עקספּערימענט מעטאַד: באַשרייַבונג, אַדוואַנידזשיז און דיסאַדוואַנטידזשיז

ווי טייל פון די וויסן פון די אַרומיק פאַקט, SCIENTIFIC ינסטראַמאַנץ Offers פילע מיטל פון עמפּיריקאַל, דאס הייסט אַ פּילאָט לערנען. דער עקספּערימענט איז איינער פון די מערסט עפעקטיוו ווייַל עס איז באזירט אויף די פּרינציפּן פון יבערכאַזערונג און זאָגן. מער ימפּאָרטאַנטלי, די יקספּערמענאַל אופֿן מאכט עס מעגלעך צו לערנען יחיד דערשיינונגען, ראַגאַרדלאַס פון ראַנדאָם סיבות אַז דיסטינגגווישיז עס פון דער טראדיציאנעלער אָבסערוואַציע.

טעכנאָלאָגיע ווי אַ אופֿן פון פאָרשונג געלט

קאַמפּערד מיט די פּראַקטיש וויסן דורך אָבסערוואַציע, עקספּערימענט אָרגאַניזירט ווי צוגעגרייט לערנען פּריסידאַד דורך אַ ספּעציפיש אַרבעט מיט אַ PRE-שטעלן פּאַראַמעטערס די ינטערפּריטיישאַן פון רעזולטאַטן. אַ וויכטיק שטריך איז אויך אַ פאָרשער ינוואַלווד אין דעם פּראָצעס פון אַזאַ וויסן. אין דערצו, דעם אופֿן פון SCIENTIFIC עקספּערימענט, דאַנק צו די פּאַסאַבילאַטיז פון שייַעך-אָרגאַניזאַציע פון זייַן אונטער דער זעלביקער באדינגונגען איז פּינטלעך און מער פאַרלאָזלעך אינפֿאָרמאַציע. אזוי עס איז מעגלעך צו פעסטשטעלן קאַוסאַל שייכות צווישן דעם יחיד יסודות פון דער עקספּערימענט, ידענטיפיינג און אנדערע פּראָפּערטיעס צו די געזעצן אין אַ באַזונדער דערשיינונג.

אין דער אָרגאַניזאַציע פון יקספּעראַמאַנץ אָפֿט זענען יוטאַלייזד ינסטראַמענטיישאַן און טעכניש ויסריכט, אַלאַוז פֿאַר די קערעקטנאַס פון די דאַטן. די קלאסישע באַשרייַבונג פון די יקספּערמענאַל אופֿן קענען זיין רעפּריזענטיד ווי אַ לאַבאָראַטאָריע פאָרשונג פּראָצעס, ווייַל עס איז גאָר קאַנטראָולד דורך דעם מחבר, אָבער עס זענען אנדערע וועגן דעם באַגריף פון די וויסן פון פאַקט, וואָס וועט זיין דיסקאַסט ונטער.

יקספּערמענאַל מאָדעלס

טיפּיקאַללי flawless ייסאַלייטאַד און ראַנדאָם יקספּעראַמאַנץ. די ערשטע אַרייַננעמען אַ מאָדעל אָרגאַניזירונג אַז פֿאַר איין סיבה אָדער אנדערן קענען ניט זיין ימפּלאַמענאַד אין פיר, וואָס איז, אין טערמינען פון SCIENTIFIC אָבסערוואַציע. דעם טעכניק ניט בלויז העלפּס צו פאַרענדיקן די אַרבעט אין באַציונג צו די כייפעץ פון לערנען, אָבער אויך קאַנטריביוץ צו דער פֿאַרבעסערונג פון די יקספּערמענאַל אופֿן דורך ידענטיפיינג די יחיד ערראָרס. ווי פֿאַר די מאָדעל פון אַ ראַנדאָם עקספּערימענט, עס איז געבויט אויף די באַגריף פון ראַנדאָם יקספּיריאַנסיז אַז קענען טרעפן דער עמעס פּרובירן, אָבער דער רעזולטאַט פון עס וועט זיין אַנפּרידיקטאַבאַל. ראַנדאָם עקספּערימענט אופֿן ריקווייערז העסקעם מיט אַ ברייט קייט פון רעקווירעמענץ. למשל, אַ לערנען צוגעגרייט דורך די מאַטאַמאַטיקאַל מאָדעל עס מוזן אַדאַקוואַטלי באַשרייַבן דער עקספּערימענט. אויך, אויב די פּראָבלעם ויסזאָגונג די ריסערטשערז האָר-האָריק אַ מאָדעל, ין וואָס וועט גלייַכן די ערשט מאַטאַמאַטיקאַל דאַטע פֿאַר דער עקספּערימענט און די רעזולטאַטן באקומען.

