַט צו:

• די גאַנץ באַנד פון די דאָקומענט (די אַזוי גערופענע "ריין טעקסט") זאָל זיין בייַ מינדסטער 16 שיץ פון אינפֿאָרמאַציע געזאמלט אויף דעם קאָמפּיוטער. און דעם איז ניט קאַונטינג די טיטל בלאַט און די רשימה פון ליטעראַטור.
• עס אויך מוזן געדענקען אַז די פעלדער זאָל זיין: 3 סענטימעטער - לינקס, 2 סענטימעטער - שפּיץ, דנאָ און רעכט.
• דער בלאַט נומער איז סענטערד אויף די דנאָ. דער זייער סימבאָל זאָל זיין אַראַביש (אַז איז, "1", "2", "3", אאז"ו ו).
• שריפֿט דאַווקע Times ניו רוימער, גרייס 14 טה, שורה ספּייסינג איין. אויב די אַרבעט האט טישן, די שריפט פון די טעקסט געשריבן אין זיי איז Times New Roman, 12 טה.
• ייַנרייען טעקסט זאָל זיין די ברייט פון דער בלאַט.
• די רויט שורה איז ריטראַקטיד דורך פינף אותיות.
• אַלע כעדינגז זענען דרייסט (Times New Roman, גרייס 14), פּרעפעראַבלי זייער פּלייסמאַנט אין דעם צענטער פון דער בלאַט.

עס איז וויכטיק צו געדענקען אַז אַלע אילוסטראציעס זאָל זיין באשלאסן דורך די טערמין "פיגורע" אָדער "פיגורע." כל פון זיי זענען געציילט אין סדר. דער הויפּט טייל קענען זיין צעטיילט אין סעקשאַנז, סאַבסעקשאַנז.

די הויפּט כּללים פֿאַר אַנטוויקלונג מעטהאָדאָלאָגיקאַל אַנטוויקלונג

עס איז ווערט געזאגט אַז די מעטאָדאָלאָגיש אַנטוויקלונג איז סימפּלער ווי עס מיינט בייַ ערשטער בליק. נאָך אַלע, מאכן עס לעגאַמרע נישט שווער, אויב אַ מענטש איז פֿרייַ-אָריענטיד אין דעם מאַטעריאַל. נאָך דעם, אין דעם דאָקומענט עס דאַרף בלויז סטרוקטורעד ריכטיק און דערלאנגט אין אַ פאָרעם באַקוועם פֿאַר לייענען און נוצן. ווען איר שאַפֿן אַ מעטאַדיקאַל אַנטוויקלונג, איר מוזן אַדכיר צו די פאלגענדע וויכטיק כּללים:

1. דער אינהאַלט פון די אַרבעט מוזן קלאר קאָראַספּאַנד צו דער ציל, ווי געזונט ווי דאַווקע טעמעס.
2. די עסאַנס פון די מעטהאָדאַקאַל אַנטוויקלונג איז די סאַבמישאַן פון אינפֿאָרמאַציע וועגן די מערסט באַרדאַסדיק און עפעקטיוו אָרגאַניזאַציע פון די בילדונגקרייז פּראָצעס אין אַ באַזונדער דיסציפּלין.
3. אַלע דעוועלאָפּעד מעטהאָדס זאָל זיין שעפעריש אַרבעט, און נישט קאַפּיינג טיילן פון טעקסטבוקס, מאַניואַלז און אנדערע פאַר - יגזיסטינג בילדונגקרייז דאָקומענטן.
4. שפּראַך אין דעם טעקסט זאָל זיין קאַנסייס, פּשוט און פאַרשטיייק. אָבער, עס איז אויך וויכטיק צו נוצן די צונעמען פאַכמאַן טערמינאָלאָגיע.
5. אַלע מעטהאָדס, מעטהאָדס און פארמען פון די פּרעזענטירונג פון בילדונגקרייז מאַטעריאַל זאָל זיין "יללוסטראַטעד" דורך באַווייַזן צו זייער פריער געניצט פּעדאַגאָגיקאַל דערפאַרונג.
6. אין דעם דאָקומענט עס איז נייטיק צו באַשרייַבן אַלע די אַגזיליערי מיטל אַז דער לערער ניצט אין די פּרעזענטירונג פון די מאַטעריאַל צו די סטודענטן. עס קענען זיין קאַרדס, טשאַרץ, טישן, ינסטראַקשאַנז פֿאַר קאַנדאַקטינג לאַבאָראַטאָרי אַרבעט, אאז"ו ו.

