עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג": פּלאַן און רעקאַמאַנדיישאַנז

די שולע איז געהאלטן איינער פון די בעסטער מאל אין מיין לעבן. דעם איז ניט חידוש - עס איז דאָ ווו די קינד וואקסט אַרויף און ווערט אַ דערוואַקסן.

שולע צייַט איז פול פון פאַרשידענע זאכן - ביידע טרויעריק און מאָדנע. אין אַ באַזונדער קאַטעגאָריע זאָל אַרייַננעמען די ימפּלאַמענטיישאַן פון פאַרשידן טאַסקס אַז זענען געבעטן אין שולע. איינער פון די מערסט פּראָסט טאַסקס איז צו שרייַבן מאמרים.

דאס איז נישט אַן גרינג אַרבעט פֿאַר אַ קינד אָדער יונג מענטש אין קיין קלאַס. ווייַל מיר פּרובירן צו פֿאַרשטיין די פּרינציפּן פון שרייבן די אַרבעט, ניצן אַרבעט-אַרגומענט אויף די ונטערטעניק פון זיך.

מיר שאַפֿן אַ ווערק סוויווע

זינט מיר האָבן אויסדערוויילט די טעמע פון פילאָסאָפיקאַל גענוג, דעמאָלט דער תּלמיד וועט ניט דאַרפֿן קיין ספּעציעל ליטעראַטור אָדער שמאָל וויסן אויף די טעמע. אין סדר צו שרייַבן אַ עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג" דאַרפֿן בלויז קענען צו רעדן ינטעלידזשאַנטלי און אויסדריקן זייער געדאנקען.

אין דערצו צו די אַרבעט איז געווען אַ מער מקוים ווערן, איר קענען נוצן די ציטירט פון פאַרשידן פילאָסאָפערס, פּלייַווריגהץ און שרייבערס אויף די ונטערטעניק. אויך, אויב די טעמע איז אויסגעקליבן ווי די אָפּעראַציע צו OGE, דער קינד וועט דאַרפֿן צו ברענגען זיין ווערטער אַרגומענט, און פֿאַר דעם עס איז נייטיק צו וויסן די מעשים, וואס גערעדט די טעמע פון זיך-בילדונג.

אַזאַ אַרבעט קען זיין "אָבלאָמאָוו" גאָנטשאַראָוואַ, "מלחמה און שלום" טאָלסטוי, "דער שטיל דאָן" שאָלאָהאָוואַ איך טי ד

שרייבט אַ ווערק פּלאַן פֿאַר גראַדעס 5-8

אין סדר צו שרייַבן אַ עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג" עס איז נייטיק צו פּלאַן אין שטייַגן. עס קענען צונויפשטעלנ זיך פון אַ פאַרשיידנקייַט פון זאכן. אויב די עסיי איז געשריבן 5-8 קלאַס קינד, עס קענען זיין אַ פאַירלי פּשוט סטרוקטור:

1. הקדמה. דעם טייל, מיר צאָלן בעערעך 2-4 פּראַפּאָוזאַלז, וואָס שטעלן אַרויף די גרונט געדאַנק פון די טעקסט. למשל: "אַליינ-בילדונג - איז אַ ינטאַגראַל טייל פון אַ קינד 'גראָוינג אַרויף, די פאָרמירונג פון זייַן פּערזענלעכקייט. זיך-בילדונג איז נייטיק אין סדר נישט צו מאַכן מיסטייקס אונטער דער השפּעה פון ינווייראַנמענאַל סיבות. "
2. דער הויפּט טייל. די קאַלמאַניישאַן פון די טעקסט איז די מערסט וואַלומאַנאַס, און דאָ די אַרבעט פון די קינד איז די מאַקסימום עפענונג טעמע. "עוועריאָנע איז פאַרקנאַסט אין זיך-בילדונג אין פאַרשידן וועגן. עמעצער איז איצט אַ טעגלעך רוטין און געזונט ער זאָל עמעצער סטראַגאַלינג מיט זייער פאָביאַס און Fears, און עמעצער איז נאָר טריינג נישט צו מאַכן מיסטייקס און טאָן ניט גיין פֿאַר די סאָפעקדיק טעמטיישאַנז. "
3. מסקנא. דעם טייל פון דער באַנד איז גלייַך צו דער פּאָזיציע. דאָ די תּלמיד ברענגט די מסקנא פון זיין ווערטער, און אויס. "איך גלויבן אַז אַלעמען זאָל זייַן פאַרקנאַסט אין זיך-בילדונג. נאָך אַלע, אויב איר טאָן ניט טאָן דעם, די וועלט וואָלט זייַן כאַאָס. "

