סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג. וואָס איז די סאָסיאַליזאַטיאָן פון קינדער פון פּריסקול עלטער

סאָסיאַליזאַטיאָן איז אַ קאָמפּלעקס געזעלשאַפטלעך און סייקאַלאַדזשיקאַל פּראַסעסאַז דורך וואָס מענטש איז די אסימילאציע פון וויסן, נאָרמז און וואַלועס אַז דעפינירן עס ווי אַ פול מיטגליד פון געזעלשאַפט. עס איז אַ קעסיידערדיק פּראָצעס און אַ פּרירעקוואַזאַט פֿאַר אָפּטימאַל פּערזענלעכקייט לעבן.

סאָסיאַליזאַטיאָן פון קינדער פון פּריסקול עלטער אין די געף סיסטעם צו

לויט צו די Federal שטאַט בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס פון פּריסקול בילדונג (געף), סאָסיאַליזאַטיאָן און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון פּריסקול פּערזענלעכקייט באטראכט ווי אַ איין בילדונגקרייז געגנט - געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג. ווי די דאָמינאַנט פאַקטאָר פון געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג אַדוואַקאַץ געזעלשאַפטלעך סוויווע.

די הויפּט אַספּעקץ פון סאָסיאַליזאַטיאָן

סאָסיאַליזאַטיאָן פּראָצעס הייבט מיט דעם אויסזען פון מענטש אויף ערד, און האלט ביז דעם סוף פון זיין לעבן.

עס כולל צוויי הויפּט אַספּעקץ:

• די אסימילאציע פון געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג פון דעם יחיד אין די קאָסט פון זייַן פּאָזיציע אין די געזעלשאַפטלעך סיסטעם פון געזעלשאַפטלעך באַציונגען;
• אַקטיוו רעפּראָדוקציע פון די סיסטעם פון געזעלשאַפטלעך באַציונגען פון דעם יחיד אין דעם פּראָצעס פון ינקלוזשאַן אין די געזעלשאַפטלעך סוויווע.

סאָסיאַליזאַטיאָן ביניען

גערעדט וועגן סאָסיאַליזאַטיאָן, מיר זענען דילינג מיט אַ זיכער יבעררוק אין די געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג פון די וואַלועס און אַטאַטודז פון אַ ספּעציפיש ונטערטעניק. דערצו, די יחיד זיך איז אַן אַקטיוו ונטערטעניק פון מערקונג און דערפאַרונג פון אַפּלאַקיישאַן. די הויפּט קאַמפּאָונאַנץ פון די סאָסיאַליזאַטיאָן איז אנגענומען צו די אַריבערפירן פון קולטור נאָרמז דורך געזעלשאַפטלעך אינסטיטוציעס (משפּחה, שול, אאז"ו ו), ווי געזונט ווי די פּראָצעס פון קעגנצייַטיק השפּעה פון מענטשן ין דער ראַם פון שלאָס אַקטיוויטעטן. אזוי, צווישן די געביטן צו זיין גערעדט סאָסיאַליזאַטיאָן פּראָצעס, אַלאַקייט אַרבעט, קאָמוניקאַציע און זיך-וויסיקייַט. פֿאַר אַלע די געביטן עס איז אַ יקספּאַנשאַן פון מענטש באציונגען מיט דער סביבה.

טעטיקייט אַספּעקט

דער באַגריף פון אַן לעאָנטיעוו ס 'אַרבעט אין פּסיכאָלאָגיע איז אַן אַקטיוו ינטעראַקשאַן פון דעם יחיד מיט די אַרומיק פאַקט, אין וואָס די ונטערטעניק איז זיך קאָנצענטרירט אויף די פּראַל אויף די כייפעץ, אַזוי סאַטיספיינג זייער דאַרף. אַקטיוויטעטן צו ויסטיילן אויף עטלעכע קרייטיריאַ: די ימפּלאַמענטיישאַן מעטהאָדס, פאָרעם, עמאָציאָנעל שפּאַנונג, און אנדערע פיסיאָלאָגיקאַל מעקאַניזאַמז.

