דער פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט פון תלמידים פֿאַר מצליח וויסן

פֿאַר הונדערטער פון יאָרן פון אַנטוויקלונג פּעדאַגאָגיק ידענטיפיעד אַ נומער פון פּרינציפּן אַז ווירקן די הצלחה פון די טריינינג, אַקוואַזישאַן פון וויסן דורך סטודענטן. אַלע פון זיי זענען ינטעררילייטיד, און זייער אַפּלאַקיישאַן אין דעם קאָמפּלעקס גיט די מערסט גאַנץ און מצליח אַבזאָרפּשאַן פון נייַ וויסן און סקילז. געהאלטן איינער פון די הויפּט פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט.

פעסטקייַט פון טריינינג פּרינציפּן

פּרינסיפּלעס פון טריינינג - די גרונט פּראַוויזשאַנז גאַווערנינג די צופרידן, מעטהאָדס און Forms אַז וועט זיין געניצט אין לערנען אַ באַזונדער ונטערטעניק. אויף דער באזע פון די פּרינציפּן פון טריינינג די גאנצע בילדונגקרייז פּראָצעס איז באזירט, זינט די צופרידן פון טריינינג און סאָף מיט די סעלעקציע פון די מערסט עפעקטיוו Forms און מעטהאָדס פון לערנען סטודענטן.

ווייַטער, מיר באַטראַכטן די גרונט דידאקטישע פּרינציפּן - וויסיקייַט אַקטיוויטעטן, סיסטעמאַטיש, און אנדערע. יעדער פּרינציפּ רעפלעקץ איין אַספּעקט פון טריינינג איז די באזע פֿאַר די פאָרמירונג פון וויסן די כּללים.

גרונט פּרינציפּן פון לערנען

גרונט פּרינציפּן פון לערנען געגרינדעט די יקער פון די פיר און דערפאַרונג פון לערערס און סייקאַלאַדזשאַסס ווי יאַ קאָמעניוס, וווו דאַווידאָוו, יי דיסטערוועג, קד ושינסקי.

יעדער פון סייאַנטיס פּראָפּאָסעד אַ גריידינג פון די פּרינציפּן שטעלן טראָפּ אויף אַ באַזונדער אַספּעקט פון די מענטשלעך פּסיכיק, סייכל קייפּאַבילאַטיז. אבער, ווי עס זיך אויס, אַלע פון זיי זענען ינטעררילייטיד און קענען ניט רעכט פֿונקציע אָן יעדער אנדערע.

מאָדערן וויסנשאַפֿט האט ידענטיפיעד די ווייַטערדיק פּעדאַגאַדזשיקאַל פּרינציפּן פון וויסן: באוווסטזיין און טעטיקייט, וויזאַביליטי פון די SCIENTIFIC, סיסטעמאַטיש, שטאַרקייַט, עמאָציע, אַוויילאַביליטי, קאָמוניקאַציע טריינינג מיט לעבן, אַ יחיד צוגאַנג צו וויסן. עס איז נייטיק צו פאַרלאָזנ זיך זיי בעשאַס טריינינג.

SCIENTIFIC פּרינציפּ

אין די האַרץ פון די SCIENTIFIC פּרינציפּ איז די אַנטפּלעקונג פון די גרונט-ווירקונג באציונגען, ינסייט אין דער נאַטור פון די דערשיינונגען, די אַנטפּלעקונג פון דער געשיכטע פון וויסנשאַפֿט, די שייכות צווישן פאַרשידענע געביטן פון וויסן. אַלע פון די געלערנט כּללים און געזעצן האָבן צו זיין ססיענטיפיקאַללי ריכטיק און גערעכט.

די לערער דאַרף צו באַקענען די סטודענטן מיט אָביעקטיוו SCIENTIFIC Facts און טיריז, סאַלעקטינג עס בלויז וויסנשאַפֿט-באזירט מאַטעריאַל, צו שטופּן קינדער צו בעל די מעטהאָדס פון SCIENTIFIC פאָרשונג.

סיסטעמאַטיש פּרינציפּ

דער פּרינציפּ פון סיסטעמאַטיש און וויסן סיקוואַנס איז קאַנדישאַנד דורך לאַדזשיקאַל אין די חכמות, ספּעציעל קאַגניטיוו טעטיקייט, דיפּענדינג אויף די עלטער פון די תלמידים. עס ימפּלייז קאָנסיסטענסי אין די אַרבעט פון די לערער ווי אַ איבער און אויבן די מאַטעריאַל, סטודענטן; סיסטעמאַטיש אַרבעט פון סטודענטן.