אויף וואָס טייפּס פון שאַרעס אופֿן פון דער עקספּערימענט?

אין פיר, די מערסט קאַמאַנלי געוויינט גשמיות, קאָמפּיוטער, טראכטן און קריטיש יקספּעראַמאַנץ. די מערסט פּראָסט גשמיות עקספּערימענט, וואָס באשטייט אין דעם וויסן פון נאַטור. מיט די יקספּעראַמאַנץ, אין באַזונדער, אידענטיפֿיצירט די עראָוניאַס כייפּאַטאַסאַס פון פיזיק, וואס זענען געווען געלערנט אין אַ טעאָרעטיש לערנען. קאָמפּיוטער יקספּעראַמאַנץ זענען קאָננעקטעד צו די קאָמפּיוטער פּראָצעס. אין טריאַלס ספּעשאַלאַסץ פּראַסעסט רוי דאַטן פון אַ ספּעציפיש כייפעץ, ווי אַ רעזולטאַט פון געבן אינפֿאָרמאַציע אויף ידענטיפיעד פּראָפּערטיעס און קעראַקטעריסטיקס. געדאַנק עקספּערימענט אופֿן קענען ווירקן פאַרשידענע געביטן פון לערנען, כולל פיזיק און פֿילאָסאָפֿיע. זייַן הויפּט חילוק איז צו רעפּראָדוצירן די באדינגונגען פון פאַקט נישט אין פיר, אָבער אין די פאַנטאַזיע. אין דרייען, די קריטיש יקספּעראַמאַנץ זענען נישט זיך קאָנצענטרירט אויף דעם לערנען פון ספּעציפיש אַבדזשעקס אָדער דערשיינונגען, און באַשטעטיקונג אָדער רעפוטאַטיאָן פון אַ באַזונדער כייפּאַטאַסאַס אָדער טעאָריע.

פֿעיִקייטן פון סייקאַלאַדזשיקאַל יקספּעראַמאַנץ

א באַזונדער גרופּע פון יקספּעראַמאַנץ איז די סייקאַלאַדזשיקאַל קויל, ז זייַן אייגן ספּעסיפיקס. די הויפּט ונטערטעניק פון לערנען אין דעם ריכטונג איז די פּסיכיק. אַקקאָרדינגלי, די באדינגונגען פֿאַר פאָרשונג וועט באַשליסן גלייַך די וויטאַל טעטיקייט פון די פּרובירן. און עס זאל ווערן דערמאנט אַ געראַנגל מיט די גרונט פּרינציפּן פון דעם אופֿן זיך. קאַמפּערד מיט אנדערע טייפּס פון שטודיום קענען נישט רעכענען אויף די פול קאָנטראָל און די שאַפונג פון באדינגונגען טעסטעד. עס קענען בלויז קומען פון אַ בייאַסט דאַטע אַז וועט צושטעלן אַ סייקאַלאַדזשיקאַל עקספּערימענט. סייקאַלאַדזשיקאַל פאָרשונג אופֿן אויך אַלאַוז איר צו סעלעקטירן איין פון די פּראַסעסאַז פון גייַסטיק טעטיקייט, זינט די יקספּערמענאַל ווירקונג האָבן אַ פּראַל אויף דעם גוף ווי אַ גאַנץ. אַזאַ שטודיום קענען זיין באגלייט און אויף מענטשן און אויף אַנימאַלס. אין דער ערשטער פאַל, די באדינגונגען פון די צייטן אַרייַננעמען דער אָריגינעל פּרובירן לימעד.