אבער אַזאַ אַ פּשוט סטרוקטור האָבן בלויז אַרבעט אין עלעמענטאַר און צווייטיק קלאַסרומז. פֿאַר הויך שולע סטודענטן די אַרבעט איז עפּעס אַנדערש.

מיינונג 9

אין די 9 מיינונג אָפֿט שרייַבן אַ עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג." OGE - אַ יגזאַם אַז אַווייץ יעדער נייַנט-ווייַל דער תּלמיד מוזן קענען צו שרייַבן אַ עסיי לויט צו אַלע די קרייטיריאַ פון די OGE.

אין דעם פאַל, די ענדערונגען זענען בלויז פון די דאַרפֿן צו ברענגען די צוויי טענות פון טעקסט אָדער ליטעראַטור. ווי וועט דעמאָלט קוקן ווי אַ פּלאַן?

1. הקדמה. דאָ די קינד יקספּרעסאַז די הויפּט געדאַנק פון די טעקסט, אין וואָס ער שרייבט אַ עסיי.
2. דער הויפּט טייל. דאָ עס איז אַ פּערזענלעך מיינונג פון דעם תּלמיד, ווי געזונט ווי יענע זעלביקער צוויי טענות אַז וועט באַשטעטיקן די ווערטער פון די עקסאַמינעע.
3. די מסקנא איז די זעלבע - עס איז די קאַמפּלישאַן פון די אַרבעט און געדאנקען.

10-11 קלאַס

אבער הויך שולע סטודענטן צו שרייַבן אַ עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג" וועט זיין פיל האַרדער, ווייַל די יוואַליויישאַן קרייטיריאַ אין דעם פאַל איז באטייטיק ווייניקער.

1. צו אָנהייבן דעם תּלמיד צו שרייַבן אַ קורץ הקדמה אויף די ונטערטעניק. די ווייַטערדיק איז די טעקסט פון די דעפֿיניציע פון די פּראָבלעם. עקסאַמינעע איז נייטיק צו הויכפּונקט די הויפּט געדאַנק און די פּראָבלעמס פון די טעקסט און צו אויסדריקן עס אין דיין אייגן ווערטער.
2. די ווייַטער שריט - צו באַמערקן אויף די אַרויסגעבן. דער תלמיד האט צו טיערעטיקאַלי דערקלערן דעם פּראָבלעם און מעגלעך צו באַשרייַבן עס.
3. דער מחבר 'ס מיינונג. דעם פונט איז גאַנץ פּשוט, ווייַל דער תּלמיד דאַרפֿן בלויז סאַמערייז די שטעלע פון דער מחבר פון די טעקסט.
4. פּערזענלעך שטעלע - אין דעם פונט די קינד זאָל אויסדריקן זייער שטעלונג צו דער פּראָבלעם.
5. ווייַטער איז די אַרגומענט - די טאַלמיד רעזולטאטן אין עקסאַמפּלע 2, איינער פון וואָס מוזן דאַווקע זיין גענומען פֿון דער ליטעראַטור. א צווייט בייַשפּיל קענען ווערן געשריבן פֿון מיין אייגן דערפאַרונג פון דער געשיכטע אָדער די מידיאַ.
6. מסקנא.

עס איז פֿאַר דעם פּלאַן, איר מוזן שרייַבן אַ עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג." פֿעיִקייטן פון דעם ווערק ליגט אין דעם פאַקט אַז, ניט ענלעך די פּלאַנז פון מיטן און נידעריקער קלאסן, די סטרוקטור מוזן זיין נאכגעגאנגען דווקא און ניט אָפּנייגן פון עס.

זאל ס קוק אין אַ ביסל זאכן סעפּעראַטלי.