דער פּרינציפּ פון סיסטעמאַטיש לימעד אין אַ זיכער סדר. יעדער נייַ לעקציע - די קאַנטיניויישאַן פון דער אַלט. אַרבעט אויף טעמעס גייט דורך די פּרינציפּ "פון Facts צו קאַנקלוזשאַנז." תלמידים וואַך אויף געשעענישן, Facts און קומען צו זיכער קאַנקלוזשאַנז.

עס איז אויך פֿאַרשטאַנען און רעגולער אַרבעט מיט ביכער און מאַניואַלז, סערוויילאַנס פון די פאַרשידן דערשיינונגען. שפּילן אַ וויכטיק ראָלע און סקילז פון אָרגאַניזירונג און קאָנסיסטענסי, פלייַס אין לערנען. מיט די פֿעיִקייטן זענען ענג פֿאַרבונדענע יקערדיק, יקערדיק שטעלע אין לערנען. ווייַטער, מיר וועט ווערן געגעבן אַ באַשרייַבונג פון דעם פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט.

צו ינסטרומענט די סיסטעמאַטיש פּרינציפּ מוזן זיין:

1. סיסטעמאַטיזירן די מאַטעריאַל.
2. צושטעלן רעגולער טריינינג און זייער אָלטערניישאַן מיט מנוחה.
3. ווייַזן סיסטעם געלערנט וויסנשאַפֿט, ינטערדיססיפּלינאַרי קאָמוניקאַציע.
4. נוצן אין דיסקרייבינג קרייַז מאַטעריאַל.

דער פּרינציפּ פון אַקסעסאַביליטי פון טריינינג

אַוואַילאַביליטי פון טריינינג פּרינציפּ אַסומז אַז קלאסן זענען ווייל געבויט אין לויט מיט די עלטער און גייַסטיק אַבילאַטיז פון סטודענטן. צו טאָן דאָס, די לערער סאַלעקץ די מערסט צונעמען מעטהאָדס און Forms פון טריינינג, סאַלעקץ די מאַטעריאַל צו ווערן געלערנט תלמידים עפפאָרטלעססלי. עס איז וויכטיק צו קריגן אין די לויף פון טריינינג מאַטעריאַל איז געווען באזירט אויף יגזיסטינג וויסן וועגן די וועלט, די לערנען פון די ונטערטעניק. צו טאָן דאָס, נוצן אַנאַלאָגיעס און קאַמפּעראַסאַנז, פאַרגלייַכן די נייַ אינפֿאָרמאַציע מיט שוין באקאנט. דער מאַטעריאַל מוזן זיין געפֿיטערט לויט צו די פּרינציפּ "פון פּשוט צו קאָמפּליצירט."

דער פּרינציפּ פון קאָמוניקאַציע טריינינג מיט לעבן

באַזירט אויף די קאַנעקשאַנז באקומען מאַטעריאַל מיט די טעאָריע און פיר פון פּראָדוקציע. באקומען אין די לויף פון געלערנט די וויסן פון די מאַטעריאַל זאָל זיין געווענדט אין פיר, אַדאַפּטינג צו וועריינג סיטואַטיאָנס.

אין פילע וועגן, עס איז באזירט אויף דעם פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט. אויב אַ תּלמיד זעט אַ קשר צווישן די כייפעץ און דער צוקונפֿט, ער ווערט אינטערעסירט אין זיין לערנען, טריינג צו פֿאַרשטיין די לערער האט געזאגט, צו אָנכאַפּן די עסאַנס פון אַ באַזונדער דערשיינונג.

דער פּרינציפּ פון פּרעזענטירונג אין טריינינג

דער פּרינציפּ פון קלעריטי, די נוצן פון וויסואַל AIDS אין די קלאַסצימער - פּיינינגז אָדער צייכענונגען, טשאַרץ, מאַפּס, Graphs, מאָדעלס. מיט זייער הילף, קינדער לערנען אינפֿאָרמאַציע, ניט בלויז מיט געהער אָבער אויך מיט די הילף פון אן אנדער קאַנאַל אינפֿאָרמאַציע - וויסואַל, וואָס באטייטיק ינקריסאַז די מאַשמאָעס פון אַבזאָרפּשאַן מאַטעריאַל.