קוקן דורך די אָפּציעס פֿאַר ווי צו שרייַבן אַ מעטאַדיקאַל אַנטוויקלונג, עס איז ווערט געדענקען די הויפּט זאַך: אַלץ געשריבן מוזן שטימען צו פאַקט. אַזוי, עס איז ניט נייטיק צו באַשרייַבן אַ באַזונדער לערנען אופֿן, אויב עס איז קיין מעגלעכקייט פון זייַן לאַדזשיסטיקס. און רובֿ ימפּאָרטאַנטלי - די מעטהאָדיש אַנטוויקלונג זאָל ענטפֿערן די שאלות: "ווי צו לערנען? ווי צו מאַכן זיכער אַז דער תּלמיד האט די בעסטער פארשטאנד פון די מאַטעריאַל געפֿינט דורך די לערער? "

בעקיצער וועגן די סטרוקטור

לויט צו די רעקאַמאַנדיישאַנז אויף שרייבן און פּלאַן פון מעטאַדאַלאַדזשיקאַל דיוועלאַפּמאַנץ, עס מוזן אויך געדענקען אַז די פּרעזענטירונג פון דעם מאַטעריאַל זאָל זיין סטראַקטשערד. אַזוי, עס איז זייער וויכטיק צו געדענקען אַז קיין ערנסט ווערק זאָל צונויפשטעלנ זיך פון די פאלגענדע עלעמענטן (און מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג איז נישט אַ ויסנעם):

• טיטל בלאַט.
• אַבסטראַקט.
• טיש פון אינהאַלט.
• ינטראָדוקטאָרי טייל, אָדער הקדמה.
• דער הויפּט טייל, ווו אַלע די מאַטעריאַל וועט זיין אויסגעלייגט.
• מסקנא (קענען זיין קאַמביינד מיט קאַנקלוזשאַנז).
• רשימה פון געניצט ליטעראַטור.
• אויב נייטיק, קען זיין פאָרשטעלן אין די אַפּלאַקיישאַן.

טיטל בלאַט

איצט עס איז כּדאַי צו רעכענען אויס ווי צו רעכט פאָרמולירן אַלע די אויבן דערמאנטער טיילן פון דער מעטאָדאָלאָגישער אַנטוויקלונג. אַזוי, די דאָקומענט סטאַרץ פון די טיטל בלאַט. עס איז געמאכט ווי גייט:

1. דער נאָמען פון די ינסטיטושאַן ווו דעם דאָקומענט איז דערלאנגט איז געשריבן אויף שפּיץ (דער טיטל איז אנגעוויזן אין לויט מיט די ארויס דערלויבעניש).
2. דער נאָמען פון דער אַרבעט איז געשריבן אין דער צענטער פון די בויגן.
3. א ביסל נידעריקער פון דעם נאָמען, אויף די רעכט זייַט, עס איז נייטיק צו אָנווייַזן די פאלגענדע אינפֿאָרמאַציע וועגן די מחבר: די אָרט פון אַרבעט, די שטעלע געהאלטן, און אויך די פול נאָמען.
4. אין דער צענטער אין די דנאָ עס איז נייטיק צו אָנווייַזן די שטאָט און די יאָר, וואָס איז ווו און ווען דעם מעטאַדיקאַל אַנטוויקלונג איז באשאפן.

עס איז וויכטיק צו טאָן אַז עס זענען קיין שטרענג באדערפענישן צו די פּלאַן פון די אַרבעט טיטל. אַזוי, דאָ עס איז מעגלעך צו עקספּערימענט מיט פאַרשידענע Fonts, סיזעס, פּלאַן פֿעיִקייטן (אָבער ין דער ראַם פון וואָס איז דערלויבט, ווייַל די מאַטאַדאַקאַל אַנטוויקלונג - אַ באַאַמטער דאָקומענט).

אַבסטראַקט

מיר קוקן ווייַטער צו די רעקאַמאַנדיישאַנז פֿאַר די פּלאַן פון מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג. אין דעם בינע, עס איז וויכטיק צו רעדן וועגן וואָס אַ אַנאָטאַציע איז און ווי צו רעכט פֿאָרמאַט עס. נאָך אַלע, מענטשן זענען אָפט דערשראָקן פון דעם וואָרט און זענען פאַרפאַלן אויב עס איז נייטיק צו מאַכן אַ אַנאָטאַציע. אַזוי, דאָס איז נאָר אַ קורץ דערקלערונג פון וואָס וועט זיין דיסקרייבד שפּעטער אין דעם דאָקומענט. דאָ עס איז וויכטיק צו געדענקען אַז איר דאַרפֿן צו ספּעציפיצירן אין דעם פאַל:

• די הויפּט זאַך איז צו רעדן וועגן דעם פּראָבלעם אָדער שטריך וואָס איז דעדאַקייטאַד צו די דעוועלאָפּעד מעטאַדאַלאַדזשי.
• עס איז נייטיק צו הויכפּונקט די פראגעס וואָס קענען זיין געפונען אין די טעקסט.
• אויך אָנווייַזן די פּאָטענציעל ניצערס פון דעם אַנטוויקלונג.

די זייער אַבסטראַקט זאָל נישט זיין גרויס. גענוג וועט זיין 10 זאצן, ווו איר דאַרפֿן צו שטאַט די גאנצע פונט.

