דער ציל פון בילדונג. די אַבדזשעקטיווז פון מאָדערן בילדונג. פאָרמירונג פּראָצעס

דער הויפּט ציל פון מאָדערן בילדונג איז צו אַנטוויקלען די אַבילאַטיז פון די קינד, ער דאַרף און געזעלשאַפט. בעשאַס טריינינג אין שולע, אַלע קינדער דאַרפֿן צו לערנען צו זייַן סאָושאַלי אַקטיוו און קריגן די בקיעס פון זיך. דעם מאכט זינען - אַפֿילו אין די סייקאַלאַדזשיקאַל און פּעדאַגאַדזשיקאַל ליטעראַטור פֿאַר בילדונג אַבדזשעקטיווז ינוואַלווז די אַריבערפירן פון דערפאַרונג פון די עלטערע דור צו די יינגער. אבער אין פאַקט עס איז פיל מער ווי אַז.

פּעדאַגאַדזשיקאַל אַספּעקט

די אַבדזשעקטיווז פון מאָדערן בילדונג אין די לערנען אַקטיוויטעטן געטראגן באַקבאָון פֿונקציע. נאָך אַלע, פֿון זייער דעפֿיניציע דעפּענדס אויף די ברירה פון צופרידן, ווי געזונט ווי די מיטל און מעטהאָדס פון לערנען. אַסיינד צו לערער אַבדזשעקטיווז אַרויסרופן פילע פאַכמאַן ישוז. און די רובֿ וויכטיק איז: "? וואָס, וואָס און ווי צו לערנען סטודענטן" וואָלט ויסקומען אַ פּשוט ענין. דאָ זענען נאָר אַ ריכטיק און גאַנץ ענטפֿערן צו עס קענען צושטעלן העכסט באָקע, אַווער פון אַלע עטישע, סאַבסטאַנטיוו, עסטעטיש, לעבן און פאַכמאַן נואַנסיז פון די פאַך.

און אַלע די גוט לערערס טכילעס באַשליסן די צילן און אַבדזשעקטיווז פון בילדונג. זיי זענען ביכולת צו שטעלן זיי אַזוי אַקיעראַטלי אַז די בויען פּראָצעס צו גאַראַנטירן זייער דערגרייה און ימפּלאַמענטיישאַן, וועט ווי געשווינד ווי מעגלעך. לערער פאַכמאַן קיינמאָל וועט פאָרן דעם פּאַרטיי, מיד ראַשינג צו די צייכענונג אַרויף פון קורריקולאַ, טעקסטבוקס און מגילה.

געף

Federal שטאַט בילדונגקרייז סטאַנדאַרדס לאָזן יעדער מענטש צו פֿאַרשטיין וואָס איז דער ציל פון לערנען. בעשאַס געף אַלץ ספּעלד אויס קלאר ווי מעגלעך.

עס שטאַטן אַז דער ציל פון בילדונג איז ניט בלויז צו דערגרייכן סאַבסטאַנטיוו רעזולטאטן אין די רוסישע שפּראַך, געאָגראַפי, פיזיק און אנדערע דיסאַפּלאַנז. די לערנען פּראָצעס איז אויך אַימעד בייַ די פאָרמירונג פון קינדער 'ס פּערזענלעכקייט און מאַסטערי פון סקילז וואָס וועט שפּעטער זיין נוצלעך פֿאַר זיי. די אַרייַננעמען קאָמוניקאַציע סקילז, די פיייקייַט צו ווייַזן פירערשאַפט מידות און זיך-בילדונג, די פיייקייַט צו געפינען, פּראָצעס און נוצן די אינפֿאָרמאַציע צו באַווייַזן אייער עקספּערטיז און די רעזולטאטן פון פּערזענלעך אַרבעט.

דער ציל פון בילדונג הייַנט איז צו אַנטוויקלען עטלעכע טייפּס פון אַקטיוויטעטן און די קינד צו מאָטיווירן אים צו דורכפירן אַ פאַרשיידנקייַט פון פאָרשונג און פּלאַן אַרבעט.

טאַסקס

אַזוי, וועגן דער ציל פון בילדונג האט שוין געווען דערציילט. איצט עס זאָל זיין אנגעוויזן ופמערקזאַמקייַט און טאַסקס.

הויפּט צווישן זיי איז די קעסיידערדיק, סיסטעמאַטיש פאַרגרעסערן אין די בילדונגקרייז מדרגה פון אונדזער לאַנד 'ס באַפעלקערונג. עס איז אויך איינער פון די טאַסקס ינוואַלווז פּריפּערינג נייַ דורות פֿאַר לעבן אין אַ דעמאָקראַטיש געזעלשאַפט. מער טריינינג איז אַימעד בייַ די פאָרמירונג און אַנטוויקלונג פון די רוסישע Federation אַ האָליסטיק בילדונגקרייז סוויווע, ניט בלויז אין די Federal אָבער אויך אין די גלאבאלע מדרגה.