עס רעפערס צו די קלעריטי און אָנפירן פאַרשידן טעסץ און יקספּעראַמאַנץ, דער הויפּט אויף די לעקציעס פון כעמיע, ביאָלאָגי און פיזיק.

הייַנט, אין דער באַזייַטיקונג פון לערערס ארויס גאָר נייע מינים פון וויזשוואַלאַזיישאַן - קינאָ, ווידיאס, קאָמפּיוטער מגילה. זייער נוצן אין די קלאַסצימער קענען ניט בלויז פאַרגרעסערן די גיכער פון מעמאָריזאַטיאָן און וויסן מאַטעריאַל, אָבער אויך צו ינסטרומענט דעם פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט, קינדער זענען אינטערעסירט אין דעם לערנען פון אַ באַזונדער ונטערטעניק.

דער פּרינציפּ שטאַרקייַט פון מאַסטערינג סקילז און וויסן

סימפּטאָם פון דעם פּרינציפּ - אַ טיף און באַוווסטזיניק אסימילאציע פון די Facts און קאַנסעפּס, געזעצן, געדאנקען, שכל זיי. עס איז איינגעזען דורך ריפּיטינג דעם לערנען, אַקטאַוויישאַן פון קונה וויסן דורך לידינג שאלות קאַמפּעראַסאַנז ביז אַהער געלערנט דערשיינונגען פון נייַ, גריידינג און גענעראַליזאַטיאָן.

עס איז דאַנק צו דעם פּרינציפּ איידער איר אָנפירן אַ פּרובירן אויף די ונטערטעניק, די סטודענטן זענען אַ לעקציע צו סיסטעמאַטיזירן די וויסן קונה, דיסמאַנטאַלד זייער מיסטייקס. אין די סוף פון די יאָר דאַווקע אַ יבערכאַזערונג פון אַלע די מאַטעריאַל געלערנט אין די זעלבע וועג ווי די יבערכאַזערונג אין די אָנהייב פון די יאָר. אין נאך, די הויך שולע איז געווען לאַרגעלי געבויט אויף דעם פּרינציפּ פון וויסן שטאַרקייַט, ווייַל בעשאַס טריינינג די סטודענטן איבערחזרן די געלערנט מאַטעריאַל אין גראַדעס 5-9 און דיפּאַן עס.

דער פּרינציפּ פון יחיד צוגאַנג

עס איז באזירט אויף העלפּינג יעדער תּלמיד צו בעל וויסן. די לערער אידענטיפֿיצירט תּלמיד אינטערעסן, גיט טאַסקס לויט צו דער מדרגה און אינטערעסן.

גאַנץ אָפֿט די לערערס ינוואַלווד מיט סטודענטן ווייַטער, געלאזן לעקציעס און יקספּליינינג אַ באַזונדער טעמע אין מער דעטאַל אין דער געשעעניש, אז דער תּלמיד טוט נישט פֿאַרשטיין עס.

אין סדר צו געבן סטודענטן יחיד צוגאַנג דיפפערענטיאַטעד אַרבעט פאָרשלאָגן צו אַרבעטן אויף פּראַדזשעקס אין גרופּעס אָדער פּערז.

פֿאַר די מערסט אינטערעסירט סטודענטן זענען קלאַבז אָדער עקסטראַקורריקולאַר אַקטיוויטעטן. אַלע דעם העלפּס צו דערגרייכן נישט בלויז די פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט אין לערנען, אָבער אויך די אַוויילאַבילאַטי, סיסטעמאַטיש.

דער פּרינציפּ פון עמאָטיאָנאַליטי

צו ינסטרומענט דעם פּרינציפּ, די לערער מוזן לערנען צו פאָרעם קינדער 'ס ימאָושאַנז, וואָס וועט פאָקוס אויף דעם לערנען פון און אינטערעס אין די ונטערטעניק.

דאס איז אַטשיווד, ערשטער פון אַלע, אַ פרייַנדלעך שטעלונג פון די לערער צו די סטודענטן, זייַן אינטערעס אין די ונטערטעניק געלערנט. אויך וויכטיק און די פונדרויסנדיק אויסזען פון די לערער.

אַקטיוו און באַוווסטזיניק פּרינציפּ

דער פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט אין בילדונג - איינער פון די לידינג וויסן. עס איז ער וואס דיטערמאַנז די ריכטונג פון קאַגניטיוו טעטיקייט פון סטודענטן, וואָס אַלאַוז איר צו קאָנטראָל עס.