אבער דער הויפּט חילוק צווישן פאַרשידענע טייפּס פון אַקטיוויטעטן איז די ונטערטעניק פון ספּעסיפיסיטי, וואָס געשיקט עטלעכע פאָרעם פון קאַמף. ענין פון טעטיקייט קענען שפּילן אין דער מאַטעריאַל און אין גאנץ פאָרעם. אזוי פֿאַר יעדער דאַטן כייפעץ איז אַ באַשטימט דאַרפֿן. עס זאָל אויך זיין אנגעוויזן אַז קיין איין טיפּ פון טעטיקייט קענען נישט עקסיסטירן אָן אַ מאָטיוו. ונמאָטיוואַטעד טעטיקייט, אין טערמינען פון אַן לעאָנטיעוו, איז אַ קאַנדישאַנאַל באַגריף. אין פאַקט, דער מאָטיוו איז נאָך די פאַל, אָבער, עס קען פירן לייטאַנט.

די יקער פון אַלע אַקטיוויטעטן קאַנסטאַטוט באַזונדער אַקשאַנז (פּראַסעסאַז Defined דורך באַוווסטזיניק ציל).

פאַרנעם פון קאָמוניקאַציע

פאַרנעם פון קאָמוניקאַציע און פעלד פון טעטיקייט זענען ענג פֿאַרבונדענע. אין עטלעכע סייקאַלאַדזשיקאַל קאַנסעפּס קאָמוניקאַציע איז געקוקט ווי אַ פּאַרטיי טעטיקייט. אין דער זעלביקער צייַט די טעטיקייט קענען שפּילן ווי די באדינגונגען אונטער וועלכע דער פּראָצעס פון קאָמוניקאַציע קענען זיין געטאן. דער פּראָצעס פון יקספּאַנשאַן פון דעם יחיד קאָמוניקאַציע נעמט אָרט אין די לויף פון ינקריסינג זייַן קאָנטאַקטן מיט אנדערע. די קאָנטאַקטן, אין דרייען, קענען זיין אינסטאַלירן אין דעם פּראָצעס פון ימפּלאַמענטיישאַן פון פאַרשידן שלאָס אַקשאַנז - אַז איז, אין די נאָרמאַל לויף פון געשעפט.

מדרגה קאָנטאַקטן אין סאָסיאַליזאַטיאָן פון דעם יחיד איז באשלאסן דורך די ינדיווידזשואַלי-סייקאַלאַדזשיקאַל טשאַראַקטעריסטיקס. וויכטיק ראָלע אויך שפּילט די עלטער ספּעסיפיקס פון די ונטערטעניק פון קאָמוניקאַציע. דיפּאַנינג קאָמוניקאַציע איז געטראגן אויס אין דעם פּראָצעס פון דעסענטראַטיאָן (יבעררוק פון מאָנאָלאָגיק צו דיאַלאָגיק פאָרעם). דער יחיד לערנז צו פאָקוס אויף אייער שוטעף, אויף אַ מער גענוי זייַן מערקונג און עוואַלואַטיאָן.

פאַרנעם פון באוווסטזיין

די דריט געגנט פון סאָסיאַליזאַטיאָן, זיך-אידענטיטעט איז געגרינדעט דורך די פאָרמירונג פון זייַן זיך-בילד. עס איז געגרינדעט עקספּערימענטאַללי אַז זיך-בילדער שטיי אין אַ יחיד מיד, אָבער זענען געגרינדעט אין די לויף פון זייַן לעבן אונטער דער השפּעה פון פאַרשידן געזעלשאַפטלעך סיבות. די ביניען פון דעם איך-יחיד כולל דרייַ הויפּט קאַמפּאָונאַנץ: זעלבסט-וויסן (קאַגניטיוו קאָמפּאָנענט), די יוואַליויישאַן זיך (עמאָציאָנעל) שטעלונג צו זיך (ביכייוויעראַל).