נאַטירלעך און לאַבאָראַטאָריע יקספּעראַמאַנץ

דעם אָפּטייל איז אויך ינקלודעד אין די באַגריף פון אַ סייקאַלאַדזשיקאַל עקספּערימענט. נאַטירלעך לערנען קענען זיין קאָראַלייטאַד צו עטלעכע מאָס מיט די SCIENTIFIC אָבסערוואַציע, ווי אין דעם פאַל עס איז אנגענומען מינימום ינטערפערענסע אין די גייַסטיק טעטיקייט פון די ונטערטעניק. דורך דעם וועג, דאָ און עס איז אַ באַטייַטיק מייַלע פון די נאַטירלעך אופֿן. די פּרובירן רעכט צו דער מאַנגל פון אריינמישונג אין זייַן וויטאַל פֿעיִקייטן בעשאַס דער עקספּערימענט קענען בלייַבן אין די טונקל. אַז איז, עס וועט ניט ווירקן די פאַקט פון דעם לערנען. אויף די אנדערע האַנט, רעכט צו מאַנגל פון מאָניטאָרינג פּאַסאַבילאַטיז, דעם אופֿן פון SCIENTIFIC עקספּערימענט אין פּסיכאָלאָגיע איז באטראכט צו זיין ינעפפעקטיווע. גרונט די פאַרקערט טשאַראַקטעריסטיקס און אַדוואַנטאַגעס פון דער לאַבאָראַטאָריע עקספּערימענט. די שטודיום פּרובירן זאל עפשער אַרטיפיסיאַללי אָרגאַניזירן וויסן פּראָצעס, פאָקוסינג אויף ספּעציפיש, זייַן טשיקאַווע Facts. אבער אין דעם פאַל, די נויט פֿאַר נאָענט ינטעראַקשאַן צווישן די ינוועסטאַגייטער און די סאַבדזשעקס סובדזשעקטיוועלי באשלאסן רעזולטאַט.

די אַדוואַנידזשיז פון די יקספּערמענאַל אופֿן

די אַדוואַנידזשיז פון אַזאַ אַ צוגאַנג אין פאָרשונג איז ספּעציעל אמת אַקאַונאַביליטי באדינגונגען. די פאָרשער אָרגאַנייזיז די פּראָצעס אין לויט מיט זייַן קייפּאַבילאַטיז און רעסורסן, וואָס זייער פאַסיליטאַטעס די אַרבעט. די כשיוועס פון דער עקספּערימענט אופֿן גיט די מעגלעכקייט צו איבערחזרן אַז געבן אונדז צו ראַפינירן די דאַטן אָן אַדזשאַסטמאַנץ פֿאַר ענדערונגען אין די באדינגונגען פון די פּרובירן. אויף די אנדערע האַנט, Flexible פּראָצעס קערעקשאַן קייפּאַבילאַטיז לאָזן איר צו שפּור די דינאַמיק פון טוישן פון זיכער מידות און פּראָפּערטיעס פון די כייפעץ.

פון קורס, דער הויפּט מייַלע פון דעם אופֿן איז די אַקיעראַסי פון די דאַטן. דעם פּאַראַמעטער וועט אָפענגען אויף ווי אַקיעראַטלי די פּראָצעס באדינגונגען האָבן שוין צוגעגרייט, אָבער ין פּרידיטערמינד פּאַראַמעטערס, און קענען פאַרלאָזנ זיך אַ הויך שטאַפּל פון רילייאַבילאַטי. ספּעציעל די Benefits פון די טעסץ אין טערמינען פון די אַקיעראַסי פון דער אָבסערוואַציע אופֿן דיטעקץ. עקספּערימענט אויף דעם הינטערגרונט פון אַ קאָנטראָל אַז ילימאַנייץ אַרויס ינטערפערענסע סיבות אין די פאָרשונג פּראָצעס.

לימיטיישאַנז

די הויפּט וויקנאַסאַז פון די יקספּערמענאַל מעטהאָדס שייך צו אָרגאַנאַזיישאַנאַל ערראָרס. עס אויך זאָל זיין קאַמפּערד מיט דער אָבסערוואַציע אַז עס איז אין טערמינען פון די באדינגונגען וועט זיין זייער ריכטיק. אן אנדער אַרויסגעבן איז אַז אין קאַנטראַסט צו די אָבסערוואַציע פון אַן עקספּערימענט אין אַלע שייך איז אַ פאַרפעסטיקט פּראָצעס. דערצו, יקספּערמענאַל אופֿן דיסאַדוואַנטידזשיז קאָננעקטעד מיט די ימפּאָסיביליטי פון קינסטלעך דערשיינונגען, און די יבערכאַזערונג פּראַסעסאַז. ניט צו דערמאָנען די פאַקט אַז די באַזונדער ספערעס פון טעכנאָלאָגיע אַפּלאַקיישאַנז דאַרפן אַ היפּש פינאַנציעל ינוועסמאַנט אין דער אָרגאַניזאַציע.