דזשוינינג די פּראָבלעם און צו באַמערקן

זינט די פּאָזיציע זיך און די ישוז זענען גאַנץ ענלעך אין טייַטש צו יעדער אנדערע, דעמאָלט איינער קענען גיינ ווייַטער צו די ווייַטער.

"וואָס איז בילדונג אין אַ מענטש 'ס לעבן? איז עס גענוג אַז מיר האָבן צו לייגן די עלטערן? איך טראַכטן ניט. עס איז אַזאַ אַ זאַך ווי זיך-בילדונג, און ווערן אַ גרויס מענטש, אָן דעם עס איז אוממעגלעך. זיך-בילדונג - נישט אַן גרינג אַרבעט אין דער לעבן פון יעדער מענטש. הייַנט, געזעלשאַפט ס מאָראַל ווי אַ גאַנץ האט געפֿאַלן באטייטיק קאַמפּערד צו די פֿריִערדיקע דעקאַדעס, און דעם איז אַ ערנסט פּראָבלעם פֿאַר אַלע פון מענטשהייַט. "

פּונקט ווי אין 2 פּראַפּאָוזאַלז ניט אַנדערש צו אַנטדעקן דעם אַרבעט פון דרייַ ווייזט.

די מיינונג פון די מחבר און פּערזענלעך שטעלע

עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג" ריקווייערז ניט בלויז אַ פּרעזענטירונג פון די קוקן פון דעם מחבר, אָבער אויך ינוואַלווז אַזוי צו זאָגן: די פּערזענלעך שטעלע פון די טאַלמיד.

זינט דער מחבר 'ס מיינונג איז מער אָדער ווייניקער קלאָר, דרייַ רעכט צו פּערזענלעך מיינונג. וואָס טאָן איך דאַרפֿן צו שרייַבן דאָ?

איר קענען גיין אין אַ פּשוט וועג - צו רעפוטע די מיינונגען פון דעם מחבר, אָדער צו שטימען מיט אים. אויב די עקסאַמינעע וועט קענען צו געפינען די רעכט טענות און צו די איין און צו די אנדערע פונט פון מיינונג, ער קענען קלייַבן קיין פון זיי.

אויך, דער תּלמיד קענען גיין די אנדערע וועג און אויסדריקן זייער אייגן מיינונג, וואָס איז ניט גאָר קאָנסיסטענט מיט די שטעלע פון דעם מחבר, אָבער וועט נישט זייַן אָפּאָזיציע צו עס.

טענות און מסקנא

אין סדר צו שרייַבן אַ עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג" מיט טענות, איר מוזן זיין באַקאַנט מיט די אַרבעט פון רוסישע ליטעראַטור. ווייַל פריערדיק צו דעם פונט אַזוי שטארק אָפענגיק אויף די אַרגומענט. אויב איר באַשליסן צו רעפוטע די מיינונגען פון דעם מחבר, עס מוזן קענען צו קאַמפּאַטינטלי צושטעלן טענות פֿון דער ליטעראַטור. למשל:

"איך טראַכטן זיך-בילדונג אַ ינטאַגראַל טייל פון די פאָרמירונג פון מענטש ווי אַ יחיד. די נעגאַטיוו בייַשפּיל אַז קען זיין פון די זעלבע פּראָדוקט אָבלאָמאָוו גאָנטשאַראָוו. אָבלאָמאָוו - גאָר שוואַך-ווילד מענטש, ער קענען ליגן פֿאַר טעג אויף דער קאַנאַפּע און טאָן גאָרנישט, טאָן ניט האָבן אַ מיינונג בייַ אַלע און האט נישט אַפֿילו פּרובירן צו זיין אַ ביסל מער געבילדעט. דאס איז אַ פאַקטיש בייַשפּיל פון דעם מאַנגל פון זיך-בילדונג. "

דאָ אַזוי געשריבן עסיי-אַרגומענט אויף "סעלף-בילדונג." די מערסט וויכטיק זאַך אין דעם אַרבעט - צו מאַכן די רעכט אַרבעט פּלאַן און פּרובירן צו נאָכפאָלגן עס ווי פיל ווי מעגלעך, דעמאָלט אַלע מוזן קומען אויס.