זיך-באוווסטזיין דאַטערמאַנז די שכל פון פּערזענלעכקייט זיך ווי אַ מין פון אָרנטלעכקייַט, וויסיקייַט פון זייער אייגן אידענטיטעט. די אַנטוויקלונג פון זיך-באוווסטזיין אין די לויף פון סאָסיאַליזאַטיאָן איז אַ קאַנטראָולד פּראָצעס, געטראגן אויס אין דעם פּראָצעס פון אַקוואַזישאַן פון געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג אין אַ יקספּאַנדינג קייט פון אַקטיוויטעטן און קאָמוניקאַציע. אזוי, זיך-אַנטוויקלונג קענען ניט נעמען אָרט אַרויס טעטיקייט וואָס איז קעסיידער געטראגן אויס די טראַנספאָרמאַציע פון דעם יחיד רעפּראַזאַנטיישאַנז פון זיך אין לויט מיט די פאַרטרעטונג פון ימערדזשינג אין די אויגן פון אנדערע.

דער פּראָצעס פון סאָסיאַליזאַטיאָן, אַזוי, זאָל זיין געהאלטן פון די פונט פון מיינונג פון די אחדות פון אַלע דרייַ ספערעס - ווי טעטיקייט און קאָמוניקאַציע און זיך-וויסיקייַט.

פֿעיִקייטן פון געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג אין פּריסקול עלטער

סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער איז איינער פון די גרונט יסודות אין דעם קינד 'ס פּערזענלעכקייט פאָרמירונג סיסטעם. דער פּראָצעס פון ינטעראַקשאַן מיט אַדאַלץ און פּירז משפּיע ניט בלויז גלייַך מיט די געזעלשאַפטלעך זייַט פון פּריסקול קינד, אָבער אויך אויף די פאָרמירונג פון זייַן גייַסטיק פּראַסעסאַז (זכּרון, טראכטן, שפּראַך, און אנדערע.). דער מדרגה פון אַנטוויקלונג אין דער פּריסקול יאָרן איז גלייַך פּראַפּאָרשאַנאַל צו די עפעקטיווקייַט פון זייַן סאַבסאַקוואַנט אַדאַפּטיישאַן אין געזעלשאַפט.

סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון די געף פֿאַר פּריסקול קינדער כולל די ווייַטערדיק אָפּציעס:

• מדרגה פון אַנטוויקלונג פון אַ געפיל פון בילאָנגינג צו זייער משפּחה, רעספּעקט פֿאַר אנדערע;
• מדרגה פון אַנטוויקלונג פון דעם קינד 'ס ינטעראַקשאַן מיט אַדאַלץ און פּירז;
• דער מדרגה פון גרייטקייַט פון די קינד צו אַרבעטן צוזאַמען מיט זייער פּירז;
• דער מדרגה פון אסימילאציע פון געזעלשאַפטלעך כּללים און רעגיאַליישאַנז, און מאָראַליש אַנטוויקלונג פון די קינד,
• מדרגה פון פּערסאַוויראַנס און זיך-צוטרוי;
• דער מדרגה פון פאָרמירונג פון positive אַטאַטודז צו אַרבעט און שעפֿערישקייט;
• די מדרגה פון וויסן שאַפונג אין די פעלד פון געזונט און זיכערקייַט (אין אַ פאַרשיידנקייַט פון געזעלשאַפטלעך און ינווייראַנמענאַל באדינגונגען);
• מדרגה פון גייסטיקער אנטוויקלונג (געזעלשאַפטלעך און עמאָציאָנעל קויל) און די אַנטוויקלונג פון עמפּאַטי קויל (מיטגעפיל, ראַכמאָנעס).

קוואַנטיטאַטיווע לעוועלס פון געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער

דעפּענדינג אויף דעם דיפּלאָם פון אַנטוויקלונג פון סקילז אַז דעפינירן די סאציאלע און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון די געף, מיר קענען ויסטיילן די נידעריק, מיטל און הויך לעוועלס.

הויך מדרגה, ריספּעקטיוולי, נעמט אָרט אין אַ הויך שטאַפּל פון אַנטוויקלונג פּאַראַמעטערס געהאלטן אויבן. אין דעם פאַל, איינער פון די ענייבאַלינג סוויווע אין דעם פאַל איז אַ פאַקטאָר פון דעם מאַנגל פון פּראָבלעמס אין די פעלד פון קינד 'ס קאָמוניקאַציע מיט אַדאַלץ און פּירז. די דאָמינאַנט ראָלע פּלייַעד דורך די נאַטור פון באַציונגען אין פּריסקול משפּחה. אויך האָבן אַ positive ווירקונג אויף באַשעפטיקונג און סאציאלע-קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון דעם קינד.