עקסאַמפּלעס פון די נוצן פון יקספּעראַמאַנץ

איינער פון די ערשטער יקספּעראַמאַנץ באגלייט דורך עראַטאָסטהענעס קירענסק, וואס געלערנט די גשמיות דערשיינונגען. די עסאַנס פון זיין לערנען איז געווען צו רעכענען די ראַדיוס פון די ערד אין אַ נאַטירלעך וועג. ער געניצט דעם דיפּלאָם פון דיווייישאַן פון דער ערד 'ס זון ביי די זומער סאָלסטיס, אַלאַוינג פּאַראַמעטערס דורך קאָררעלאַטינג די דיסטאַנסע צו אַ פונט אין וואָס עס איז געווען ניט קיין דיווייישאַן אין אַלע, צו פאַרענדיקן אַז די ראַדיוס פון 6300 קילאמעטער. די חילוק מיט די פאַקטיש גראדן איז בלויז 5%, וואָס מיטל אַ הויך אַקיעראַסי מיט וואָס דעם אופֿן איז געווען געטאן. עקספּערימענט, יגזאַמפּאַלז פון וואָס זענען רעפלעקטעד אין פּסיכאָלאָגיע, קענען ניט פּרעטענדירן צו מאַטאַמאַטיקאַל פּינטלעכקייַט, אָבער זיי פאַרדינען ופמערקזאַמקייַט.

למשל, אין 1951 אַ גרופּע פון ריסערטשערז באגלייט אַ עקספּערימענט גרופּע, די ציל פון וואָס איז געווען צו ונטערזוכן די קאָנפאָרמיטי. פּאַרטיסיפּאַנץ זענען געבעטן צו צושטעלן ענטפֿערס צו פּשוט שאלות וועגן די נומער און אָרט פון די סטיקס אַז אַלעדזשאַדלי טעסטעד זעאונג. אין דעם פאַל, אַלע אָבער איינער באַטייליקטער, דער קאָלעקטיוו איז געגעבן צו געבן פאַלש רעזולטאַטן - צו ידענטיפיצירן דעם חילוק און דעם אופֿן איז געווען באזירט. עקספּערימענט, יגזאַמפּאַלז פון וואָס האָבן שוין ריפּראַדוסט פילע מאל, יווענטשאַוואַלי געגעבן דיסאַפּוינינג רעזולטאטן. פּאַרטיסיפּאַנץ וואס איז געבליבן אַליין מיט דאָך אומרעכט, אָבער די דאָמינאַנט מיינונג, אין רובֿ קאַסעס, אויך מסכים מיט אים.

סאָף

עקספּערימענטאַל שטודיום וועט בלי יקספּאַנד און מאַכן דיפּער פאַרטרעטונג פון דעם מענטש וועגן דער וועלט. אָבער, ניט אַלע געביטן פון דעם אופֿן קענען זייַן געניצט. אָבסערוואַציע, עקספּערימענט, און יקספּעראַמאַנץ אין דעם קאָמפּלעקס צושטעלן אַ פּלאַץ מער אינפֿאָרמאַציע, קאַמפּלאַמענטינג יעדער אנדערע. עס זענען וועגן אין וועלכע דעם לערנען פון מעגלעך פאַרשידענע מעטהאָדס סעפּעראַטלי, אָבער אין די אינטערעסן פון ראַטיאָנאַליזינג פאָרשונג סענטערס ינקריסינגלי נוצן אַ קאָמבינאַציע פון אַפּראָוטשיז. אין דער זעלביקער צייַט מיר מוזן דערקענען אַז אַ פונדאַמענטאַל ראָלע אין דעם קאָנטעקסט פון דער אַנטוויקלונג פון טיריז און היפּאָטהעסעס נאָך האט אַ יקספּערמענאַל לערנען.