רוסיש גראַמאַטיק - די דערשיינונג איז גאַנץ קאָמפּליצירט. פילע פון די כּללים אין עס זענען באזירט אויף לאַדזשיקאַל קאַנסעפּס אָדער היסטארישע טראדיציעס. עס קענען זיין דיסקרייבד ווי אָרפאָגראַממי פֿאַרבונדן מיט נוצן פון דעם ווייך צייכן.
צו פאַרווייכערן קאַנסאַנאַנץ
איינער פון די ערשטער כּללים מיט וואָס סטודענטן זענען באַקענענ ווי פרי ווי עלעמענטאַר שול, איז פֿאַרבונדן מיט די בריוו "ווייך צייכן". אין די ווערטער פון עס פּערפאָרמס אַ אַנדערש פֿונקציע. דער ערשטער און הויפּט - אָנווייַזן סאָפטענעד קאַנסאַנאַנץ. אין דעם פאַל, די ווייך צייכן איז געשריבן אין דער ערשטער פּלאַץ, אין די סוף פון ווערטער: פוילקייַט, פּלויט, אאז"ו ו ויסנעם צו דעם הערשן זענען די ווערטער אַז סוף אין די בריוו ה, ו, די קאַנסאַנאַנץ דורך זיך אין די רוסישע שפּראַך זענען ווייך. למשל: די פּילקע, די שליסל מאַנטל, הרובע-פאַבריקאַנט, אאז"ו ו אָרפאָגראַממי שיין גרינג צו געדענקען און צולייגן אין פיר. דער הויפּט קינדער זי שוועריקייטן און רייזאַז קיין אַבדזשעקשאַנז. צווייטנס, די בריוו ווייך צייכן איז געשריבן אין די מיטל פון פילע ווערטער, Performing אַ צעשיידונג פֿונקציע. עס איז נייטיק צו באַזונדער די ווייך קאַנסאַנאַנט פֿון שווער שטייענדיק נירביי. פון צווישן זיי, די שילד איז אַ מין פון גרענעץ, למשל: וואַנקאַ, אַן אַכט. אָן עס, די ווייך געזונט צו אַסימאַלייט צו אַ ארומיקע פעסט, און געבלאזן מיט אַ קלאָר "קאַוקאַסיאַן" אַקצענט. נאַריש, איז ניט עס? א ווייך צייכן אַז אַסימילאַציע טוט נישט לאָזן, און די ווערטער זענען באַקאַנט צו אונדז, די "ריכטיק" פאָרעם קאָראַספּאַנדינג צו די נאָרמז פון די רוסישע ליטערארישע שפּראַך. אבער אַז ס 'ניט אַלע! דריט, די "ל" איז געשריבן אין די מיטן פון אַ וואָרט צווישן צוויי קאַנסאַנאַנץ צו גרינגער מאַכן די ערשטער פון זיי: סטשאָאָלגירל, לומבערדזשאַקק, ליבערטינעס. אויב עס איז נישט, וואָרט וואָלט פאַרלירן זייַן עופאָני. און ענדלעך, דער פערט פאַל ווו די ווייך צייכן איז געשריבן אין ווערטער ווו די צוויי זענען דזשוינד אַזאַ ווי (ווייך) קאַנסאַנאַנץ. אויב איר טוישן די ווערטער פון דער ערשטער ריטיינז זייַן סאָפטנעסס און די רגע קיורז: נעמען, נעמען. מער וויכטיק זענען אָרפאָגראַממי אַזאַ ווי "ל" געשריבן אין הערות איידער קאַנסאַנאַנץ און איידער די בריוו "אָ" אין די ווערטער פון פרעמד אָנהייב: די משפּחה, בינדוועעד, מאַשרומז, מאַדאַליאַנז. דערצו, איינער זאָל ניט פאַרגעסן די ווערטער אין וואָס עס איז required נאָך כיסינג: יש, איר זען בלויז עט על.
ווערבז און "ב"
עס איז וויכטיק צו לערנען סטודענטן צו שרייַבן ריכטיק די ווייך צייכן אין ווערבז. דעם אַפּלייז צו די ומזיכער פאָרעם און פאָרעם, און די רגע מענטש ימפּעראַטיוו. זאל אונדז ונטערזוכן אין מער דעטאַל. אַזוי, אין די סוף פון די ינפיניטיווע איז געשריבן "ב": שרייבן, לייענען, צוגעהערט. דעם אָרפאָגראַממי וועריפיעד און די קשיא פון וואָס צו טאָן / וואָס צו טאָן? אאז"ו ו מער געשריבן ווייך צייכן נאָך סיזאַלינג אין ווערבז: שרייבן, סראַס, שפּיל, פּלייַעד, ספּליאַשעש אאז"ו ו וואָס זיי זענען כאַראַקטעריסטיש? פאָרעם פון די 2 מענטש אין די פאָרשטעלן און צוקונפֿט צייַט. דעריבער, די תלמידים זענען געווען נישט טעות, זיי זאָל זיין צו אַרבעטן אויס אַ אַלגערידאַם פֿאַר דיטערמאַנינג די ווערב Forms, די פיייקייַט צו פֿאַרשטיין די קאַטעגאָריעס פון מענטשן און צייַט. קוואַליטעט פון דעם טייל פון רייד אין טערמינען פון שטימונגען איז אויך פֿאַרבונדן מיט די אויסלייג. "ל" איז געשריבן אין די ימפּעראַטיוו שטימונג און איז איינער פון די ינדאַקייטערז פון אַזאַ אויסלייג פון פילע ווערבז, די מעשונעדיק און מערצאָל: עסן, שנייַדן.
ווי צו פאַרריכטן געלערנט
פֿאַר אַ האַרט מאַסטערי פון די מאַטעריאַל און זייַן מצליח נוצן אין די פיר פון געשריבן שפּראַך לערער זאָל קעסיידער וואָקאַבולאַרי דיקטיישאַן און ווזאַימאָדיקטאַנטי, אַרבעט מיט קאַרדס און זעץ קאַרדס, זעלבשטענדיק אַרבעט און אנדערע מינים פון קאָנטראָל. זייט זיכער צו פּונקט און Carefully טשעק די העפט, האַלטן אַקאַונטינג ערראָרס און זייער צייַט פּראָראַבאַטיווט.