הקדמה

מיר גיין ווייַטער, פיגורינג אויס ווי צו שרייַבן אַ מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג. נאָך די דעקן בלאַט זאָל זיין אַ טיש פון תּוכן, און שרייַבן עס וועט נישט זיין שווער. דער ווייַטער אין דער רשימה איז די הקדמה. דאָס איז אַ זייער וויכטיק אָפּטיילונג פון די גאנצע אַרבעט, ווו עס איז אויך נייטיק צו בעקיצער און לייכט דערקלערן וואָס די פּיקיוליעראַטי פון דעם אַרבעט.

1. ערשטנס, די נייַקייַט פון דעם ווערק, זייַן אייגנארטיקייט און דאַווקע טאָוקטיקאַליטי זענען סטייטיד. דאָ עס איז נייטיק צו זאָגן וואָס דער מחבר איז געווען גיידיד אין טשוזינג דעם טעמע, וואָס איז ספּעציעל וועגן אים.
2. ווייַטער, איר דאַרפֿן צו באַשליסן די ציל פון די אַרבעט.
3. דער ווייַטער רובֿ וויכטיק פונט איז די באדינגונגען פֿאַר אַפּלייינג דעם אַרבעט, וואָס איז, עס איז נייטיק צו דערציילן ווען און אין וואָס קאַסעס די רעקאַמאַנדיישאַנז וואָס זענען שטעלן אין דעם דאָקומענט קענען זיין געווענדט.
4. איר קענען אויך אָנווייַזן מעגלעך שוועריקייטן און ריסקס.

דער באַנד פון די הקדמה זאָל נישט יקסיד 2 בלעטער פון טעקסט טייפּט אויף דעם קאָמפּיוטער.

דער הויפּט טייל

מיר פאָרזעצן צו רעדן וועגן ווי צו שרייַבן אַ מאַטאַדאַקאַל אַנטוויקלונג פון די פּלאָ אָפּטיילונג (אַז איז, די גרונט בילדונגקרייז פּראָגראַם) אָדער נאָר זעלבשטענדיק אַרבעט (ראַגאַרדלאַס פון אנדערע בילדונגקרייז דאקומענטן). אַזוי, עס ס צייַט צו פֿאַרשטיין ווי צו פּלאַן די הויפּט טייל פון די אַרבעט. עס איז דאָ אַז די גאנצע מאַטעריאַל וואָס דער לערער האט צוגעגרייט איז דערלאנגט.

• עס איז וויכטיק צו ויסזאָגן די ספּעסיפיקס פון מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג.
• אויך, מיר מוזן אַדכיר צו יגזיסטינג באדערפענישן, גענומען די חשבון פון די ספּאַסיפיקס פון די דיסציפּלין.
• עס איז וויכטיק צו לאַדזשיקלי פאָרלייגן מאַטעריאַל אַזוי אַז דער מחבר ס כוונה איז ווי קלאָר ווי מעגלעך.

מסקנא

דאָס איז די לעצטע הויפּט פון דער אַרבעט. עס איז דאָ אַז עטלעכע קאַנקלוזשאַנז זענען ציען, און רעקאַמאַנדיישאַנז קענען אויך זיין געמאכט. אין דעם אָפּטיילונג, עס איז וויכטיק צו רעדן וועגן ווו און ווי אַלץ וואָס איז אַוטליין אין דעם מעטאָדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג וועט זיין שטעלן אין ווירקונג. דער באַנד פון דעם טעקסט איז אַרויף צו איין בלאַט.

אַלץ אַנדערש וואָס איז נישט דערמאנט

דער רשימה פון באַווייַזן איז געמאכט אין אַלפאַבעטיקאַל סדר, ערשטער אַלע נאָרמאַטיווע דאָקומענטן זענען דערלאנגט. דאָ איר קענען אויך ספּעציפיצירן לינקס צו אינטערנעט קוואלן (אין די סוף פון די רשימה).

אויב עס זענען אַפּלאַקיישאַנז אין דער אַרבעט, זיי זענען דערלאנגט נאָך דער רשימה פון ליטעראַטור. יעדער יחיד אַפּלאַקיישאַן איז נומבערד דורך אַ אַראַביש נומער, עס איז אַ נאָמען ("אַפּפּענדיקס 1", "אַפּפּענדיקס 2", אאז"ו ו).

רובֿ אָפט, איר אויך דאַרפֿן צו שרייַבן אַ רעצענזיע פון מעטאַדאַלאַדזשיקאַל אַנטוויקלונג. אַזוי, זיי זענען פון צוויי מינים:

• אינערלעכער.
• פונדרויסנדיק.

אין דער ערשטער פאַל, אַ רעצענזיע איז געשריבן דורך אַן אָנגעשטעלטער פון די זעלבע ינסטיטושאַן ווו די לערער אַרבעט, אין די צווייט פאַל, דורך אַ מומכע פון אן אנדער בילדונגקרייז ינסטיטושאַן, אָבער שטענדיק אין לויט מיט די פּראָפיל און ספּעקיאַליטי פון די מעטהאָדאָלאָגיקאַל אַנטוויקלונג זיך.