ימפּלעמענטאַטיאָן פון דעם פּרינציפּ פון וויסיקייַט קאַנטריביוץ צו קלאַריפיינג די צילן און אַבדזשעקטיווז פון דעם וויסן פּראָצעס, זייַן באַטייַט פֿאַר סאַלווינג לעבן פּראָבלעאָם.

פֿאַר די ימפּלאַמענטיישאַן פון דעם פּרינציפּ ריקווייערז די אַקטיוו אָנטייל פון תלמידים אין די וויסן פּראָצעס, אַ positive שטעלונג צו וויסן, דער אינטערעס אין דעם מאַטעריאַל, קאָנסיסטענסי אין טריינינג, די מעגלעכקייט פון דיפפערענטיאַטיאָן פון טאַסקס, די נוצן פון מאָדערן מיטל פון טריינינג, די פיייקייַט פון די לערער צו נעמען אין חשבון די סטאַטוס און שטימונג פון סטודענטן, וויסן פון די טשאַראַקטעריסטיקס פון די עלטער. ווי איר קענען זען, דער פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט פון סטודענטן איז איינגעזען דורך די נוצן פון אנדערע וויסן פּרינסאַפּאַלז.

דער פּרינציפּ שטאַטן:

1. שכל סטודענטן לערנען אַבדזשעקטיווז.
2. געוואוסט ווי צו דערגרייכן דעם ציל באַשטימט דורך לערנען.
3. שכל די Facts און געזעצן פון וויסנשאַפֿט און די ימערדזשאַנס פון פאַרשידן דערשיינונגען.
4. אסימילאציע פון וויסן און זייער אַקטיוו נוצן.

כּללים פון דעם פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט

מיר באַטראַכטן אין מער דעטאַל די פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט. די כּללים צו זיין נאכגעגאנגען אין זייַן ימפּלאַמענטיישאַן, די ווייַטערדיק:

1. סטודענטן זאָל פֿאַרשטיין די טייַטש פון זייער טאַסקס, פֿאַרשטיין דעם ציל פון לערנען. די לעקציע שטענדיק סטאַרץ מיט די פאָרמולאַטיאָן פון די פּראָבלעם, באזירט אויף פרייַערדיק דערפאַרונג פון סטודענטן.

2. איר מוזן נוצן אַלע פאַראַנען מעטהאָדס פון לערערס צו מאָטיווירן סטודענטן אין די לערנען מאַטעריאַל.

3. סטודענטן זענען דערוואַרט צו אַסימאַלייט ניט בלויז אינפֿאָרמאַציע וועגן אַבדזשעקס און דערשיינונגען, אָבער אויך צו פֿאַרשטיין זייער עסאַנס, זייער פּאַטערנז פון פּאַסירונג און אַנטוויקלונג, קענען צו צולייגן דעם וויסן אין פיר.

4. נייטיק צו האָבן זיך-קאָנטראָל און זיך-בטחון אין לערנען. די לערער איז פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר די פאָרמירונג פון די סקילז, טריינג צו אַנטוויקלען אין די סטודענטן און די נויט פֿאַר זיי.

5. די אַרבעט פון די לערער - פאָרמירונג פון אינטערעס צו דעם וויסן פּראָצעס און דער צופרידן פון די כייפעץ.

6. אין די דערקלערונג פון מאַטעריאַל נייטיק צו פּראָדוצירן ווי פילע יגזאַמפּאַלז ווי מעגלעך, געבן ווי פיל ווי מעגלעך צו געניטונג זייַן אַבזאָרפּשאַן.

7. בעט די קשיא "וואָס?". עס העלפּס צו אַקטאַווייט די געדאַנק פּראַסעסאַז אַז פירן צו די פאַרלייגן פון קאַוסאַל באציונגען.

פינדינגס

בילדונג איז באזירט אויף עטלעכע פּרינציפּן, די רובֿ וויכטיק פון וואָס קענען זיין האָט גערופֿן דעם פּרינציפּ פון באוווסטזיין און טעטיקייט. אַפּלאַקיישאַן אין די אַרבעט פון די לערער פון אַלע די פּרינציפּן מיר האָבן ליסטעד געראַנטיז הצלחה אין לערנען פון קיין קינד, ראַגאַרדלאַס פון די ונטערטעניק.