די דורכשניטלעך מדרגה פון דעפינינג געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג, קעראַקטערייזד דורך דורכפאַל פון פאָרמירונג פון סקילז אויף עטלעכע פון די אויסגעקליבן ינדאַקייטערז, דזשענערייטינג, אין דרייען, שוועריקייטן אין קינד קאַמיונאַקייטינג מיט אנדערע. אָבער, די נויט פון אַנטוויקלונג פון דער קינד קענען מאַכן אַרויף פֿאַר זייער אייגן, מיט ביסל הילף פון אַדאַלץ. אין אַלגעמיין, דער פּראָצעס לייזונג סאָסיאַליזאַטיאָן לעפיערעך בוילעט.

אין דרייען, געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון פּריסקול קינדער מיט נידעריק לעוועלס פון אויסדרוק פון עטלעכע פון די אויסגעקליבן פּאַראַמעטערס קענען דזשענערייט היפּש סיכסעך אין די פעלד פון קינדער 'ס קאָמוניקאַציע מיט זיין משפּחה און אנדערע. אין דעם פאַל, אַ פּריסקולער איז ניט ביכולת צו קאָפּע מיט די פּראָבלעם אַליין - דאַרפן הילף פון אַדאַלץ, כולל סייקאַלאַדזשאַסס און סאציאלע טוערס.

אין קיין פאַל, די סאָסיאַליזאַטיאָן פון קינדער פון פּריסקול עלטער ריקווייערז קעסיידערדיק וישאַלט און פּעריאָדיש מאָניטאָרינג דורך ביידע דעם קינד 'ס עלטערן, און די בילדונגקרייז ינסטיטושאַן.

סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו קאַמפּאַטינס פון די קינד

סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג אין פּריסקול איז אַימעד בייַ דעוועלאָפּינג קינדער 'ס געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו קאַמפּאַטינס. אין גאַנץ, עס זענען דרייַ האַרץ קאַמפּאַטינסיז אַז מוזן זיין מאַסטערד קינד ין די ינסטיטושאַן: טעכנאָלאָגיע, אינפֿאָרמאַציע, געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו.

אין דרייען, געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו קאַמפּאַטינס כולל צוויי אַספּעקץ:

1. סאציאל - די פאַרהעלטעניש פון אייגן אַספּעריישאַנז מיט די אַספּעריישאַנז פון אנדערע; פּראָדוקטיוו ינטעראַקשאַן מיט גרופּע מיטגלידער וואס טיילן אַ פּראָסט ציל.
2. קאַמיונאַקאַטיוו - די פיייקייַט צו קריגן די נייטיק אינפֿאָרמאַציע אין דעם דיאַלאָג פּראָצעס; ווילינגנאַס צו פאָרשטעלן און באַשיצן זייער אייגן פונט פון מיינונג מיט דירעקט אָנערקענען די שטעלע פון אנדערע; די פיייקייַט צו נוצן דעם מיטל אין די קאָמוניקאַציע פּראָצעס פֿאַר די לייזונג פון זיכער פּראָבלעמס.

מאַדזשאַלער סיסטעם אין די פאָרמירונג פון געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו קאַמפּאַטינס

סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג ין די בילדונגקרייז פאַרלייגן מיינט צונעמען צו נאָכפאָלגן אין לויט מיט די ווייַטערדיק מאַדזשולז: מעדיציניש, פּמפּק מאָדולע (סייקאַלאַדזשיקאַל, מעדיציניש און פּעדאַגאַדזשיקאַל באַראַטונג) און דייאַגנאַסטיקס, סייקאַלאַדזשיקאַל, פּעדאַגאַדזשיקאַל, געזעלשאַפטלעך און פּעדאַגאַדזשיקאַל. דער ערשטער אַרבעט איז אריינגערעכנט אין די מעדיציניש אַפּאַראַט, דעמאָלט, אין פאַל פון אַ מצליח אַדאַפּטיישאַן פון קינדער פּמפּק מאָדולע. אנדערע מאַדזשולז זענען לויפן אין דער זעלביקער צייַט און פאָרזעצן צו אַרבעטן אין פּאַראַלעל מיט די מעדיציניש אַפּאַראַט און די פּמפּק, ביז די מעלדונג פון קינדער פֿון פּריסקול.