אין דערצו צו די אויבן, די יימז און אַבדזשעקטיווז פון בילדונג מיינען געזעלשאַפטלעך ינטאַגריישאַן פון אַלע גרופּעס אין געזעלשאַפט. רעגאַרדלעסס פון זייער גשמיות און גייַסטיק געזונט, עטניסיטי, פּאָליטיש אָדער רעליגיעזע גלויבנס. באַזירט אויף דעם גלויבן, מיר קענען אַרויספירן אן אנדער ציל - צו ענשור גלייַך סטאַרטינג אַפּערטונאַטיז פֿאַר קינדער אין בילדונג.

אויף די פּרינסאַפּאַלז

עס זענען זיכער פּרינציפּן, וואָס האָבן טראַדישאַנאַלי געשטיצט די פאָרמירונג פון די רוסישע Federation. אויף די פּרינציפּן, אויך, ניט צו דערמאָנען.

דער שליסל איז די פּלוראַליסם פון די בילדונגקרייז סוויווע, פרייַהייַט און דעמאָקראַסי. איר אויך קענען נישט פאַרגעסן וועגן די וויכטיקייט פון הומאַניסם און וניווערסאַל וואַלועס וואָס זענען זיכער צו דערשייַנען אין די בילדונג און טריינינג פּראַסעסאַז.

אין דערצו, די וויכטיק מדרגה פון מאָביליטי פון די בילדונגקרייז סיסטעם, די וועריאַביליטי פון זייַן טעכנאָלאָגיע, ינדיווידזשואַליטי און SCIENTIFIC גילטיקייַט. א מער קעסיידערדיק אַדאַפּטאַבילאַטי. נאָך אַלע, די דאַרף פון געזעלשאַפט, ווי געזונט ווי לעבעדיק טנאָים זענען קעסיידער טשאַנגינג. און מיט זיי זענען Transformed ציל פון מאָדערן בילדונג סיסטעם זיך.

בילדונג פֿעיִקייטן

זיי זאָל אויך בעקיצער דיסקאַסט. יעדער בילדונגקרייז ינסטיטושאַן איז אָרגאַנייזינג אַ לערנען פּראָצעס אַז פּערפאָרמס עטלעכע וויכטיק פֿעיִקייטן.

דער ערשטער איז די מאָוטאַוויישאַן. אין שולע, קינדער קריגן די ינסעניוו צו בילדונג און וויסן פון פאַרשידן סאַבדזשעקץ. א גוט לערער ווייסט ווי צו באַרעכטיקן די וויכטיקייט פון דעם פּראָצעס, און צו דערוועקן אין די סטודענטן אַן אינטערעס אין אַ באַזונדער דיסציפּלין.

אן אנדער שטריך איז די אינפֿאָרמאַציע. ביי לעקציעס קינדער באַקומען אַ זיכער סומע פון אינפֿאָרמאַציע וואס איז משפּיע די פאָרמירונג פון זייער וועלט, גיט עסנוואַרג פֿאַר רוחניות אַנטוויקלונג, און ספּעשאַלייזד סקילז.

די דריט פֿונקציע איז גערופֿן ינאַגרייטיד. נאָך עטלעכע מאָל, יעדער טאַלמיד הייבט צו צולייגן אין פאַקטיש לעבן וויסן און סקילז גאַינעד אין שולע. דאס איז איינער פון די מערסט וויכטיק פֿעיִקייטן. קינד דורך משל ריאַלייזינג אַז שולע וויסן איז טאַקע נוציק, געץ אַ נאָך, ניט ימפּאָוזד דורך די ינסעניוו צו לערנען. אויך כדאי צו באמערקן איז די ופמערקזאַמקייַט קאָואָרדאַנייטינג פֿונקציע. אין דעם פּראָצעס פון בילדונג, קינדער לערנען צו נוצן פאַרשידענע טעקניקס מאַסטערד דורך זיי פריער, צו דורכפירן אַ געגעבן אַרבעט.

און די לעצטע, די רובֿ וויכטיק פֿונקציע איז גערופֿן בילדונג. אין דעם פּראָצעס פון טריינינג אַ קינד נעמט אַ רוחניות און ווערט אַנטוויקלונג, דעוועלאָפּס מידות אַזאַ ווי שווער אַרבעט, די טראכטן טעטיקייט, פּורפּאָסעפולנעסס, פּערסאַוויראַנס און אַקשאָנעס.

