וואָס זענען די מעטהאָדס פון SCIENTIFIC און פּעדאַגאַדזשיקאַל פאָרשונג

פּעדאַגאָגי - די וויסנשאַפֿט פון לעבעדיק, קעסיידער יוואַלווינג, און אין דער זעלביקער צייַט פונדאַמענטאַל. בעשאַס זייַן עקזיסטענץ, עס האט שוין קונה איר אַ פאַרשיידנקייַט פון פאָרשונג מעטהאָדס דורך וואָס די פּראָצעס פון בילדונג און דערציונג פון געזעלשאַפט טרעפן די דרינגלעך רעקווירעמענץ פון יעדער באַזונדער בינע פון זייַן אַנטוויקלונג. דערצו, די געזעצן פון דער וועלט, אָביעקטיוו פאַקט און פאַרשטיין אויך געלערנט אָפֿט מיט די הילף פון פּעדאַגאַדזשיקאַל מעטאָודאַלאַדזשיז.

אַלגעמיינע קוואַליטעט פון מעטהאָדס

מעטהאָדס פון SCIENTIFIC און פּעדאַגאַדזשיקאַל פאָרשונג - די זענען ספּעציעל וועגן, מעטהאָדס און מיטל פון SCIENTIFIC לערנען פון דער וועלט, גענומען ווי אַ גאַנץ און מאכן עס מעגלעך צו סאָלווע די פּראָבלעם פאַסעד דורך די פאָרשער. איינער פון די הויפּט סעלעקציע קרייטיריאַ - שייכות, דאס הייסט העסקעם ונטערטעניק ענין און באַשטעטיקן, שטייענדיק אין פראָנט פון סייאַנטיס. נאָר דעמאָלט קענען די מעטהאָדס פון SCIENTIFIC און פּעדאַגאַדזשיקאַל שטודיום צושטעלן אָביעקטיוו, פאַקטיש רעזולטאַטן, און וועט קענען צו ברענגען די צוגעגעבן ווערט. לויט צו דער גראַד פון ינטעראַקשאַן מיט די מאַטעריאַל אונטער לערנען אַלאַקייטיד טעקניקס עמפּיריקאַל און טעאָרעטיש. דער ערשטער שייך צו די פּראַקטיש אַרבעט, יקספּעראַמאַנץ, דאס הייסט. י א "לעבן" אַרבעטן מיט די געלערנט כייפעץ אָדער דערשיינונג. דער צווייט - מיט די טעאָרעטיש חשבונות, ספּעקולאַטיווע קאַנקלוזשאַנז מאָדעלינג. יענע און אנדערע מעטהאָדס פון SCIENTIFIC און בילדונגקרייז פאָרשונג האָבן ביידע סטרענגקטס און וויקנאַסאַז און זענען גוט אין זייער ריספּעקטיוו סיטואַטיאָנס.

דיטיילד באַשרייַבונג

צווישן די וניווערסאַל מעטהאָדס פון וויסן אין דער ערשטער אָרט זענען די יקספּעראַמאַנץ און אַבזערוויישאַנז. זיי זענען רובֿ בראָדלי געניצט אין פאַרשידן fields פון SCIENTIFIC דיסאַפּלאַנז, ניט נאָר לערנען. צו שמאָל פאַכמאַן דער זעלביקער געזעלשאַפטלעך, קויל אַרייַננעמען שמועס, קוועסטשאַנינג, טעסטינג, ינטערוויוינג, אָבסערוואַציע און אַזוי אויף .. אין דרייען, אַלע די מעטהאָדס פון SCIENTIFIC און בילדונגקרייז פאָרשונג האָבן זייער מכשירים פון באקומען און פּראַסעסינג אינפֿאָרמאַציע, אויף דער באזע פון וואָס צו מאַכן זיכער קאַנקלוזשאַנז און, אין פאַקט, עס איז די אַנטוויקלונג און ענריטשמענט פון וויסן. זאל אונדז דיסקוטירן עטלעכע דעטאַילס.

• אָבסערוואַציע - געשטעלט זיכער טשאַלאַנדזשיז; אויסגעקליבן אַבדזשעקס זענען באמערקט, די ינדאַקייטערז זענען פאַרפעסטיקט; די דאַטע איז פּראַסעסט. שוועריקייט: פֿאַר באקומען די אינפֿאָרמאַציע נייטיק פֿאַר אַ לאַנג צייַט און קאָנסיסטענסי, וואָס איז ניט שטענדיק מעגלעך: עס איז ניט אַבסאָלוט אַבדזשעקטיוויטי, עס איז אַן עלעמענט פון דער מענטש פאַקטאָר. ווייַל די מעטאַדאַלאַדזשי פון פּעדאַגאַדזשיקאַל פאָרשונג איז בכלל געניצט ניט דורך זיך און אין קאָמבינאַציע מיט אנדערע.
• קוועסטשאַנערז (שמועס, ינטערוויוז, אַנקעטע, אאז"ו ו ..) זענען געניצט צו קריגן נייטיק אינפֿאָרמאַציע ווי אַ סוף אָדער אַן נאָך מקור פון וויסן שאלות. וסואַללי סקעדזשולד פּלאַן אין שטייַגן די ריכטונג און נאַטור פון די אינפֿאָרמאַציע צו זיין באקומען. מער אָפֿט ווי ניט געמאכט אין שרייבן, אַנאַנאַמאַסלי אָדער עפענען.
• פּראָדוקטן גלייַך בילדונגקרייז טעטיקייט פון סטשאָאָלבויס (קאָנטראָל און אנדערע אַרבעט, טעסץ, יגזאַמז, בילדער, כתובים, ווערקשיץ, אאז"וו). זיי העלפן צו ידענטיפיצירן דעם קינד 'ס שטעלונג צו זייער אַפּרענטאַסשיפּ דוטיז, דער גראַד פון אסימילאציע פון די פּראָגראַם, און אַזוי אויף .. די מעטהאָדס פון וויסנשאַפֿט לערנען זענען קריטיש, ה. צו. געבן פאַקטיש רעזולטאַט סטאַטוס פון די בילדונגקרייז פּראָצעס און לאָזן צייַט צו ריכטיק זייַן פלאַווס און פאַילורעס.
• גערעדט פון עמפּיריקאַל וויסן, ניט צו דערמאָנען וועגן דעם לערנען פון די שולע פון געשעפט דאקומענטן (קלאַס מאַגאַזינז, פּערזענלעך טעקעס פון סטודענטן, דייריז און אַזוי אויף. ד), פּעדאַגאָגיקאַל עקספּערימענט (למשל, דיפפערענטיאַטעד לימעד), זיך-שאַצן פון תלמידים און פּאָפּולאַריטעט שאַצונג.

"אַרמטשאַיר" מעטהאָדס פון בילדונגקרייז פאָרשונג - טעאָרעטיש, מאַטאַמאַטיקאַל, סטאַטיסטיש. זיי זענען אין זייער אייגן קאָמפּליצירט און טשיקאַווע, און צוזאַמען העלפן צו ריקריייט אַן אָביעקטיוו בילד פון די בילדונגקרייז פּראָצעס, זייַן פּראָס און קאָנס, צו אַוטליין פּראַספּעקס פֿאַר ווייַטער אַנטוויקלונג.