יעדער פון די מאַדזשולז ימפּלייז אַ ספּעציפיש עקספּערטיז, קלאר אַקטינג אין לויט מיט די בדעה אַבדזשעקטיווז פון די מאָדולע. דער פּראָצעס פון די ינטעראַקשאַן צווישן זיי איז געטראגן אויס דורך די פאַרוואַלטונג מאָדולע אַז קאָואָרדאַנאַץ די אַקטיוויטעטן פון אַלע דיפּאַרטמאַנץ. אזוי, געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג פון קינדער האט שטיצן ביי אַלע נייטיק לעוועלס - גשמיות, גייַסטיק און געזעלשאַפטלעך.

דיפפערענטיאַטיאָן פון קינדער אין פּריסקול ין פּמפּק מאָדולע

ווי טייל פון די סייקאַלאַדזשיקאַל, מעדיציניש און פּעדאַגאַדזשיקאַל באַראַטונג, וואָס יוזשאַוואַלי כולל אַלע די סאַבדזשעקס פון די בילדונגקרייז פּראָצעס פון פּריסקול (עדזשיוקייטערז, סייקאַלאַדזשאַסס, עלטער ניאַניע מאַנאַדזשערז, און אנדערע.), עס איז קעדייַיק צו דיפפערענטיאַטע צווישן קינדער אין די ווייַטערדיק קאַטעגאָריעס:

• קינדער מיט נעבעך גשמיות געזונט;
• קינדער בילאָנגינג צו די ריזיקירן גרופּע (כייפּעראַקטיוו, אַגרעסיוו, פֿאַרמאַכט, און אנדערע.);
• קינדער מיט וויסן שוועריקייטן;
• קינדער מיט פּראַנאַונסט סקילז אין אַ באַזונדער געגנט;
• קינדער וואס טאָן ניט האָבן די פֿעיִקייטן אין אַנטוויקלונג.

איינער פון די טשאַלאַנדזשיז פון ארבעטן מיט יעדער פון די אויסגעקליבן טיפּאָלאָגיקאַל גרופּעס איז צו אַנטוויקלען געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו קאַמפּאַטינס ווי איינער פון די מערסט וויכטיק קאַטעגאָריעס, וואָס שטיצט די בילדונגקרייז פעלד.

סאציאל און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג - דינאַמיש טשאַראַקטעריסטיקס. דער ציל פון די באַראַטונג איז צו האַלטן שפּור פון די דינאַמיק אין טערמינען פון די כאַרמאָוניאַס אַנטוויקלונג. די צונעמען באַראַטונג זאָל זיין געטראגן אויס אויף אַלע די גרופּעס אין פּריסקול, כולל זייַן צופרידן און סאציאלע-קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג. די מיטל גרופּע, למשל, אין די לויף פון די פּראָגראַם איז אריינגערעכנט אין די סיסטעם פון געזעלשאַפטלעך באַציונגען דורך מיטל פון די ווייַטערדיק טאַסקס:

• אַנטוויקלונג פון גיימינג אַקטיוויטעטן ;
• ינסטילינג יקערדיק כּללים און רעגיאַליישאַנז פון די קינד באציונגען מיט אַדאַלץ און פּירז;
• די פאָרמירונג פון פּאַטריאָטיש פעעלינגס פון דעם קינד און די משפּחה און נאַציאָנאַליטעט.

צו ינסטרומענט די טאַסקס אין פּריסקול מוזן זיין ספּעציעל סעשאַנז אויף געזעלשאַפטלעך און קאַמיונאַקאַטיוו אַנטוויקלונג. בעת די סעשאַנז די טראַנספאָרמאַציע פון די שייכות פון דעם קינד צו אנדערע, ווי געזונט ווי די פיייקייַט צו זיך.