רעזולטאַט פון בילדונג

אויבן עס איז געווען אַ פּלאַץ האט געזאגט וועגן די צילן און וויסן אַבדזשעקטיווז. א פּלאַץ פון זיי, און אַז ס 'נישט די גאנצע רשימה. אבער צי די ינסטיטושאַן האט הצלחה ימפּלאַמענטאַד אַ פּראָגראַם פון בילדונג, עס קענען זיין באשלאסן לייכט. עס איז אַ נאָרמאַל "מאָדעל" פון הויך שולע גראַדזשאַוואַץ.

אויב די טאַלמיד איז אַקטיוולי זוכט צו יקספּאַנד זייער האָריזאָנט פון וואַלועס, פירן זיכער און געזונט ליפעסטילעס, אַדאַקוואַטלי און ינטעלידזשאַנטלי דיזיינינג זייער צוקונפֿט און פאַרשטיין זיך ווי אַ מענטש לעבעדיק אין אַ געזעלשאַפט - די ציל פון מאָדערן גאַנץ-שולע בילדונג ריטשט. אַזאַ אַ מענטש קענען טראַכטן קריייטיוולי און קריטיקאַלי, איז ביכולת צו קלייַבן אַ פאַך און איז ביכולת צו טאָן די פּערזענלעך ברירה צו טאָן זאכן און נעמען פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט פֿאַר זיי.

וויסן פּראָצעס

גערעדט וועגן דער ציל פון גענעראַל בילדונג, ניט צו דערמאָנען די ופמערקזאַמקייַט און קאַמף פון די פיייקייַט, אָן וואָס עס איז ניט מעגלעך צו דערגרייכן.

דעם איז בפֿרט דידאקטישע פּראַסעסינג פון לערנען מאַטעריאַל. יעדער לערער מוזן אַדאַפּט עס פֿאַר די שכל פון די סטודענטן. און נאָך הויכפּונקט די מערסט וויכטיק זאַך. נאָך אַלע, אַנריליסטיק צו צושטעלן סטודענטן מיט אַלע די וויסן אויף די ונטערטעניק - אויך קליין "בודזשעט" צייַט. אין דערצו, זינט די לערער טורנס וויסנשאַפֿט זיך אַ דיסציפּלין. איינער פון די אנדערע פֿעיִקייטן אַ פּרעזענטירונג לאָגיק און אַ סכום פון קאַנסעפּס. לערערס ספּעסיפיקאַללי וויטדראָן פון דער דיסציפּלין פון די קאָראַספּאַנדינג ווערטער פון טריינינג און בילדונג פּראָגראַם.

אויך באַטראַכטן פּסיטשאָלאָגיזאַטיאָן פאַכמאַן עדזשיוקייטערז. די בילדונגקרייז פּראָצעס ינוואַלווז אַז דער מאַטעריאַל צו לערנען קינדער דאַרפֿן אין מיינונג פון זייער עלטער קעראַקטעריסטיקס, די מדרגה פון טריינינג און פּערזענלעך טשאַראַקטעריסטיקס. אבער אַזאַ דאַטן פּראַסעסינג מוזן נישט זיין וויידזשד אין די קאָסט פון זייַן SCIENTIFIC און אָביעקטיוו.

וויכטיק פֿעיִקייטן

עס איז כדאי צו באמערקן אַז יעדער לערער, ריאַלייזינג די ציל פון בילדונג זאָל לינק טעאָריע מיט פיר און טריינינג מיט בילדונג. אַפֿילו אויב אַ לערער לערנט מאַט, ער מוזן ניט זיין דיסטראַקטיד פון פאַקט. געגעבן ווי מיט אַבסטראַקט און אַבסטראַקט זענען עטלעכע טיריז, עס איז זיכער פאַכמאַן קאַמפּלעקסיטי. אָבער, קיין פּאָזיציע געפֿינט דורך די לערער צו דעם לערנען, זאָל זיין קאַמביינד מיט די פאָרמירונג פון נוצלעך סקילז און אַבילאַטיז, ווי געזונט ווי מיט די אַקוואַזישאַן פון שעפעריש דערפאַרונג און די פיייקייַט צו אַדאַקוואַטלי אַססעסס די פאַקט.

און, פון קורס, דער אינהאלט פון בילדונג מוזן דאַווקע קאָנפאָרם צו די באוויליקט פּראָגראַם. בילדונג אַימעד בייַ דעוועלאָפּינג ניט בלויז מענטש, אָבער געזעלשאַפט און די שטאַט ווי אַ גאַנץ. און אַלע די טאַסקס ימפּלאַמענאַד דורך שולן, זענען דיקטייטאַד דורך די מדרגה פון אַנטוויקלונג פון וויסנשאַפֿט, קולטור און די נאַטור פון אונדזער ציוויליזאַציע.